安徽省九年級上學期期末模擬語文試卷
一、句子默寫
填空。
(1)閒來垂釣碧溪上,______________________。(李白《行路難》)
(2)_____________________,人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)
(3)不應有恨,__________________________(蘇軾《水調歌頭》)
(4)_____________________,憐君何事到天涯!(劉長卿《長沙過賈誼宅》)
(5)____________________,山雨欲來風滿樓。(許渾《咸陽城東樓》)
(6)_____________________?雪擁藍關馬不前。(韓愈《左遷藍關示侄孫湘》)
(7)《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中,飽含詩人無限心酸,流露出內心憤懣不平的詩句是_____________,_____________。
(8)由“四面湖光歸眼底,萬家憂樂到心頭”這副對聯,你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話是:________________________,_______________________。
二、綜合性學習
閱讀下面的文字,按要求作答。
20xx平昌冬奧會閉幕式上,“北京八分鐘”表演甲(A.美輪美奐B.富麗堂皇)、科技感十足,爲觀衆獻上了一場視覺盛宴。24臺移動機器人攜①(éá)帶“冰屏”與舞蹈演員配合完成了一系列màn②(A.曼B.嫚)妙複雜的舞美動作,展現了人工智能與中華文化的完美融合,讓觀衆乙(A.驚訝B.驚歎)。在經久不息的掌聲中,表明八分鐘的演出完美成功。
(1)爲文中①處加點字選擇正確的讀音,根據②處拼音選擇正確的漢字,只填序號。
①處:_________②處:___________
(2)從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線,只填序號。
甲:____________乙:_________________
(3)文中畫線句有一處語病,請將修改後的句子寫在橫線上。
修改句:___________________________________________
(4)請你仿照示例,寫三行小詩。(內容不限)
示例:每一刻的表演/都是一場視覺盛宴/那優美的舞姿,歎爲觀止
_____________________________________________________
三、名著閱讀
閱讀下面的語段,按要求作答。
王倫便起身把盞說道:“感蒙衆豪傑到此聚義,只恨敝山小寨是一窪之水,如何安得許多真龍。聊備些小薄禮,萬望笑留。煩投大寨歇馬,小可使人親到麾下納降。”
王倫說這番話用意是什麼?這番話給王倫帶來什麼後果?請簡述。
四、綜合性學習
綜合性學習
(1)下面是一段關於“爲什麼要閱讀經典”的文字,請概括出經典作品的四種功能。(每點不超過六個字)
今天,我們爲什麼要閱讀經典作品?仰望夜空,你吟出“露從今夜白,月是故鄉明”,流淌一份鄉情;送別友人,你脫口而出“海內存知己,天涯若比鄰”,傳遞一份曠達。這份對經典之美的體悟,融入在我們的基因裏。更何況,作爲一箇中國人,如果你不想拋棄自己的民族文化傳統,那麼閱讀代表傳統文化的典範性文字,是繼承傳統的一種極佳方式。但其意義又不止於傳承,就個人而言,閱讀經典文字是使閱讀者經歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人,其氣質是截然不同的。當很多人都發生氣質的變化,一個時代的社會風氣就會隨之發生變化。
①_______②_________③_______④_________
(2)下面是小明分享的一段閱讀感悟,請你幫助修改。
活動中,我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇,還寫了讀書心得。閱讀,讓我思接千載,視通萬里,情感在潛移默化中得到薰陶,思想在孜孜求索中變得深邃。
小疑則小進,大疑則大進。面對閱讀中出現的問題,我們要主動向同學、老師、家長等身邊的人不恥下問。最後,視大家在閱讀中遇見更好的自己。
畫線句子用語不得體,應將“___________________”改爲“_______________”。
(3)“回目”是中國傳統小說常見的標題形式,常常採用對仗的方式,一方面概括章節內容,另一方面暗示結構主題。下面是以“回目”的形式爲兩篇經典文章擬寫的標題,請參照下面的.示例,補充空缺之處。
示例:
《我的叔叔于勒》:十年期盼,兄弟宛若搖錢樹;一日相逢,骨肉恰似陌路人
《智取生辰綱》:________________,______________(句式可不同,要求對仗)
(4)假如讓你向同學推薦某部經典作品,你打算怎麼說?
______________________________________________
五、現代文閱讀
閱讀文段,回答問題
救命的海鷗
科裏瓦爾克迪倫[美國]
①在我12歲的時候,有一次跟着爺爺出海捕魚。我們滿載而歸,可是在往回駛的時候,我們的船撞上了一個暗礁,船沉了,爺爺領着我遊向了一個小島礁。島礁上歇着一隻海鷗,當我們爬上島礁時,它只是微微地往後退了退,並沒有飛走。
②我們離海岸非常近,大約只有幾百米,爺爺想要領着我遊向海岸,不過爺爺很快打消了這個念頭,因爲我們看見了附近的兩條大鯊魚。爺爺告訴我,或許是我們船上的魚把鯊魚引了過來,也或許它們本來就生活在這裏。它們在附近游來游去,一直沒有離去。海岸不遠處有樹林也有房子,我和爺爺就對着房子呼救,可是沒人留意到我們。這片海岸都是亂石,沒有碼頭也沒有遊客,我們靠岸的碼頭也不在這裏——爺爺只是爲圖方便纔想要從這裏穿行。
③整整兩天,鯊魚沒有離開,那隻海鷗也沒有離開。我們什麼也沒吃,又餓又渴。後來一隻螃蟹來到了島礁上,爺爺把它捉住了,然後把它掰成了兩半,雖然是生的,很難吃,但我們還是把它吃了下去。當我手上還剩最後一隻蟹腿的時候,我把它遞給了那隻海鷗,它慢慢地靠近過來。爺爺看了看它說:“難怪它一直停在這裏,原來它的翅膀脫臼了,我想我能夠捉住它,至少……我們能多點食物,不會馬上餓死。”
④我也留意到了那隻海鷗的翅膀,有一塊高高隆起的地方,那應該就是它翅膀的骨頭。“它真可憐!”我說。
⑤這時,爺爺已經伸手捉住了它,他摸了摸海鷗的翅膀告訴我他沒有說錯,它的翅膀骨頭脫臼了,就在爺爺打算擰斷它的脖子時,我急忙阻止說:“爺爺,你可以治好它的翅膀嗎?”“治好它的翅膀?”爺爺問我。我點點頭,爺爺遲疑了一下,像是突然想到了什麼,他興奮地把海鷗遞給我,急忙從口袋裏掏出幾張皺巴巴溼漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。他把這些錢拿在手上使勁甩,大約一個小時後,錢終於幹了,爺爺用鉛筆在每一張錢上都寫下了這樣一句話:“我們被困在迪拉德海岸附近的島礁上,我們被鯊魚圍困,請救救我們。”
⑥爺爺撕下了衣服的一條布料,他把這些錢綁在了海鷗的腿上。爺爺這才從我懷裏抱走海鷗,他捏了捏它的翅膀,稍一用力,海鷗一陣長叫,爺爺告訴我他已經把海鷗的翅膀骨頭接上去了,然後爺爺把海鷗往空中一拋,它在我們的頭頂盤旋了很久,最終飛走了。
⑦我們祈禱着有人會看見它腳上的錢,會有人來救我們。但是一連兩天,什麼人也沒有出現,我們躺在島礁上,都以爲自己會死在這裏。到了第三天中午,我們終於聽到了馬達聲,接着我們遠遠地看到了一艘船向我們駛來……我們終於得救了!
⑧船上的人給我們食物和水,告訴我們今天早上,有人在自家的院牆上看到一隻海鷗,它的腿上綁着錢。那個人就把這海鷗捉住了,把錢取下來後纔看到了上面的字,所以連忙通知了他們。“這隻海鷗救了你們呀,如果不是它,根本就不會有人知道你們被困在這裏。”船上的人這樣說。
⑨幾天後,爺爺買來很多菜回來,請他們到家裏來吃烤肉。聚餐結束後,爺爺悄悄地告訴我,真正救了我們的不是他們,也不是海鷗,而是我,是我的愛心救了我們。“如果當時你沒有阻止我殺死那隻海鷗,那麼我們就會失去這個唯一可能使我們獲救的機會!”爺爺說。
⑩我這才意識到,原來善良是可以救命的。此後,我一直都以最大的善心去對待別人,雖然我並不能當即就收穫回報,但生活中的點點滴滴其實無時無刻不在回報着我,並使我感受到快樂。
1.下列對文章的理解和分析,不正確的一項是()
A.文章寫了“我”12歲時在島礁上救了海鷗,海鷗又救了“我”和爺爺的一段往事,全文綜合運用了記敘、描寫、議論等多種表達方式。
B.第一段中對海鷗的描寫爲下文的情節發展埋下了伏筆。
C.文中爲我們呈現了一個堅韌的,爲活命不擇手段的爺爺形象。
D.文章以“救命的海鷗”爲題,點明文章的線索,激發讀者閱讀興趣。
2.請梳理文章的故事情節,概括填空。
出海捕魚,觸礁被困→呼救無果,面臨絕境→①________→②__________
3.閱讀文中畫線的句子,按要求回答問題。
(1)就在爺爺打算擰斷它的脖子時,我急忙阻止說:“爺爺,你可以治好它的翅膀嗎?”(體會句中加點詞的作用)
(2)爺爺遲疑了一下,像是突然想到了什麼,他興奮地把海鷗遞給我,急忙從口袋裏掏出幾張皺巴巴溼漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。(從人物描寫的角度賞析句子)
4.第④段中“我”爲什麼說“它真可憐”?
5.文章最後一段在文中有什麼作用?請簡要分析。
閱讀下面的文章,完成後面小題
①我深深記着一位老音樂家辛酸的軼事。他在“文革”中被下放到農村爲牲口鍘了整整七年的草。等他平反回來,人們驚奇地發現他並沒有憔悴衰老。他笑道:“怎麼會老呢,每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。”爲此,我愛上了這位不著名的音樂家和他的作品,他懂得怎樣拯救自己和愛自己。
②我同樣深深記着另一位音樂家——傑出的女鋼琴家顧聖嬰。我不止一次爲她扼腕嘆息——她在“文革”初期自殺了。我知道她不是不愛自己,而是太愛——愛到了溺愛的程度。音樂使她飄逸空靈清麗秀美,可當美好的東西被踐踏的時候,她便毀了自己。
③爲什麼不學會愛自己呢
④學會愛自己,不是讓我們自我姑息、自我放縱,而是要我們學會勤於律己和矯正自己。這一生總有許多時候沒有人督促我們指導我們告誡我們叮嚀我們,即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會永遠伴隨我們。我們擁有的關懷和愛護隨時都有失去的可能。這時候,我們必須學會爲自己修枝打杈澆水培肥,使自己不會沉淪爲一棵枯榮隨風的草,而成長爲一株筆直蔥蘢的樹。
⑤學會愛自己,不是讓我們虐待自己苛求自己,而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時候,在必須獨自穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候,在我們獨立支撐着人生的苦難沒有一個人能爲我們分擔的時候——我們要學會自己送自己一枝鮮花,自己給自己畫一道海岸線,自己給自己一個明媚的笑容。然後,懷着美好的預感和吉祥的願望活下去,堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨。
⑥也許有人會說這是一種自我欺騙,可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸福,自我欺騙一下又有什麼不好呢
⑦學會愛自己,這不是一種羞恥,而是一種光榮。因爲這並非出於一種夜郎自大的無知和狹隘,而是源於對生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更爲豐滿更爲健康,也可以讓我們的靈魂更爲自由更爲強壯。可以讓我們在無房可居的時候,親手去砌磚疊瓦,建造出我們自己的宮殿,成爲自己精神家園的主人。
⑧學會愛自己,纔會真正懂得愛這個世界。
1.請你爲本文擬一個標題,作爲本文的中心論點。
2.有人認爲第②段的論據有些多餘,請談談你的看法。
3.第④段畫線的句子運用了什麼論證方法有什麼作用
4.感知第⑤段文字的內容,爲其補寫一個事實論據。
5.作者爲什麼說“學會愛自己,纔會真正懂得愛這個世界”
六、文言文閱讀
文言文比較閱讀
[甲]予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會於此,覽物之情,得無異乎?
[乙]若夫日出而林霏開,雲歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。
1.解釋下列加點的字
(1)北通巫峽,南極瀟湘(_____)
(2)雲歸而巖穴暝(_____)
(3)朝暉夕陰,氣象萬千(_____)
(4)野芳發而幽香(_____)
2.甲段中“前人之述備矣”其中“前人之述”是指上一節的____句。(用課文中原句回答)
3.甲段中“覽物之情,得無異乎?”聯繫下文,這個“異”字具體表現在哪兩個方面:
4.有一個成語出自乙段,找出來並用這個成語造句:
成語:____________
造句:_____________________
5.乙段中“四時之景不同,而樂亦無窮也”中的“樂”與甲段的“後天下之樂而樂”的“樂”,內涵有什麼不同?
七、命題作文
根據下面材料的提示,按要求作文。
生活中,你是否有過這樣的經歷:遇到溝坎,畏懼不前;明知犯錯,不敢正視;心中有疑,害怕問詢;面對醜惡,選擇沉默……其實,只要鼓起勇氣,向前再邁一步,就可以突破自我,成爲生活的強者。
請以“別怕,向前再邁一步”爲題,寫一篇不少於600字的作文。不得套作,不得抄襲,文中不得出現含有個人資訊的地名,校名,人名等。
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