初二下學期語文期中試題及答案

　篇一：初二下學期語文期中試題及答案

一、積累與運用(25分)

1.給下列句中加點的字注音，並按拼音寫出漢字。(4分)

在這裏，我明白了大自然與人類的恩惠，我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯()成長起來;我懂得了鳥兒如何zhùchóo()，如何繁衍，如何隨着季節的變化而遷徙();也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動物如何mìshí()，如何棲息。我瞭解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好。

2.下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。(3分)

①目前，國際金融危機仍然在深化和蔓延，對全球實體經濟的影響日益明顯。②世界經濟金融形勢依然嚴肅，最迫切的任務是全力促進世界經濟的增長。③爲應對國際金融危機的衝擊，我國及時調整一系列促進經濟發展。

①

②

③

3.請閱讀漫畫《洗腳》，說說你從圖中讀出了什麼。(4分)

4.默寫。(8分每小題1分)

(1)亭亭山上鬆，瑟瑟谷中風。。。

(2)前不見古人，後不見來者。。。

(3)蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。，。

(4)人有悲歡離合，，。

(5)文天祥在《過零丁洋》一詩中，運用比喻表現宋朝國勢危亡、個人身世坎坷的句子是：，。

(6)《山坡羊潼關懷古》中概括封建社會本質，寄寓對勞動人民的深切同情，對封建統治者強烈遣責的名句是：;。

(7)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是“_______________，_______________。”

(8)陶淵明在《五柳先生傳》中，對讀書問題發表的獨到見解是：， 。

5.名著閱讀。(6分)

故事發生在1866年，海洋中出現了一種不知名的怪物，阿龍納克斯教授作爲一名海洋動物的專家，隨遠征隊去剿滅怪物，不料卻掉入海中，被怪物一艘名爲“鸚鵡螺”號的潛艇所救。於是，他和神奇的尼摩船長開始了一段驚險、神奇的海底旅行。他們登上從未有人到達過的南極;目睹了海底火山噴發的壯觀景象及悽慘的海底沉船;領略了美麗而又充滿危險的海底世界......

(1)以上文字是19世紀(國籍)著名的科幻小說和冒險小說作家寫的《》的內容簡述。(3分)

(2)請你簡介尼摩船長。(3分)

二、閱讀與理解(35分)

(一)閱讀文言文選段，回答後面的問題。(12分)

餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右援疑質理俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。

當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。

6.解釋下列句子中加點的詞。(2分)

(1)錄畢，走送之()(2)俟其欣悅，則又請焉()

(3)媵人持湯沃灌()(4)腰白玉之環()

7.用“/”爲下面句子標出停頓，只標兩處。(2分)

餘立侍左右援疑質理俯身傾耳以請

8.翻譯下面句子。(3分)

(1)餘幼時即嗜學。(1分)譯：

(2)門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。(2分)

譯：

9.結合全文，說說作者最終能夠學業有成的三條理由(各用四個字概括)。(3分)

(1)(2)(3)

10.你覺得“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”的態度可取嗎?爲什麼?(2分)

(二)閱讀下文，回答後面的問題。(9分)

小溪

楊沫

我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿身灑着細碎的光亮，懷着對大自然奇妙的幻想，流啊，順着山繞過石，不停地流。我有時被亂石阻塞，有時被泥沙攪混，但我渾渾噩噩，不知宇宙的真諦爲何，不知生命價值何在。我繞過碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。還不時仰望夜空，歡樂地聽起夜鶯的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被擊碎了。呻吟着看着自己----我已經變成一畦小水窪，瑟縮在巨石縫隙中。喘息一會，感到不自在，我想跳出去，卻跳不出。怎麼辦?我悲傷地哭了。突然大石縫隙中閃過幾縷陽光，隨着陽光響起親切的聲音：“小溪，生活的真理你知道麼?掙扎----奮鬥----拼搏----超越。”我聽着，卻不知這聲音含意。我無力掙扎，昏昏睡去。醒來了，不知怎麼，我又成了小溪。原來是我身邊的水多了，自然地從石縫中竄了出來。我又是我了!

多麼美麗的春天啊，我流淌在山間小路上，路邊盛開着豔麗的鮮花，峻巖上嫣紅的桃花，輕盈的綠柳，笑靨迎人。我挨着她們輕輕地流過。她們對我說：“小溪，你就這樣快活輕鬆地流下去吧，這就是你的幸福，你的歸宿。”我點點頭，得意地順流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一聲巨響，我猛地不能動彈了。我看不見天，看不見地，看不見紅桃綠柳。我虛飄飄不知自己是否存在。我死了，卻又漸漸甦醒。我瑟縮在一層硬殼裏動彈不得。溪水被阻隔，我漸漸枯竭、乾涸……咱等待死亡麼?我虛弱地問自己。突然岸縫間閃爍着幾束陽光。“啊，太陽!”我大喊着，“我真喜歡你，你是萬物之母，你是光明的源泉，如今你又出現了，我要奔向你，請你救救我吧!……”忽而陽光不見了，我聽見發自宇宙、也好像發自我自身深處的聲音：“掙扎、奮鬥、拼搏、超越，你才能找回自我!”我沉默了，我想着那歡樂的玫瑰色的日子，但那只是短暫的曇花一現。永恆的、永恆的真理是什麼?我嘆息、我思索、我尋覓……

陽光又出現了，而且愈來愈燦爛，我似乎有所領悟，於是我開始掙扎，開始奮鬥。幾經拼搏，幾經尋覓，我身上的溪水漸漸多了，漸漸活而有力了。猛一掙扎，我竟從埋藏我的地下跳了出來。經此挫折，我反而比過去粗獷了，寬闊了。我跳躍在岩石樹隙間，有意地尋覓起同伴----原來道道山樑間都有那麼多或比我大，或比我小的溪流。它們都和我一樣不停地向前奔瀉。大自然使我們越靠越近，越聚越寬。終於我們匯聚成河、匯聚成大江，最後我和我的同伴們一齊涌向無邊的大海。

在大海里我才發現我是一條美麗的小溪，因爲我已把我的涓涓細流，無條件地奉獻給了大海。

(選自《楊沫散文選》，人民文學出版社)

11.小溪是“歡樂”的，從文中哪些地方可以看出?(3分)

12.這篇散文寫小溪遭遇了兩次挫折，說說她是怎樣戰勝第二次挫折的。(3分)

13.文章最後一段說“我才發現我是一條美麗的小溪”，你認爲小溪的“美麗”主要表現在哪些方面?(3分)

(三)閱讀下文，回答後面的問題。(14分)

一位母親與家長會

劉燕敏

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動症，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”

回家的路上，兒子問她老師都說了些什麼?她鼻子一酸，差點流下淚來。因爲全班30位小朋友，惟有他表現最差;惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子：

“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因爲全班只有寶寶進步了。”

那天晚上，好兒子破天荒地吃了兩碗米飯，並且沒讓她喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好帶他去醫院查一查。”

回家的路上，她流下了淚。然而，當她回到家裏，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心。他說了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”

說這話時，她發現，兒子黯然的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等着老師點她兒子的名字，因爲每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”

她懷着驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶着兒子的肩膀，心裏有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因爲在報考時，她給兒子說她相信他能考取這所學校。

她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手時，突然轉身跑到自己房間裏大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

14.概述本文記敘的中心事件。(2分)

15.三次家長會後，媽媽的動作、神態有哪些變化?(3分)

16.媽媽“流淚”在文中出現了三次，說說媽媽流淚的原因。(提示：注意最後一次與前兩次的不同)(3分)

17.兒子考上了人人羨慕的清華大學，按說應該高興纔對，他爲什麼轉身跑到自己房間裏大哭起來?請聯繫自己的體驗說一說。(3分)

18.“這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。”媽媽爲什麼而悲?爲何而喜?(3分)

三、作文(40分)

19.閱讀下面的材料，按要求以“我生活在中”爲題，寫一篇文章。

如果一個孩子生活在恐懼中，那麼他就學會了憂慮;

如果一個孩子生活在諷刺中，那麼他就學會了自卑;

如果一個孩子生活在鼓勵中，那麼他就學會了自信;

如果一個孩子生活在真誠中，那麼他就學會了頭腦平靜地生活。

要求：(1)從所給材料中選擇一個加點的詞或另外選一個更適合你自身情況的詞，填在橫線上，把作文題目補充完整;(2)文體不限;不少於600字;(3)不得在文中出現真實的校名、地名和人名。

語文參考答案及評分標準

一、積累運用：

1.①zhuózhuàng②築巢③qiānxǐ④覓食

2.①把“蔓延”和“深化”互換;②把“嚴肅”改爲“嚴峻”;③在“發展”後加“的政策”

3.答案示例：小時候，媽媽爲我洗腳，母愛滋潤着孩子，沐浴着孩子逐漸長大，孩子是母親的未來和希望。長大後，孩子爲母親洗腳，感恩的心溶於水中，母親是孩子避風的港灣，中華民族的傳統美德源遠流長。(只要從母愛和感恩方面去讀即可給分)

4.(1)風聲一何盛，松枝一何勁。(2)念天地之悠悠，獨愴然而涕下。(3)俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。(4)月有陰晴圓缺，此事古難全。(5)山河破舊風飄絮，身世遭逢雨打萍。(6)興，百姓苦;亡，百姓苦。(7)沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。(8)好讀書，不求甚解。

5.(1)法國(1分)凡爾納(1分)海底兩萬裏(1分)(2)尼摩船長逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯繫。他富有同情心，性格陰鬱、知識淵博、帶有浪漫、神祕色彩，非常吸引人的人物。(3分)

二、閱讀與理解：

(一)6.(1)跑(趕快)(2)等待(3)熱水(4)腰佩

7.餘立侍左右/援疑質理/俯身傾耳以請(標對一處得1分)

8.(1)我小時就愛好讀書。(1分)(2)(向他求教的)弟子擠滿了他的屋子，(他)從來沒有稍微把語言放委婉些，把臉色放溫和些。(2分，“辭、色”的翻譯應注意互文義，即“降辭”“降色”)

9.(1)刻苦學習(2)博覽羣書(3)虛心求教

10.答案示例:(1)不可取。師生關係應該是民主平等關係，老師應放下高高在上的架子，與學生平等交流、相互信任、共同成長。這樣纔能有利於我們的學習和成長。(2)可取。我認爲“先達”的“未嘗稍降辭色”並非不尊重學生，而是一種更負責的尊重。因爲只有“嚴師”，才能出“高徒”，出高素質的學子。同時，尊重師長是我們中華民族的傳統美德。(無論贊同與否，言之成理即可，2分)

(二)11.懷揣對大自然奇妙的幻想，仰望夜空聽夜鶯的歌唱，在流淌中觀賞兩岸豔麗的花朵。

12.陽光的鼓舞，生活真理的支撐，自身的拼搏尋覓。

13.明確目標奮然前行;面對挫折頑強拼搏;攜手並進涌向大海。

(三)14.一位母親在家長會後對兒子鼓勵，終於使兒子有所成就。

15.第一次：她鼻子一酸，差點流下淚來。第二次：她流下了淚。第三次：驚喜、甜蜜。

16.第一次因爲兒子被老師認爲是多動症;第二次因爲老師說兒子有智障;第三次(最後一次)是激動的淚。

17.兒子也是一個極懂事的孩子，他可能爲自己付出的努力得到回報而激動地哭，也可能爲媽媽對自己的摯愛而感激地哭。

18.爲老師的評價，爲自己的煞費苦心而悲;爲兒子的成績，爲自己的愛心付出終於有了結果而喜。

三、作文(40分)

評分標準(見下表)

項目

類別A.內容B.語言C.篇章評分細則

一類卷

36-40分符合題意

中心突出

內容充實語言順暢

沒有語病結構完整

條理清楚①具備ABC三項條件的，評一類下(36分)。②立意深、構思巧、語言生動形象的評滿分;具備其中兩點的，評一類上(39-40分);具備其中一點的，評一類中(37-38分)。

二類卷

30-35分符合題意

中心明確

內容具體語言通順

偶有語病結構完整

條理較清楚以32分爲基準分，適當浮動：①具備B項和另一項條件，其餘一項達到三類卷標準的，獲得基準分;②具備ABC三項條件的，酌情加分;③具備B項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。

三類卷

24-29分基本符合題意

中心較明確

內容尚具體語言尚通順

語病不多條理尚清楚

能分段以27分爲基準分，適當浮動：①基本具備ABC三項條件的，獲得基準分;②其中B項比較好的酌情加分;③另有某些缺點的，酌情減分。

四類卷

16-23分偏離題意

中心欠明確

內容不具體語言尚通順

語病較多條理不清楚以20分爲基準分，適當浮動：①凡屬ABC三項之一者，評爲四類卷，獲得基準分;②另兩項較好的，酌情加分;③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。

五類卷

0-15分文不對題

不知所云語病嚴重

文理不通結構混亂

不能完篇以9分爲基準分，適當浮動：①凡屬ABC三項之一者，評爲五類卷，獲得基準分;②其它兩項尚好，酌情加分;③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。

說明：1.一般應以30分爲切入點上下浮動。

2.漏寫題目扣3分。

3.錯別字每3個扣1分，重現不計，扣滿3分爲止。

4.字跡工整的加2分，字跡潦草，難以辨認的扣2分。

5.凡屬雷同卷，一律在四類及以下類別評分。

篇二：初二下學期語文期中試題及答案

一、日積月累，運用自如(24分)

1.給加點字注音或根據拼音寫漢字(4分)

蹊蹺黔鏡奼紫(yān)紅故弄(xuán)虛

慍怒mò地gōu火殷()切

2.默寫(10分)

(1)紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒。，。

(2)耳朵裏有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的， ，，，，不知什麼時候又睡着了。

(3),家書抵萬金。

(4)煙籠寒水月籠沙,。

(5),鐵馬冰河入夢來。

(6)人生自古誰無死,。

3.牛刀小試下面是某學生的作文片斷，請按要求修改三處劃線的語句。(3分)

①每當站在祖國的地圖前，使我油然而生無盡的遐想：祖國需要我們學好科學文化知識，②去開創那遼闊的大西北，③讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣;需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山脈中，營造出一個個高峽平湖……

第①處句子成分殘缺，修改的方法是。

第②處句子搭配不當，應修改爲。

第③處“改變模樣”這一表述欠具體生動，宜改爲。

4.仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。(2分)

例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

如果，我將___________________________________________________

5.下列語句非常巧妙地用某些動物來比喻各種類型的人，你能說出各自所用動物名稱嗎?(5分)

例：立場不穩見風使舵的人：變色龍笑臉相迎兩面三刀的人：

一毛不拔吝嗇錢財的人：孤陋寡聞見識不廣的人：

沒有依靠無處投奔的人：強橫無賴獨霸一方的人：

二、閱讀之旅(46分)

(一)閱讀《老山界》一文節選，完成下列各題。(12分)

滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇觀。

大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前後呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。

“不要掉隊呀!”

“不要落後做烏龜呀!”

“我們頂着天啦!”

大家聽了，哈哈地笑起來。

在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空;向下看，簡直是絕壁，火把照着人的臉，就在腳底下。

11.“滿天都是星光”主要點明瞭翻山的(2分)

12.首段寫景的觀察點是，尾段寫景的觀察點是(2分)

13.從文段描寫的內容看，老山界的山勢特點是什麼?(2分)

答：

14.“一步一步”包含了什麼意思?(2分)

答：

15.文段中對話描寫表現了紅軍戰士怎樣的精神?(2分)

答：

16.“這真是生平沒見過的奇觀”一句表達了作者怎樣的心情?(2分)

答：

(二)閱讀《棗核》一文節選，完成下列各題。(18分)

她把我安頓在二樓臨湖的一個房間後，就領我去踏訪她的後花園地方不大，佈置得卻很精緻勻稱我們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點家鄉味道?”經她指點，我留意到臺階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中間有個睡蓮池她感慨良深地對我說：“栽垂柳的時候，我那個小子才5歲如今在一條核潛艇上當總機械長了姑娘在哈佛教書家庭和事業都如意，各種新式設備也都有了可是我心上總像是缺點什麼也許是沒出息，怎麼年紀越大，思鄉越切我現在可充分體會出遊子的心境了我想廠甸，想隆福寺這裏一過聖誕，我就想舊曆年近來，我老是想總布衚衕院裏那棵棗樹所以才託你帶幾顆種子，試種一下”

接着，她又指着花園一角堆起的一座假山說：“你相信嗎?那是我開車到幾十裏以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然後用汽車拉回來的。那是我們家的北海。”

說到這裏，我們兩人都不約而同地站了起來，沿着卵石鋪成的小徑，穿過草坪，走到“北海”跟前。真是個細心人呢，她在上面還嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔。朋友解釋說，都是從舊金山唐人街買來的。

她告訴我，時常在月夜，她同老伴兒並肩坐在這長凳上，追憶起當年在北海泛舟的日子。睡蓮的清香迎風撲來，眼前彷彿就閃出一片荷塘佳色。

1.說說下面加點的詞語表達了人物什麼思想感情

她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點家鄉味道?”(2分)

2.“覺不覺得這花園有點家鄉味道?”這句話中的“家鄉味道”指的是什麼?(2分)

3.“家庭事業都如意”句中的“如意”指什麼?(2分)

4.仔細閱讀選文，用簡潔的語言概括選文中作者所踏訪的“後花園”的特點。(3分)

5.根據選文內容，你覺得文中朋友所說“沒出息”應指什麼?可用文中的原句回答。(2分)

6.選文部分主要從三個行爲來體現友人對故土的依戀和深厚的民族感情，請選擇正確的一組歸納。()(3分)

A.踏訪後花園/選買假山石/追憶北海泛舟B.試種棗樹/堆疊“北海”/想像荷塘佳景

C.踏訪後花園/堆疊“北海”/追憶北海泛舟D.試種棗樹/選買假山石/追憶北海泛舟

7.請根據劃線句提供的資訊，展開想像描寫一段北海荷塘佳景。(100字左右)(4分)

(三)閱讀《天安門前看升旗》一文，完成下列各題。(16分)

在瑣細的日子裏，人不知不覺就變得淡漠，似乎只顧着一家三口的事情，其他的人和事都不在上心了。身處鬧市，卻如置身荒原，人冷靜成一隻涉水的白鷺，當年的那些激情和衝動怎就全然不見了呢?

這回去北京，驀然就相到當年第一次進京的情景，離天安門老遠就在張望，一顆激盪的心幾乎就要從心坎裏跳出來。那真是如夢似幻的.年齡呀!

把這感覺說與同行的人，竟都是極相似的心境。北京來得多了，故宮、西山去過，八達嶺上過，早已沒有當年的興致，忽然想到天安門的升旗儀式，可不可去看看呢?

這真是個不錯的主意，起個絕早，在空曠的天安門廣場獨自徜徉，任晨風撩起長髮，讓思緒回到悠遠，在曙光中看紅旗冉冉上升，該是怎樣的心情!把這個念頭在旅館裏一說，居然立即有衆多的呼應者，這倒是我未曾料到的。

我們去看升旗的那天是個普通的秋日。才4點鐘的時候我們就走上了街頭，晨風涼颼颼地拂人面頰，幾個衣着俏麗的女孩已哇哇地叫冷了。原以爲廣場上人不會太多，未料等我們趕到時，早來的，竟已有千人之衆，這又令我吃驚。

國旗班的戰士過來了，一如電視上那瀟灑的英姿，只是這真人實景，又遠勝了電視的朦朧。人羣起了躁動，站在後面的焦急得直跳，有個新潮的女孩竟然坐上男友的肩頭。

國旗班的戰士英武、矯健，這三十幾位戰士組成的方陣威風凜凜，讓每一位看升旗的觀衆都讚歎不已。紅旗在擎旗人手中劃過一道優美的曲線，然後徐徐上升，在國歌聲裏，紅旗愈益升高了。

莊嚴的國歌在廣場上空迴盪，那一刻，我心頭猛地一熱，像又回到青春的年華。

剛纔還喧鬧不止的人羣寧靜了，面對升旗，有誰不爲之感動?人羣裏，幾位鬢髮蒼蒼的老者神情肅穆，看他們凹陷的眼眶裏淚光閃閃，怕是又想起創業的艱辛。

國歌令我又激動起來，久已沉寂的心裏起了波濤，仰望直上藍天的紅旗，讓人覺得自豪，更讓人感到一種責任，作爲一名普通的公民，相對偉大的國家固然渺小，但“位卑未敢忘憂國”，我們能依然這麼淡漠麼?

國旗班的戰士遠去了，消失在金水橋那邊的紅牆裏，人羣卻久久不散，像是還沉浸在國歌的旋律裏。升旗的儀式雖然只是短短的幾分鐘，可哪一位觀衆不曾走過長長的心路?

1.用簡潔的語言準確而完整地概括本文的主要內容。(2分)

2.文中開頭一段寫身居鬧市久了，人容易變得瑣細、淡漠，失去應有的激情和衝動，這樣起筆，看起來似乎有點離題，聯繫全文，談談你的理解。(3分)

3.文中出現作者“未曾料到”和“未料”的情景各指什麼?爲什麼都“令我吃驚”?(3分)

4.聯繫文章內容，說說“位卑未敢忘憂國”的意思。(3分)

5.幾位鬢髮蒼蒼的老者神情肅穆，眼眶裏淚光閃閃，表露了他們怎樣的思想感情?(2分)

6.在升旗儀式的短短几分鐘裏，作者認爲每個觀衆都走過一條長長的心路。設想一下，如果你親臨現場，你會走過一條怎樣的長長心路?請用簡要的語言有條理地表述出來。(3分)

三、寫作天地(50分)

以“身邊的風景”爲題，寫一篇550字左右的記敘文。

要求：1.從自己的生活經歷中，選取一件事，寫一篇記敘文。

身邊的風景

八年級語文學科階段調研試卷參考標準

一、日積月累(24分)

1.qīqián嫣玄yùn驀篝yīn

2.默寫(見課本。說明：每句錯一字不得分)

3.第①處缺少主語：去掉“使”，第②處“開創”這個詞使用不當。應該爲：開發

第③處“改變模樣”這一表述欠具體生動，應該爲：改變面貌/綻放新顏。

4.與所給例句句式相同，語意連貫即可。例：如果我是春雨，我將滋潤所有生命。如果我是小草，我將綠化所有荒野。

5.笑面虎鐵公雞井底蛙喪家犬地頭蛇

二、閱讀之旅(46分)

(一)1.時間2.山腳;半山腰3.陡峭、高峻4.行路十分艱難

5.革命的英雄主義和革命的樂觀主義精神

6.用讚賞的口吻，抒發了豪邁的情懷。

(二)1.急於讓別人理解自己的思鄉之情。2.花園佈局具有家鄉的地方色彩。3.兒女長大成人，家庭設施齊全，事業興旺發達。

4.後花園佈置精緻勻稱，所種植物垂楊、睡蓮等具有家鄉味，景點(假山堆疊和佈置)體現“北海”特點。(共3分，每點1分)

5.主要是指“怎麼年紀越大，思鄉越切”這一句。(2分)

6.C(3分。答這題，要注意題幹中的資訊“主要”、“三個行爲”、“故土的依戀”和“民族感情”;“試種棗核”還未進行，“選買假山石”爲堆疊“北海”，因此不是選文中的主要行爲。)

7.略(共4分。幾個資訊要注意到：“他同老伴”、“北海泛舟”、“睡蓮清香”、“荷塘佳色”，能緊扣這些資訊來寫，並注意描寫的生動形象)

(三)1.本文主要寫作者在天安門前看升旗時的激動心情和深切感受。(2分。意思對即可)。

2.不離題。這樣起筆，是爲去天安門前看升旗從情緒氛圍上作渲染，爲提議凌晨去天安門前看升旗從情感上作鋪墊。(3分。意思對即可)。

3.“未曾料到”指的是我提議去天安門前看升旗，居然立即有衆多的呼應者;“未料”指的是早我們到達天安門前的觀衆已有千人之衆。“吃驚”是因爲一向身居鬧市、失去應有的激情和衝動的“我”，面對始料不及的人們觀看升國旗的熱情，內心深處受到了強烈的震憾。(3分。意思對即可)。

4.儘管自己是一名普通公民，仍然不敢忘記爲國分憂。(2分。意思對即可)。

5.表露了他們爲祖國的日益富強而驕傲，爲自己曾爲偉大祖國艱苦創業、作出貢獻而自豪的愛國思想感情。(2分。意思對即可)。

6.不設統一答案。可就創業的艱難、改革開放取得的成就、將爲建設祖國貢獻力量等方面來談。(3分。言之成理即可)。

三、寫作天地(50分)