關於去年的樹預習作業及課後練習題

[預習提示]

這篇童話主要透過對話來展開故事的情節，推動故事的發展。全文一共有四次對話。第一次是寫鳥與_____________的對話，第二次是寫鳥與_____________的對話，第三次是寫鳥與_____________的對話，第四次是寫鳥與_____________的對話。

[基礎達標]

一、讀拼音，寫詞語。

yu?ny? f? m” r?nghu? sh?nxi? m?iy?u f“ zi

( )( )( )( )( )( )

二、填上合適的量詞。

一( )花 一( )樹 一( )鳥

一( )好朋友 一( )歌 一( )火

一( )斧子 一( )煤油燈 一( )工廠

三、詞語接龍，比比誰接得長。

例：去年——年紀——紀念——唸書——書本……

地方—( )—( )—( )—( )—( )—( )

燈火—( )—( )—( )—( )—( )—( )

朋友—( )—( )—( )—( )—( )—( )

四、照樣子，寫句子。

例：春天來了，地上的雪都化了。

春天來了，

夏天來了，

秋天來了，

冬天來了，

五、比較下面每組裏的兩個句子，選出意思相同的兩項。

A

一棵樹和一隻鳥兒是好朋友。

一隻鳥兒和一棵樹是好朋友。

B

樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！”

鳥兒對樹說：“再見了，樹！”

C

鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。

鳥兒天天站在樹枝上給樹唱歌。

六、根據課文內容填空。

1、第二年春天，鳥去尋找她的樹朋友，發現樹已經被______________用斧子砍倒，拉到______________去了。在工廠裏已被切成______________，做到______________，運到那邊的'村子裏______________。

2、讀了這篇文章，我想對______________說________________________________________

___________________________________________________________________________________

3、讀完這篇文章，你有什麼想說的？

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七、閱讀訓練。

在一盞煤油燈旁，坐着個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”小女孩回答說：“火柴已經用光了。可是，火柴點然的火，還在這盞燈裏亮着。”

鳥兒睜大眼睛，盯着燈火看了一會兒。

接着，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又對着燈火看了一會兒，就飛走了。

1、照樣子，根據偏傍部首，擴字組詞。

目(睜)(睜開 ) ( )( )

( )( ) ( )( )

2、鳥兒看燈火出現了兩次。第一次看燈火表示 ；

第二次看燈火表示 。

3、去年，鳥兒對樹唱歌。今年，鳥兒對着燈火唱同一首歌。鳥兒心裏是怎麼想的？你能猜出鳥心裏的想法嗎？先想一想，再寫下來。

[拓展運用]

這篇文章採用了一種借物喻人的寫作手法。不只作家會用，許多詩人也慣用此法。你知道哪些詩是借物喻人的嗎？