高等教育自學考試領導科學試題及答案

一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）

1.主要憑藉領導者個人的經驗、知識和才幹實施領導的領導方式是（A）

A.經驗領導 B.科學領導

C.集體領導 D.專家式領導

2.領導工作通常受到多種因素的影響，幾乎涉及到社會生活的各個方面。這表明領導活動的一個重要特徵是（A）

A.高度綜合性 B.經驗性

C.歷史性 D.分散性

3.領導是社會共同勞動和共同生活的需要，具有帶領、指揮、協調的屬性，這便是領導的（B）57

A.合羣屬性 B.自然屬性

C.社會屬性 D.人文屬性

4.社會主義領導的本質，也是社會主義領導活動的根本目的和行爲準則，即（C）

A.權力B.作風

C.服務D.管理

5.領導者運用組織權責，發揮領導權威，領導下屬爲實現既定的規劃目標而努力。這體現了領導的（B）

A.引導職能 B.指揮職能

C.命令職能 D.組織職能

6.領導活動中領導者處於什麼地位、擔負什麼職責，行使什麼權力，就必須承擔什麼樣的責任和義務。這是領導活動必須堅持的（C）

A.統一領導原則 B.系統整體原則

C.權責一致原則 D.分層領導原則

7.知識經濟的核心或基本特徵是（D）

A.資訊技術 B.解放思想

C.以人爲本 D.知識創新

8.決策就是人們就面臨的問題所進行的目標確定、行動設計和（B）

A.方案策劃 B.方案選擇

C.策略分析 D.戰略分析

9.領導決策活動的起點，也是決策過程的第一大步驟，即（A）

A.明確問題，確立目標B.分析條件，反覆論證

C.預測風險，研究對策D.組織動員，計劃實施

10.現代社會的人才總是某一方面或某一領域的人才，這表明人才具有（D）

A.社會性B.相對性

C.創造性D.專業性

11.再現型人才的思維活動的主要形式是（A）

A.形象思維 B.抽象思維

C.辯證思維 D.邏輯思維

12.領導者開展思想政治工作的功能是（D）

A.對人們進行能力的培養和挖掘 B.幫助人們進行科學的決策和抉擇

C.提高人們的崗位技能和業務水平 D.對人們進行思想改造和有效激勵

13.領導者針對職工不願意學習的傾向，開展思想政治工作。下列做法中不正確的是（C）

A.帶頭學習，發揮榜樣示範作用B.加強宣傳教育，啓發職工學習自學性

C.堅持雙休日學習制度，並把獎金髮放與學習考覈掛鉤 D.作理論輔導，強調學習的重要性和緊迫性

14.領導者開展思想政治工作所運用的“一把鑰匙開一把鎖”的方法是（C）

A.榜樣示範法 B.一般號召法

C.個別引導法 D.自我教育法

15.領導體制中的集權制與分權制，其權限劃分主要涉及的是（D）

A.同一領導班子內部B.同一層次各職能部門之間

C.同一單位黨政之間D.上下級之間

16.從領導組織結構的角度看，領導機構內部各部門之間的基本關係爲（C）

A.相互等同的關係 B.相互包含的關係

C.隸屬與協作的關係D.相互對應的關係

17.實行一體制的領導體制，其優點是（C）

A.防止專權 B.能充分發揮下屬主動性

C.權力集中，責任分明D.應變能力強

18.美國學者卡茲將領導者素質進行分類概括，表明它具有（D）

A.綜合性B.動態性

C.社會性D.層次性

19.領導者道德的價值核心是（C）

A.遵守職業道德 B.遵守家庭美德

C.勤政爲民，公正廉潔D.遵守社會公德

20.有利於領導集體實現正常的新陳代謝、有序交替的是領導集體素質結構中的（A）

A.梯形的年齡結構 B.協調的氣質結構

C.合理的知識結構 D.互補的智能結構

21.主張有效的領導依賴於客觀情況和領導者行爲的相互作用的領導理論是（C）

A.領導性格理論 B.領導行爲理論

C.領導權變理論 D.領導交換理論

22.領導者主持召開的研究決策型會議的特點是（C）

A.革命性和監督性 B.執行性和告知性

C.建設性和立法性 D.一致性和客觀性

23.“諸葛一生唯謹慎，呂端大事不糊塗”，這表明領導者應掌握的理事藝術是（D）

A.原則性與靈活性的辯證統一 B.寬與嚴的辯證統一

C.抓住中心與統籌全局的辯證統一 D.明晰性與含糊性的辯證統一

24.實事求是的領導作風主要體現了領導者的（A）

A.科學精神和科學態度 B.羣衆觀念和羣衆路線

C.風險意識和冒險精神 D.開放意識和創新精神

25.評價領導活動優劣的綜合尺度是（D）

A.領導能力 B.領導作風

C.領導方法 D.領導效能

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

26.領導工作應作爲一門科學來研究，這主要是因爲（BCD）

A.領導工作的擔當者、從事領導工作的人都很優秀

B.領導工作實踐本身包含極其豐富的科學內容，是科學與藝術的統一體

C.領導工作有其他學科不能代替的.特殊規律和科學內容

D.領導工作具有高度綜合性的特徵，需要應用各種知識進行綜合研究

E.領導工作一般受到高度重視，具有許多神祕的地方

27.領導科學具有一些明顯特點，包括（ACD）

A.綜合性 B.直接性C.應用性 D.社會歷史性E.未來性

28.領導者在激烈競爭、發展迅速的現代社會，必須樹立新的時間觀念。基本要求是（ABCD）

A.時間是最稀缺的資源，必須學會珍惜時間

B.機不可失，時不再來，必須善於抓住時機，利用機遇

C.時間與效率密切相關，必須講求時效，提高時間利用率

D.學會工作，學會休息，必須堅持勞逸結合

E.明確分工，多用開會的形式開展工作

29.領導者運用“情感交流法”開展思想政治工作，必須做到（ABCDE）

A.動之以情，以情感去感動對方 B.對下屬要關懷、體貼、信任C.經常交心談心，多與羣衆交朋友

D.堅持原則，反對感情庸俗化E.把情與理有機地結合起來

30.對人才的在職培訓有以下方式（CDE）

A.職前培訓 B.職後培訓C.脫產培訓 D.半脫產培訓E.業餘培訓

三、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）

31.領導科學產生的歷史條件。答：①現代社會實踐發展的需要；②現代科學技術飛速發展的需要；③人類領導思想長期積累的成果；

32.領導的引導職能。答：①引導的基本方式和主要任務就是引路和導航；②正確地規劃目標是引導的核心；③正確地提出任務是引導的中心環節；④科學地制定實現目標的方法是引導的主要內容。

33.領導者在決策中評選方案的一般方法。答：分析評估，選擇方案，這是領導決策程序中的一個重要步驟。而準確地選擇方案，還需要必須有科學的評選方案的方法。評選方案的具體方法有：①經驗判斷法；②數學分析法；③實驗法；

34.領導者在思想政治工作中所運用的“榜樣示範法”。答：榜樣示範法是指以先進典型爲榜樣、以先進人物的先進事蹟爲範例進行教育，以提高人們思想覺悟的一種方法。運用這一方法，要做到：①要培養和樹立榜樣，爲羣衆所公認；②要宣傳榜樣，組織學習榜樣，從榜樣的先進事蹟中概括其精神實質；③向榜樣學習的形式要多樣化、形象化，增強其感染力。

35.領導者制定目標規劃時應注意的問題。答：①要把目標規劃作爲一項嚴肅的科學設計；②制定目標要從需要與可能兩方面進行研究論證；③制定目標規劃領導者必須親自抓；④領導者應不厭其煩地向單位、下屬羣衆宣講目標規劃；⑤在實施過程中，領導者應一直追蹤目標，不要輕易改變。

四、論述題（本大題共2小題，第36小題12分，第37小題13分，共25分）

36.領導活動中領導者與被領導者的地位與作用。答：①領導者是指在一定的職位體系中擔任一定領導職務的個人或集體。領導者是領導活動的主體，在領導活動中發揮主導作用。首先，領導者在領導活動中居於中心地位；其次，領導者在領導活動中起發動作用；再次，領導者在領導活動中起統帥作用；②被領導者是指在領導者的領導下，按照領導的意圖，爲實現組織的目標，從事具體實踐活動的個人或集團。被領導者在領導活動中處於重要的地位併發揮着基礎作用；其一，被領導者是領導者的對應面；其二，被領導者起着產生與選擇領導者的根本作用；其三，被領導者對領導者效能起決定作用；

37.社會主義領導者作風的基本要求。答：①社會主義社會的領導關係是人類歷史上一種完

全新型的領導關係，領導者作風的基本要求與其他任何階級領導作風都有着根本的不同；②領導者的作風，應是共產黨人的黨性原則和黨的優良作風的集中體現；③領導者的作風，應是社會物質文明和精神文明高度統一的反映；④領導者的作風，應是理論與實踐、個性與共性的統一；⑤領導者的作風，應是社會主義道德品質在現實生活中的具體表現；

五、案例分析題（本大題共15分）

38.歷史的啓示

俗話說：“尺有所短，寸有所長”，“黃金無足色，白玉有微瑕。”我國清代有一位名叫楊時齋的將軍，他深諳此道並應用於選才用人，使軍中無廢才。他讓聾子當侍者，讓啞巴送密信，讓瞎子伏地聽，讓瘸子守炮座。歷史上還有很多這樣的事例，如美國南北戰爭時期，林肯任命嗜酒如命的格蘭特將軍爲北軍總司令，實現戰爭的重大轉折；“三國演義”中諸葛亮將適合做謀士的馬謖用作前線將軍導致街亭失守。這從正反兩方面說明了“無疵不真，高下相成”的道理。

請運用領導科學的相關知識和原理分析上述案例。

提示：（1）該案例反映了領導工作中的什麼問題？答：這是關於領導用人方面的案例。它一方面說明了領導的成功離不開人才的作用；另一方面說明了領導者能否正確用人關係事業的成敗；

（2）正反兩方面各自的得失？答：楊時齋與林肯的成功在於恰當發揮了人才的長處，而諸葛亮則屬於用人不當，將帥才用作將才；

（3）對領導工作有什麼啓示？答：對領導工作的主要啓示有：①爲政之道，貴在用人。領導者必須重視人才的價值和作用；②用人必須堅持揚長避短。領導者必須克服求全責備的心理。③領導者必須善於發現和鑑別人才的長處和短處、優點和不足，並恰當地用其所長，避其所短。