水平三前滾翻說課稿
作爲一名人民教師,時常要開展說課稿準備工作,透過說課稿可以很好地改正講課缺點。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢?下面是小編整理的水平三前滾翻說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
前滾翻是水平三教材。這是學生對技巧的進一步練習的開始,同時又是今後學習技巧的基礎。教材具有一定的獨立性,又具有一定的意義,讓學生知道前滾翻是保護自我的簡單知識和方法。在運動中如果出現跌倒時,迅速作一個前滾翻,來達到保護自我健康的目的。
本節課教學重點是使學生在做前滾翻時對低頭含胸的正確理解,難點是後滾後肩貼上體成蹲撐,透過以上基本動作來充分挖掘學生的潛力,提高動作水平。
根據自己的教學實際,對本節課制定的教學目標是:
1、提高前滾翻的動作質量。
2、發展運動能力及靈敏、協調、柔韌和平衡能力等質量,促進骨骼生長。提高動作的規範化、完整性和優美感。
3、培養勇敢、果斷等優良品質和互相幫助、生動活潑的作風。
我的教學整體設想是:
一、熱身提高興奮度。
二、講解示範。
三、練習反饋,強化動作。
四、遊戲。搭橋過河,使學生得到全面的運動。
本教學共分三個部分,第一部分是開始準備部分。首先做準備活動,目的是使人體有準備地從相對安靜的狀態逐步過渡到運動狀態,從而使整個機體在神經系統的統一調節下,迅速進入工作狀態,並儘快地達到最高的活動水平。
第二部分是基本部分。第一內容透過障礙,引出本課學習內容,學習前滾翻。首先簡單講解動作要領和保護與幫助並示範,使學生一目瞭然的瞭解正確的前滾翻動作。然後學生採取分組不輪換的方式進行練習。首先讓學生在下額處夾一塊白紙,要求做前滾翻時白紙不鬆掉,體會保持低頭姿勢。其次,在做前滾翻時用手觸摸前面的標誌物,體會主動跟肩貼上體的動作。第三,學生由蹲立開始做前滾翻時,兩膝夾白紙,要求完成前滾翻後不掉下。透過以上的動作分解的不同要求,由簡到繁,由易到難的過程,使學生在不知不覺的輕鬆愉快的練習當中,已經完全正確的掌握了前滾翻的動作要領。其次在練習中又學會了互相幫助的良好品質,把思想品德的教育貫穿於教學之中,使教學的重難點在教學中得到了更好的解決。
第三個內容是,遊戲搭橋過河,首先分組每組8人五塊墊子,從起點開始用墊子搭橋,學生站在墊子上透過,先到達終點的爲勝,要求在遊戲過程中腳不準踩在地面上。透過遊戲,使學生體會到集體的凝聚力和合作精神,也提高了學生的競爭意識。透過個人展示的方法,並有意識的讓前滾翻做的好的同學來示範,這對於培養學生的`表現能力,激勵全體積極參加鍛鍊,爭當先進是一種很好的方式。
兒童的知識和品德修養,是透過學習、實踐以及對周圍事物的觀察而逐漸掌握和形成的。在做完一次遊戲後,讓學生停下來,針對學生在技術上,品德上存在的問題,啓發學生自行總結,教師再給與指導教育,對下一次遊戲提出更高的要求,使學生做一次遊戲,在知識、技術和思想品德上就有一次長進,使學生能夠自覺遵守紀律,遵守遊戲規則,逐漸養成良好的組織性和紀律性,遊戲結束後,教師對整個遊戲和個別同學作出評定,指出技術上、戰術上和思想品德上的優缺點,鼓勵學生積極鍛鍊,努力上進。
最後結束部分,劇烈運動後,做好放鬆活動是不可忽視的環節。整理活動可以使身體由緊張的運動狀態逐漸過渡到比較安靜的狀態,使心跳逐漸緩慢下來,呼吸逐漸恢復正常,緊張的肌肉得以放鬆。我準備採用閉目單腳跳和頸部放鬆運動,這樣有利於消除身體的疲勞,防止產生不良的影響。
總之,整個的教學過程以學生爲主體,教師爲主導,使學生學得活潑,學得主動,學得積極,學得愉快,身體素質得到了提高。
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