人教版二年級語文第一學期教學計劃(精選3篇)
時間過得飛快,我們的教學工作又將續寫新的篇章,現在就讓我們好好地規劃一下吧。那麼一份同事都拍手稱讚的教學計劃是什麼樣的呢?以下是小編整理的人教版二年級語文第一學期教學計劃(精選3篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
二年級語文第一學期教學計劃1
一、班級基本情況分析
本班現有學生44人,其中男生31人,女生13人。孩子們已經過一年的訓練,各方面的能力都有了很大的提高。大多數學生上進心強,學習態度端正,愛動腦筋。但仍有不少學生學習缺乏自覺性,紀律自由散漫,無約束,各方面的素質發展不平衡。特別是8位新來的同學,針對這種情況,我決定有的放失,透過多種渠道,爲學生創造條件,讓學生在良好的環境中得到全面的發展。
二、教材分析
本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯繫,構成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目:我的發現,日積月累,口語交際,展示臺。八組課文之後,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。最後是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字,有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字,有350個。
三、教學目的要求
1、複習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識常用漢字450個,會寫350個。要求會寫的字能讀準音,結合詞句瞭解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字要讀準音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望。在生活中自主識字。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔。
5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字。
6、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
7、結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
8、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。
9、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
10、積累自己喜歡的成語和格言警句。
11、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式,學習寫日記。
12、逐步養成講普通話的習慣和與人交往的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,態度自然大方,有禮貌。能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
四、教學措施
1、倡導自主、合作、探究的學習方式適時採用“四人小組”合作學習的形式。
2、繼續複習鞏固漢語拼音。
3、引導學生藉助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯繫,用學過的識字方法,偏旁部件字形,並創設多種情境複習鞏固生字。
4、閱讀教學中給學生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導,讀中悟,讀中積累並學會運用鼓勵學生互相釋疑,培養,提問題,解決問題的能力。
5、口語交際教學要提前做好準備,教學時重視創設情境,激發興趣和點撥引導,放手讓學生進行口語交際,培養口語交際的能力。
二年級語文第一學期教學計劃2
一、班級情況分析
二年級一班大部分學生學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發言,課後按時完成作業,具有良好的學習習慣和明確的學習目的性。但課程的開放意識不夠,把學語文簡化成讀讀記記抄抄寫寫,屬於資訊儲存的較多,能享受學習樂趣的較少。所以本學期在學生已經有良好的識記習慣的基礎上,引導學生感受學習語文的情趣上要加大措施,應時地開展較多的語文綜合實踐活動。
二、教學目標
1、學習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣。
(2)繼續培養專心傾聽的習慣,養成認真寫鉛筆字的習慣。
(3)培養勤於朗讀背誦,樂於課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音
(1)繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
(1)準確認讀生字。會默寫出生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物後,用普通話表達出來。
(3)能當衆說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯繫語言環境和生活實際,理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、寫話
(1)能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
(3)學會祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。
(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。
三、教學措施:
1、識字教學與語言積累相結合,儘量體現開放課程理念。
2、心情日記繼續寫,緊密聯繫生活實際,爲學生提供豐富多彩的習作源泉。
3、加強課外閱讀,每月進行閱讀展示,透過閱讀小明星評比,引導學生對所讀之內容有自己簡單的看法和評價。
二年級語文第一學期教學計劃3
一、指導思想:
本學期我們二年級語文教研組將緊緊圍繞學校教務處、教研處工作計劃,並結合本教研組實際和小學語文學科的特點,繼續深化語文教學改革,發展學生的語文素養,培養學生的語文能力,在語文教學中對學生進行素質教育,努力提高教學質量,促進二年級全體語文教師的素質提高。
二、本組教師情況分析:
本年級共有6個教學班級,6位語文教師。組內教師經驗較爲豐富,團結向上,對待工作認真負責,能主動積極地完成工作,能經常交流課堂中出現的`問題,相互聽課,互幫互學。在這樣的團隊中,大家能愉快地工作。
三、工作目標
(一)學好理論,更新觀念,提高素質。
語文教學應按照語文和語文學科的特點,適應的社會需求,強化語文的人文性、實踐性、實用性,提高學生的語文素養。爲了適應這種新形勢,我們語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點:
1、認真學習先進的教育教學理論,通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐,透過專題學習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。本學期教師共同閱讀教育專著——《教學勇氣》,並開展讀書沙龍,心得體會撰寫等活動。
2、及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結合自己的教學實踐,吸收並消化他人的先進的教育經驗,不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究,並根據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。
(二)狠抓常規,改革教學,提高效率。
1、召開“新常規”學習會,組織組內老師認真學習《溫州市語文教學常規》,做到人手一份,並做好“新常規”的解讀。
2、實施“新常規”。在原有常規的基礎上,結合新常規精神,規範備、上、批、評各個環節,狠抓教學常規的落實。備課前要研究學情,強化課堂關鍵學習活動的設計與落實,關注教師的教學方式和學生的學習方式,突出“讓學”。教研組針對學段目標,制定集體備課主題,使集體備課主題化。對照新的課程標準的要求,真正樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式;努力促使課堂教學結構的最優化,大大提高語文課堂教學效率。
3、重視精品教案的撰寫、收集。每個學期每人要撰寫16課時精品教案,教案包括設計理念、設計意圖、教學過程及教學反思。
4、加強質量監控。我們要以《溫州市學業質量評價改革》爲指導,減輕學生做“無效的無意義的檢測考覈”的負擔,提高練習的針對性和層次性,關注後20%學生的學業分析和轉化。教研組要對質量進行分析,查漏補缺,改進教學,全面提升教學質量。
(三)加強課題研究,注重學生素養。
語文教學應當在教給語言知識的同時,着重於引導應用,培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識爲主的舊教育,而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。爲此,我們要加強課題研究,注重培養學生的語文素養。
(四)開展科研,突現重點。
1、積極參加學校開展的教研活動,特別是各年級開展的公開教學活動,並及時進行評課。評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋,評析課堂教學的成功與不足,共同商討教改方向和教改措施,提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動,參與討論,提高專題研究的效益。
2、加強教研論文撰寫工作,寫好有質量的實際經驗論文,多寫實踐中有自己思考、實踐的文章,加強對課堂教學行爲的反思。提升水平,提高修養。鼓勵本組教師參加“新常規,新設計”評比,做好“一師一優課、一課一名師”和教師基本功評比,以評比促教研,提升教師素質。
四、教研重點:
1、規範教學常規管理,優化備課組活動,提高現代教育技術技能,深入課堂教學研究,確保課堂教學深入紮實地進行。
2、加強學生寫字、讀書姿勢的指導,引導學生掌握基本的書寫技能,養成良好的書寫、讀書習慣。
3、重視對學生口語交際能力的培養,使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。
4、低年級的教學以識字爲主,在抓好學生紮實識字的基礎上,鼓勵和指導孩子進行課外閱讀,閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練,讓學生接觸簡單的讀書知識,從而在課外加以運用。這樣做關鍵爲了激發學生的閱讀興趣,豐富他們的知識積累,爲今後寫話練習打基礎。
5、開展豐富多彩的語文活動,切實落實素質教育。
總之,本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上,圍繞學校教學工作重點,透過切實有效的教研活動,提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量,使語文學科素質教育得以真正落實。
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