爲有個性的老師喝彩(網友來稿)

蘇州工業園區教研室 卜延中

《中國青年報》11月2 8日發表了《一位語文教師譭譽參半的教改實驗》的文章，報道了青島市一位高中語文教師王澤釗教改屢撞南牆的事，讀後心情沉重，感慨萬分。

王澤釗老師認爲“課文沒幾篇有人文價值的”。他進行改革，自編《新語文》，相當多的古今中外文學作品精選其中。有魯迅、巴金，有海明威、卡夫卡；有池莉、北島、崔健，甚至還有學生的優秀作品。他鼓勵高三的學生讀《莊子》、《史記》、《追憶似水年華》、《尤里西斯》……他的學生上課不要起立，因爲師生是平等的。他的課堂可以在嶗山風景區，可以是脣槍舌劍的辯論會。音樂、美學、攝影、美術、時事、足球……常常走進他的語文課堂。他的學生非常喜歡他，覺得聽他的課是一種人生的享受，是一種人格的提升，是一種思想的撞擊，是一種生命的感悟！對他的最真切的評價是“博學”、“幽默”。

就是這樣的老師，因爲與學校的教學思想不一致，與學校的管理機制不協調，王澤釗工作18年被調換了4次學校。如此狹隘的教育怎麼能充滿生命的活力，怎麼能流淌人文的關懷！

一個有思想的.教師是非常難得的，一個有個性的教師更是特別罕見的！王澤釗老師是“雙有”教師，在改革開放、倡導創新的中國教壇卻有如此遭遇，不能不說是中國教育的悲哀！

我們的一些領導以陳舊的觀念、世俗的眼光、功利的標準、拙劣的手段對待有個性、有品位、有思想、有創新的人，動輒打擊、詆譭，甚至調離、下崗，學生何談特長，學校那來特色？！

王澤釗老師的教學改革效果顯著，學生的好評如潮。爲什麼學生交口讚譽的老師，我們的校長不能接納？我們的學校究竟是爲誰辦的，誰是學校的主體？我們的學校真的是“爲了學生的一切，一切爲了學生”嗎？

我很欽佩王澤釗老師，身處逆境，矢志不渝，無怨無悔。“就是撞到南牆也不回頭”，執着地追求自己的教育理想！我們的改革就是需要這樣的鬥士，傲然挺立，不屈不撓，用思想的利劍開道，用獨立的人格立碑！當然，我認爲，我們也應該反思，爲什麼王老師的教育改革屢遭挫折？我不是要王老師媚俗，去屈服落後的教育思想，而是要我們的改革富有機智！傳統的勢力有的有巨大的市場，要多解釋、多溝通，做有智慧的改革者！使我們的觀念、我們的策略、我們的睿智爲更多的學生獲益。

其實，新的課程理念，新的課程標準，新的課程設定已經爲王澤釗代表的富有鮮明個性、勇於教改的廣大老師撐腰。北京師範大學教授肖川博士說過，“只有那些富有想象力的教學，只有那些能夠喚起意外與驚訝的感覺的教學，那些在教學內容上能夠切入並豐富學生經驗系統的教學，也只有那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，那些真正做到‘以參與求體驗，以創新求發展’的教學，纔能有效地增進學生的發展。”王澤釗老師的教學正是這樣的有魅力的、有個性的教學！

當個性在磨練中不失棱角，獨立就會舉起歡笑的大旗！

王澤釗老師，我爲你喝彩！

我們爲有個性的老師喝彩！

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