初中物理教學教研工作總結（精選6篇）

光陰的迅速，一眨眼就過去了，在這段時間中有什麼值得分享的經驗嗎？立即行動起來寫一份教學總結吧。那麼如何把教學總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的初中物理教學教研工作總結（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中物理教學教研工作總結1

在一學期裏，本人在學校的工作安排下，擔任了初二物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支援下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下：

一、教學工作

在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，瞭解學生的實際情況透過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，爲整個學期的物理教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育物理教學大綱》的精神，認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。透過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以"如何培養中學生創造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，透過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。透過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在於審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美能力，越有創造力。所以，在中學物理教育中，有意識地以學生爲主體，教師爲主導，透過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。

二、第二課堂的開展，因材施教，做好培優工作。

抓好第二課堂，實施素質教學。根據本校學生的基礎，發掘有物理興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養，並按年齡、基礎等情況分爲物理興趣小組初級班和創作班。按實際情況採用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經過一個學年有計劃、有步驟的培訓後，物理水平有了很大的提高。在學校的支援下建成本校特色的物理，各同行我校學生的物理有着較高的評價。並在精神上支援我們的做法。並在一定程度上提高了我校的學習氛圍。

在這一學期的工作中，透過和同事共同的努力，提高了我校的物理水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望於下一學年度爲提高我校學生的物理水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發展作更大的努力！

初中物理教學教研工作總結2

本學期，在學校的安排下，我擔任了八年級一、二班和九年級三班的教學工作。我認真執行學校教育教學工作計劃，在繼續推進我校“探究式教學”模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。爲更好的搞好今後的教學，特將本學期的工作總結如下:

一、教學目標達標情況

課堂教育教學質量有所提高。本學期我以活化、優化、個性化爲導向，聯繫學生實際情況，認真鑽研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習化學的興趣並感悟化學的科學魅力與價值.

二、課堂教學，我加強了師生和學生之間交往互動，共同發展。

教師是課堂教學的實踐者，爲保證新課程標準的落實，我把課堂教學作爲有利於學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動。

共同發展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“探究式教學”的教學模式。在有限的時間吃透教材，根據本班學生情況積極利用各種教學資源，創造性地開展教學。

積極開展學校的教研活動、和集體備課，促進了教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的物理思想方法得於滲透。

學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用瞭然於心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成爲教學活動的組織者、指導者、與參與者。

這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現學生自主探索、研究。突出的過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。

這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都並非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。

研討反思將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐我在總結自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐，把仍在困惑這我的許多問題，有個在認識。

努力處理好物理教學與現實實踐的聯繫，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用物理的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人爲本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“探究式教學”課堂教學模式的研究與運用爲重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、統一要求、因材施教，整體性提高成績

學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，我在教學的過程中注意兼顧全體學生，激勵先進學生，鼓勵後進生。對學習成績優秀的學生，重點給予學習方法上的指導。

提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度。特別關注有學習慾望但學習困難的學生，經常與他們溝通，瞭解他們的困難所在。

經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，儘可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”逐漸開始“入門”。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

怎樣提高學生成績，我把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。

抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學爲中心，強化對學生管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合。

促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。透過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了很好的成績，有多人在物理競賽中獲獎，學生的基礎知識紮實，學習力獲得了普遍提高。一份耕耘，一份收穫。以後我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中物理教學教研工作總結3

一學期的工作即將結束，本學期，我們物組教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

一、深化教學常規，細化教學管理，堅持向常規要效益

我每週進行集體備課一次，在每個人備課的基礎上，在集體備課時加以研討，集思廣益，制定出最佳教學方案。集體備課我們做到“三定（定時間、定內容、定主備人）”、“六統一（統一目標要求、統一重點難點、統一進度、統一實驗、統一作業、統一訓練考試）”。

在備課時，我們着重“四備”。

（1）備學情就是對學生進行學情分析，瞭解學生的知識儲備、在學習過程中可能遇到的障礙。如在講到密度時，課前瞭解到學生對體積單位的換算、科學計數法存在不同程度的困難，備課時我們給與了充分的重視，在課堂上也給與適當的訓練，使教學順利進行。

（2）備教法根據學情和課標的要求，採取不同的教學方法，對教材中的重難點，採取實驗、討論、分析、歸納等教法，對學生能看懂的內容，比如比較物質的硬度、“宇宙探祕”等知識，採取在教師指導下的自學，同時把課件和傳統的主體板書相結合，防止學生“一看就懂，一丟就忘，一做就錯”。

（3）備作業作業我們要求做到“四精（精選、精煉、精批、精評）”，減輕學生作業量。“四必（有發必收，有收必改，有改必評，有評必訂）”，使學生的知識的掌握天天清、節節清，不留後遺症。

（4）備實驗物理學科是一門以實驗爲基礎的學科，一堂物理課的實驗恰當、完美成功可以說這堂課成功了一半。在對教材、實驗的充分理解下，改進實驗和增加實驗，例如，在講解到大氣壓強的知識時，我們增加了大量的實驗，並對覆杯實驗進行了改進，還將氣壓與沸點的關係實驗改成噴泉實驗，這不僅增加了學生的興趣，而且使學生對大氣壓強知識加深了了解掌握。

二、科研興組、課題先行，堅持向教學研究要發展

我們非常重視提高教師的理論水平和教學研究水平，每學期都要求老師選擇一本適合自己的理論書籍去閱讀，如《討論式教學法》、《果殼裏的宇宙》等。課題研究是提高老師業務水平的重要途徑，我組已有2位老師參加了市教科所的課題研究（下學期將讓兩位新教師也申報課題研究）。爲了加快自身成長，有兩位教師撰寫的論文獲全國教育學會二等獎。

三、紮實開展第二課堂，堅持向校本課程要素質

開展第二課堂的宗旨是：激發學生對物理的興趣，爲此，我們開設了“走進科學”的校本課程，結合學生的生活實踐、書本知識，對學生放映了“隔空打物”、大師歐陽自遠的“天地大碰撞”等視頻，使學生對物理的學習興趣得到了極大的提升，也豐富了學生的視野，拓寬了學生的知識面。

四、讓青年教師成長的更好點、更快點

我組有兩位青年教師都是剛走進二外校門，我們組始終把培養提高他們的思想素質和業務能力放在我們組隊伍建設的首位。我們對新教師的培養分爲三個階段。

第一階段分爲三步：

1、要求新教師熟悉教材，在老教師的指導下備課，聽老教師上課，評老教師的課，再自己上課。

2、讓新教師自主備課，有問題向老教師請教，在新教師說課的基礎上再去上課，老教師聽課評課。

3、自主備課，老教師跟蹤聽課，幫助新教師克服課堂教學中的不足之處。

力爭透過這一階段的`培養，使新教師能夠分析教材，基本掌握教材的重難點、基本教學方法、教學過程，能獨立備課上課。第二階段，優化課堂，隨堂聽課。老教師指導新教師細化備課，特別注意課堂上的提問藝術，老教師不打招呼的隨堂聽課，然後讓新教師談教學感受，寫教學反思。

老教師對課堂中出現的一些問題優化指導，在這一階段，着重培養新教師上課的藝術性和處理教學問題中的一些技巧，努力上好課。第三階段，上好彙報課。透過組內多次公開課來錘鍊他們的基本功，不斷提高他們的教學水平，做到會上好課、上優課，以達到物理組的“有趣、互動、高效”的課堂模式。本學期兩位新教師分別上了彙報課和課題研究了，都獲得了成功，也讓我們看到他們整體素質的提高。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中物理教學教研工作總結4

在本學期的教育教學工作，我擔任初二3、4、5班的物理教學工作及負責物理實驗。本學期裏我繼續探索物理教育教學規律，有意識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求。

一、應對新課標，全面提高課堂教學能力

爲適應新課程理念下的素質教育，我摒棄傳統的“填鴨式”的教學模式，不斷探索並採用符合現在中學生實際的教學方式，變封閉型教學爲開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。採用以自學（自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索）——互學（討論交流）——督學（老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點）——驗學（當堂練習鞏固，檢驗學習效果）連結起來的課堂結構模式。這樣的教學模式，減輕了學生的課業負擔——作業基本能在課堂內完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工製作；思想彙報專題也提高了課堂效率——一節課內，學生需要完成四個不同內容的活動，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節課都能集中精力。

二、課件上課，提高學生學習興趣

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻資訊等衆多資訊集於一體，能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，有利於學生對知識的獲取、記憶。

三、全面發展，多設學生實驗，增強學生實踐能力

遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啓動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啓發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。

四、全面關注學生，不放棄不拋棄

學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵後進生。對學習成績優秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領跑者”。特別關注有學習慾望但學習困難的學生，經常與他們溝通，瞭解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，儘可能使他們感覺到“付出總有回報”。

五、關愛學生，以情感人

學生在學習過程中也是在成長過程中，成長中會出現很多問題，這些問題可能會困擾學生，影響學生的學習、生活等等。所以在平時上課時要留意學生的一舉一動，主動積極接觸學生，爲學生解決各種問題，做學生的一個良師，也是一個益友。

六、加強集體備課，提高業務素質

堅持每週一次集體備課活動，同本學科組同事一道，認真研究教材，反覆解讀《物理新課程標準》，跟進了解我縣近幾年的中考動向，儘量熟悉新形勢下的教學教育價值觀，精心組織教學內容，不斷改進教學方式，整體提高學生們的物理素質。

初中物理教學教研工作總結5

本學期我擔任初二學年的物理教學，這一學期以來，在學校領導的大力支援和領導下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫忙下，圓滿地完成了教育教學工作任務，並取得了必須的成績，現將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：

一、做好課前準備。深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式，注意弱化難點，強調重點。

二、認真組織課堂教學。能組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣。課堂上講練結合，佈置好作業，作業儘量做到少而精，減輕學生的負擔。

三、緊抓作業批改，注重後進生輔導。開學以來，我一向堅持作業的全批全改，這樣才能對學生知識落實狀況有更好掌握，隨時調整教學，即有利於提高教學質量，還有利於做好後進生的輔導工作。對於每個班的後進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發他們的學習熱情。

四、用心參與教研活動。堅持聽課、評課，注意吸取本學年組裏老師及初三本學科老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每週聽課一到二節，對自己的教學促進很大。本學期還參加了縣三中物理教研活動，從中我學習了怎樣有效指導學生做好物理實驗、怎樣指導學生做好圖片分析等，爲下一步學習打下基礎。

五、注重教育理論的學習。注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。如到網絡上學習新的知識，閱讀教育教學雜誌，不斷擴寬知識面，爲教學資料注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式，注重培養多種興趣愛好。

此外，教學中注意學科間的整合，讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養潛力。

本學期我雖然盡了自己的職責和潛力去完成了教學工作任務，也取得了必須的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今後我將繼續加倍地努力工作，爲全面提高學生的物理成績而加倍努力。

初中物理教學教研工作總結6

一個學期的工作臨近結束，如果用一句話來說就是“緊張忙碌並且收穫頗多”。想想自己往年對於工作總結的牴觸，總認爲沒什麼可寫的。其實並不是沒什麼可寫，而是自己沒有留意這一學期到底完成了哪些工作，沒有對開學初的計劃貫徹執行。

反思我這一學期的工作，能夠認真執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教。下面對自己本學期的教學工作作出總結，希望能爲今後的發展總結經驗和教訓。

一、以師德爲準繩，做好學生的教育工作。

本學期我認真貫徹執行學校相關規定，規範自己的教學行爲，以師德爲準繩嚴格要求自己。特別是在學生的教育方面，與以往相比，更注重與家長一起形成教育的合力。在教育學生之前我會盡量蒐集與學生各方面的表現情況，並把這些情況與家長做一個交流和溝通。然後在教育學生的方式和方法上與家長形成一個共識，之後纔是對學生的教育。這樣做看似多了一道與家長溝通的“手續”，但是起到的效果確實相當好的。

二、以課堂爲主陣地，做好教學工作。

爲了提高我自身的專業素質，我在認真鑽研教材，主要從以下幾方面做起。

（一）、認真備課，從學生、教材與教法三方面入手。今年由於情況特殊，我擔任了兩個班的生物與兩個班的物理教學工作。因爲不是專業教師，我更加註重備課工作，每堂課都在課前做好充分的準備工作，積極向有經驗的教師學習。特別是從郭老師哪裏學到的“一招”，就是每節課課前留3分鐘的時間讓學生進行“生物大講堂”，用這種方式激發學生的學習興趣，也爲下面的上課進行“預熱”。

（二）、多向其他老師請教。本學期我的一個最大的收穫就是厚厚的兩本聽課記錄本。我主動把課時落後一節，做到聽一節課再上一節課，學習別人的優點，彌補自己的不足。

（三）、認真佈置與批改作業。作爲物理學科，每週只有三節課，沒有那麼多的輔導課。因此作業的佈置更要有針對性，有層次性，力求每一次的練習都起到最大的效果。另外培麟老師也給我介紹了他的一些經驗，就是把作業題目的解析詳細寫出來，便於學生參考。同時及時批改學生的作業，記錄並分析學生的作業情況，把學生在練習中出現的問題進行歸納，並針對這些問題改進自己的教學方法，做到有的放矢。

（四）、做好輔導工作。考慮到八三班的學困生比較多，我加大了對三班的後進生的輔導力度。對後進生的輔導，主要是抓學生的基礎知識與基本技能，採取人人過關的形式。對於後進生，我進一步把過關任務進行分解，讓這些學生只要努力，就能完成當天的過關任務，在這個過程中體會成功的快樂。

三、以反思促成長。

我的指導老師曾給我說過：“一味的教學得到的成長有限，但是時常反思會讓你進步飛速。”這學期我注重教學後的反思，並將自己的一些想法寫成文字，併發到教育博客上。剛開始的時候很難堅持，總是因爲各種各樣的原因沒有及時進行反思。後來我想了個辦法，利用手機裏的錄音軟件，利用碎片化的時間把反思錄下來，再找時間進行梳理。

這學期對我而言是忙碌的一年、充實的一年、收穫的一年。都說“一份耕耘，一份收穫”，缺少了汗水的澆灌，怎能結出豐碩的果實。我在今後的教學當中，將會一如既往，再接再厲，努力把教育教學工作做得更好。