迷路的小鴨子教案
作爲一名教職工,時常會需要準備好教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編爲大家整理的迷路的小鴨子教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
迷路的小鴨子教案1
活動背景:
兒童的語言主要是透過主動積極地與周圍環境中的語言資訊、材料交互作用發展起來的。因此我提供給幼兒生動的語言材料——《迷路的小鴨子》。以小鴨子迷路爲線索,透過利用多媒體課件、音樂、場景佈置、爲故事配音來幫助幼兒體驗和理解文學作品中對場景、人物的描寫,在表演體驗的過程中感受焦急、關愛、快樂的情緒感。使幼兒的想象力創造力、表現力得到充分的發揮。
活動目標:
1、 透過不同的形式幫助幼兒體驗和理解文學作品中對場景、人物的描寫。
2、 在對話的過程中感受焦急、關愛、快樂的情緒感。
活動準備:故事《迷路的小鴨子》課件、佈置場景用的綠地毯、綠色的布、藍色皺紋紙
活動過程:
1、 透過課件的放映,幫助幼兒回憶故事情節以及小動物的話語。
師:“昨天我給你們講了一個關於一隻迷路的小鴨子的故事,還記得嗎?”(幼兒回答)
師:“今天我把這個故事做成了一個動畫片,想不想看?”(幼兒回答)
師:“不過呢這個動畫片裏沒有聲音,需要寶寶和老師一起,來幫助裏面的小動物說話,願意幫忙嗎?”(小朋友全都躍躍欲試,都想爲小動物配音)
師:提問“哪些小動物幫助了小鴨子。要是我們能和小動物一起去幫助小鴨子那該多好呢?”
2、 和孩子一起佈置簡單場景(草地、小河邊、樹林),吸引幼兒在不同場景中進一步的感受和理解。
草地是什麼樣的?這象草地嗎?(出示綠色皺紋紙)我們把 這貼在這裏當故事裏的草地好嗎?
小鳥飛來飛去幫小鴨子找媽媽的地方叫什麼?(幼兒回答:樹林)用什麼當樹林呢?老師借寶寶椅子把他重起來,搭一塊綠色的布變成樹林,行嗎?(幼兒用椅子搭好樹林)。
3、在老師的帶領下深入理解文學作品中對不同的情緒情感的體驗。
小樹林搭好了,我們一起到故事開始的地方去,老師講故事《迷路的小鴨子》和幼兒一起表演體驗故事,重點練習對話。鴨子找到媽媽,隨媽媽一起回家。
迷路的小鴨子教案2
活動目標:
1、透過不同的形式幫助幼兒體驗和理解文學作品中對場景、人物的描寫。
2、在對話的過程中感受焦急、關愛、快樂的情緒感。
3、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
故事《迷路的小鴨子》課件、佈置場景用的綠地毯、綠色的布、藍色皺紋紙
活動過程:
1、 透過課件的放映,幫助幼兒回憶故事情節以及小動物的話語。
師:“昨天我給你們講了一個關於一隻迷路的小鴨子的故事,還記得嗎?”(幼兒回答)
師:“今天我把這個故事做成了一個動畫片,想不想看?”(幼兒回答)
師:“不過呢這個動畫片裏沒有聲音,需要寶寶和老師一起,來幫助裏面的小動物說話,願意幫忙嗎?”(小朋友全都躍躍欲試,都想爲小動物配音)
師:提問“哪些小動物幫助了小鴨子。要是我們能和小動物一起去幫助小鴨子那該多好呢?”
2、 和孩子一起佈置簡單場景(草地、小河邊、樹林),吸引幼兒在不同場景中進一步的感受和理解。
草地是什麼樣的?這象草地嗎?(出示綠色皺紋紙)我們把 這貼在這裏當故事裏的草地好嗎?
小鳥飛來飛去幫小鴨子找媽媽的地方叫什麼?(幼兒回答:樹林)用什麼當樹林呢?老師借寶寶椅子把他重起來,搭一塊綠色的布變成樹林,行嗎?(幼兒用椅子搭好樹林)。
3、在老師的帶領下深入理解文學作品中對不同的情緒情感的體驗。
小樹林搭好了,我們一起到故事開始的地方去,老師講故事《迷路的小鴨子》和幼兒一起表演體驗故事,重點練習對話。鴨子找到媽媽,隨媽媽一起回家。
教學反思:
在以往的故事教學中,總是講一遍故事提幾個問題,把教學的重點放在引導幼兒記憶、理解故事的內容上,對故事中的情感、內在的美比較忽略。本次活動我力求突破傳統的語言教學模式,透過不同的形式如:爲故事配音、場景佈置、故事表演等幫助幼兒體驗和理解文學作品中對場景、人物的描寫,在對話的過程中感受焦急、關愛、快樂的情緒感。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並透過多種活動加深對作品的體驗和理解。
迷路的小鴨子教案3
教學目的:
1、學會“路、送、往”等8個生字,會認8個生字,認識足字旁,指導書寫路送住等五個字。
2、初讀課文,分角色朗讀課文一二段,感受互相關心,互相幫助的美好情感。
教學重點:
1、掌握本課會記會讀的生字。
2、分角色朗讀課文,感受互相關心,互相幫助的美好情感。
一、匯入
1、同學們,今天祝老師給大家帶來了一個新朋友,瞧!(小鴨子圖片)師貼圖片,在圖片上方板書小鴨子。可是,有一天小鴨子(板書迷路),找不着家了。
2、師手指“路”,這是今天我們要學的一個生字,誰來讀讀?
3、今天我們就來一起讀讀這隻迷路的小鴨子的故事,誰來讀課題。
出示課題,指名讀,齊讀。
二、初讀課文,疏通字詞
1、師:迷路的小鴨子怎樣回到自己的家呢?請同學們翻開語文書120頁,藉助拼音自由地讀讀課文,遇到生字多讀幾遍。
2 、同桌互讀課後的生字,
3、集中卡片認讀生字。
4、認讀生詞。
a師:這麼多的生字寶寶都認會了,你們可真了不起,表揚一下自己吧!現在字寶寶們要手拉手連在一起來考考你們了,你們還會嗎?
出示
拍着幫助潺潺流
嘎嘎叫傷心哭得好傷心抱住親熱的抱住
打聽不停地打聽急急忙忙嘆了口氣眼睛睜得溜溜兒圓
b小朋友們讀得真棒,看,這些詞語朋友都跳到大屏幕上去了,咱們一起來讀一讀吧!
4、那現在咱們把這些詞語朋友放回課文中,再讀一讀吧,一邊讀一遍數數課文有幾個自然段?想一想小鴨子一路上遇到了哪些好心的朋友?
5、生回答。(師板書:小白兔圖片小青蛙圖片小松鼠圖片小鳥圖片)
三、學習課文1—2段
1、師對照板書小結。小鴨子一路上遇到了小白兔、小青蛙、小松鼠還有小鳥的幫助,她多幸運哪!那好心的小白兔是怎麼幫助小鴨子的呢?它是怎麼說怎麼做的呢?請同學們自己小聲的讀讀課文的一二自然段,拿出你的小鉛筆,用直線畫出有關的句子。
2、反饋交流。誰來讀讀你找到的句子?
3、出示(課件插圖集課文一二段,課文中的“不哭不哭一直到你的家在哪劃線”)劃線的句子。指名讀
4、師:太陽下山了,天快黑了,小鴨子迷路了,他害怕極了,想到親愛的爸爸媽媽,小鴨子哭了,“嗚嗚嗚,我要回家!”小鴨子哭得好傷心!聽到這哭聲,出示課件插圖及小鴨子的話“嗚嗚嗚,我要回家”
小兔子跑過來,他是怎麼安慰小鴨子的?,
5、出示“不哭,不哭,小鴨子,我送你回家。”小白兔多熱心呀!誰來當這隻小白兔,安慰一下小鴨子。
小白兔多想幫助小鴨子找到家呀!他急切地問小鴨子,你的家在哪兒?(粘貼板書你的家在哪兒)
小鴨子怎麼回答的呢?
指名讀小鴨子的話。
我們分角色讀讀小鴨子和小白兔的對話吧!看着大屏幕,先指名分角色學讀再男女生分讀:插圖及小白兔和小鴨子的對話)
師:小鴨子說我的家就在有水的地方,哪有水呢?生自由答。
師小結:呀!有水的地方太多了,河邊有水,江邊,湖邊小池塘邊都有水,同學們,你們知道小鴨子的家哪嗎?
師:出示課件(小河邊,沒有句子)小白兔領着小鴨子來到森林裏的一條小河邊。
這裏多美呀,綠綠的.樹,青青的草,河水潺潺流,魚兒水中游,可這裏沒有小鴨子的家。
這裏(師生)沒有小鴨子的家。指名問:小鴨子,你現在心情怎麼樣?(點擊句子)指名讀,齊讀。
由於小鴨子沒有說清楚自己的傢俱體在哪,熱心的小白兔沒法找到小鴨子的家,接下去小鴨子會怎樣呢?我們下節課再繼續學習。
四、學習生字
1、認讀生字。
2、認識新偏旁足字旁。
3、識記路字,師範寫路。
4、生自由識記“辦住送寶”
板書設計
21、迷路的小鴨子
兔圖小白兔你的家在哪兒?
蛙圖小青蛙
松鼠圖小松鼠
鳥圖小鳥
迷路的小鴨子教案4
活動目標:
1、理解故事情節和主題,知道迷路時要說不出爸爸,媽媽的和自己的名字,就回不了家,幼兒園小班語言教案:迷路的小鴨子。
2、學習正確發音,哞哞,咩咩,汪汪,喵喵,呷呷。
活動準備:
小班上冊17號掛圖,鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個。
活動過程:
一、教師講述故事一遍後提問。
1、師:我們一起來聽聽故事,看看故事裏面都說了什麼。
2、師:小鴨子呷呷的哭,它怎麼了?(教師講解"迷路")
3、師:誰幫助小鴨子找媽媽?
4、師:小夥伴幫助小鴨子找到了媽媽,鴨媽媽怎麼對小鴨子說的?
二、教師演示教具故事,穿插提問。
1、小鵝跑過來,怎麼問小鴨?小鴨怎麼說?
2、小鵝爲什麼沒有辦法了?
3、小鳥怎麼幫助小鴨的?(輔助提問:小鳥一邊飛,一邊怎麼叫)
4、老牛還有山羊,黃狗,花貓是怎麼幫助小鴨的?
5、小鴨子看到媽媽怎麼說?
6、鴨媽媽爲什麼叫小鴨子是傻孩子啊?
三、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字。
師:那你們是聰明的孩子還是傻孩子啊?哦我們都是聰明的孩子,那我請你告訴我你的名字叫什麼,還有你爸爸媽媽的名字叫什麼?
四、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字。
師:剛纔沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了,請你們回家後去問爸爸媽媽他們叫什麼名字知道了嗎?不然你們就變成傻孩子了。
迷路的小鴨子教案5
教案目標:
1、理解故事情節和主題,知道迷路時要說不出爸爸,媽媽的和自己的名字,就回不了家。
2、學習正確發音,哞哞,咩咩,汪汪,喵喵,呷呷。
教案准備:小班上冊17號掛圖,鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個。
教案過程:
一、教師講述故事一遍後提問。
1、師:我們一起來聽聽故事,看看故事裏面都說了什麼。
2、師:小鴨子呷呷的哭,它怎麼了?
3、師:誰幫助小鴨子找媽媽?
4、師:小夥伴幫助小鴨子找到了媽媽,鴨媽媽怎麼對小鴨子說的?
二、教師演示教具故事,穿插提問。
1、小鵝跑過來,怎麼問小鴨?小鴨怎麼說?
2、小鵝爲什麼沒有辦法了?
3、小鳥怎麼幫助小鴨的?
4、老牛還有山羊,黃狗,花貓是怎麼幫助小鴨的?
5、小鴨子看到媽媽怎麼說?
6、鴨媽媽爲什麼叫小鴨子是傻孩子啊?
三、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字。
1、師:那你們是聰明的孩子還是傻孩子啊?哦我們都是聰明的孩子,那我請你告訴我你的名字叫什麼,還有你爸爸媽媽的名字叫什麼?
四、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字。
師:剛纔沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了,請你們回家後去問爸爸媽媽他們叫什麼名字知道了嗎?不然你們就變成傻孩子了。
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