迷路的小花鴨大班教案
教學目標:
1、在感受歌曲的過程中啓發學生隨着音樂做出傷心的動作與表情,
激發幼兒同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。
2、透過讓學生聽一聽、動一動、比一比,瞭解歌曲的名稱、音樂形
象(慢的、悲傷的)和主要內容。 教學重點: 1、有感情的演唱歌曲。 2、體會小花鴨找媽媽的心情。 教學難點: 情感體驗。 教學用具: 課件、色彩筆
教學過程:
一、匯入
聽錄音(呷―呷―哭聲)提問:誰在哭?(小鴨子)小鴨子
爲什麼哭?
(1)引導學生感受音樂的情緒:(教師有表情的清唱)
提問:A這首歌曲是慢的還是快的?
B聽上去感覺怎麼樣?
C爲什麼聽上去這麼難過?
D聽聽歌曲想一想小鴨子爲什麼哭?
出示歌曲的名字《迷路的小花鴨》
(2)感受歌曲的主要內容,體驗離開親人獨自一人傷悲的心情。
①演示多媒體課件,學生邊欣賞歌曲,邊看動畫:
提問:小鴨子在哪兒迷路的?迷路後它怎麼樣了?
②演示教具,引導學生講述故事:“有一天,小花鴨在池
塘邊的`柳樹下玩呀玩,它迷路了,找不到家,也找不到媽媽。它哭了,到處喊媽媽。”
提問:小花鴨找不到媽媽怎麼辦?我們快幫小鴨子找找媽媽吧!引導幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽:“媽媽――,媽媽――,你在哪裏……我想你呀!”
二、分段欣賞:
1、欣賞歌曲第一段“池塘邊,柳樹下,有隻迷路的小花鴨,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭着叫媽媽”。 感受“難受”的情緒。
2、師:①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢?(引導學生自由討論、展開聯想)
②大家想的辦法真好,讓我們聽聽歌曲的第二段,到底是誰幫助了小花鴨。
3、欣賞歌曲第二段“小朋友,看見了,抱起迷路的小花鴨,啦啦啦,啦啦啦,把它送回家”。
4、提問:①是誰幫助了小花鴨?②怎麼幫的?③現在大家的心情又怎麼樣了?
5、欣賞樂曲第二段,感受“高興”的情緒。
三、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍,引導學生用表情表現音樂的情緒:
1、師邊跟隨錄音機唱邊操作小木偶,完整欣賞歌曲一遍:
2、師:1)、第一段唱小花鴨迷路了,它心情是怎麼樣的?你們呢?這時臉上的表情又是怎麼樣的?(出示表情臉譜)大家一起學一學傷心、難受的樣子!
2)、第二段唱小朋友幫助了它,大家心裏怎樣的?高興又會是怎樣的表情?
3、再次放樂曲錄音,學生聆聽並用表情表現情緒。
四、引導學生用色調錶現音樂情緒:
1、請學生幫小花鴨找出“找不到媽媽時”和“小朋友幫它時”的照片,並說出原因。
2、教師小結。
3、再次分段欣賞,引導學生用手中物品的色調錶達情緒。
①師:小花鴨說,其實那天有許多好朋友也爲它難受過、高興過呢!它想把它們也分別請到照片上來作個紀念。想想:你手中的好朋友又是什麼時候陪在小花鴨身邊的?那時的音樂是怎麼樣的?
②放歌曲第一段,師:現在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪裏的?請你把它送上來!
③放歌曲第二段,師:現在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪裏的?請你把它送上來!
4、教師小結。
五、鼓勵學生自願地按歌曲的內容扮演角色、表現情緒、創編與內容相關的動作。
六、請表演得最好的一位學生戴上頭飾當小花鴨,其餘幼兒當小朋友,分段出場表演。
最後老師說:“聽,鴨媽媽好象也找來了,讓我們趕快把小花鴨送出去吧!”學生自然離開活動室。
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