我想教案範文五篇

作爲一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的我想教案5篇，希望能夠幫助到大家。

我想教案 篇1

活動目標：

1、 學習詩歌，理解詩歌內容

2、能按照動物的明顯特徵，按照詩句的結構仿編詩歌

3、體驗方便詩歌的樂趣

活動準備：

1.長頸鹿，袋鼠，等動物圖片PPT

2.詩歌圖譜、音樂

3.大象、猴子、小鹿圖片

活動過程：

一、 故事匯入：引出大象（出示圖片）：

1、故事“在一座美麗的森林裏，森林國王邀請我去參加一個盛大的森林舞會，所有的小動物都會來參加，可是我走着走着我 看見大象，我對大象說，大象伯伯我好喜歡你的長鼻子，我也想有個長鼻子和你握握手。”

2、根據故事內容提問：

“故事中發生了一件什麼事？”

“我爲什麼喜歡大象的長鼻子呢？”

“大象什麼地方和別的小動物不一樣呢？”

“誰能學一學大象怎麼用鼻子握握手呢？”

“大象的鼻子可以握手以外還可以幹什麼？”

二、教師根據故事核心內容進行仿編詩歌第一段。

1、出示圖譜觀察並理解圖譜，和詩歌中的句式。

2、幼兒跟老師一起朗誦詩歌第一段，隨後再請幼兒自己朗誦

三、教師講述故事第二段，教師引導幼兒仿編詩歌

1、我們在聽故事第二段，引出小猴（出示小猴圖片）

我和大象伯伯走着走着，看見樹上在掉果子，於是擡頭一看，原來是一羣小猴子，它們在樹上用尾巴摘果子盪鞦韆。我高興的對小猴說：我想，有條和你一樣的長尾巴，想和你一起玩盪鞦韆。

2、教師根據故事內容提問：我走着走着又看到了誰？小猴它們在幹什麼？他們是用什麼盪鞦韆，摘果子的？你們能給我學一學它們是怎麼用尾巴盪鞦韆摘果子的麼？（我爲什麼喜歡小猴的長尾巴，有什麼特殊的地方？他的尾巴可以盪鞦韆，摘果子，還可以幹什麼？幼兒回答。

3、教師引導幼兒仿編詩歌的第二段

教：故事的這一段也有個好聽的詩歌，誰能發現，並大膽的把它說出來，教師引導孩子從故事中發現（看見了誰？我想有個什麼？和小猴用什麼？幹什麼？）並套用詩歌圖譜並運用詩歌中固定句式仿編。教師引導幼兒仿編，教師指導。（看見小猴，我想，有條長尾巴，和小猴用尾巴盪鞦韆）

4、幼兒帶動作朗誦詩歌第一二段。

四、聽故事，幼兒仿編故事第三段

1.講述故事第三段引出小鹿（出示小鹿圖片）

2.根據故事內容提問：

“走着走着有看到了誰？”

“它們在幹什麼，我又說了什麼？”

“他們再用什麼東西頂頂牛？”

“請你們來學學頂牛的.動作小鹿的犄角除了可以頂牛以外還可以幹什麼？”

五、有感情的朗誦詩歌感受詩歌的美

1、請幼兒看圖譜朗誦

2、配樂朗誦

六：出示PPT圖片，幼兒用固定句式仿編教師記錄

出示圖片（一次出示）引導幼兒尋找這些動物明顯特徵及用途，並用固定句式表達（教師記錄）配樂朗誦幼兒仿編的詩歌。

七：活動延伸：

幼兒嘗試仿編更多的詩句並進行分享。

我想教案 篇2

　教學要求：

1、 指導學生理解詩的內容，體會表達的思想感情。

2、 指導學生正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩。

3、 鼓勵學生大膽想象，仿照課文第三節再編一段。

4、 在理解課文的基礎上，想象我要和爸爸媽媽商量什麼。

教學重點難點：

指導學生理解詩的內容，體會表達的思想感情。鼓勵學生大膽想象，仿照課文第三節再編一段。

　第一課時

一、 預習課文要求

1. 自讀課文，藉助字典把詩歌讀正確，讀通順，瞭解詩歌的內容。

2. 標記自己不懂的地方，以便上課進行討論。

　二、匯入 新課

1. 學生閉上眼睛，聆聽老師範讀詩歌，想象詩歌情節。

2. 板書課題，齊讀課題。

　三、小聲讀詩歌，小組交流詩中的生字新詞，課文的大意。

四、檢查學生小組學習情況。

1. 認讀詞語：花苞悠盪布穀鳥腳丫溼軟汲取營養風箏柔軟柳絮遙遠

2. 重點理解詞語：悠盪汲取生輝柳絮遙遠

3. 選擇重點理解的詞語造句。

4. 說說你從詩歌中知道了我的願望是什麼。

　五、指導認真閱讀，深入理解詩歌

1.指名讀分節讀詩歌，學生評價朗讀情況。

2.小組提問，全班討論交流。

3、全班討論：我要和爸爸媽媽商量什麼？

4、齊讀最後一段，談談自己的感想。

　六、選擇課文中自己喜歡的段落讀一讀，想想怎樣才能讀得更好。

第二課時

一、 將自己喜歡的且又讀得最好的一段課文讀給同桌聽。

二、多種多樣的形式表達自己對詩歌的理解（分節進行）

1. 可以透過表情朗讀、給詩歌配畫、或者自己講講讀了詩歌之後感受到的場景，用自己的語言來描述等等。

2. 引導學生討論：我望啊望，望到了什麼呢？

爲什麼說藍天是我的課堂？

遙遠的地方會是哪裏？飛到那裏幹什麼？

3、學生模仿詩歌自創詩歌：給學生充分的時間進行想象，展開豐富的聯想，先說再寫。

二、認讀和抄寫詞語

1、認讀詞語：花苞悠盪布穀鳥腳丫溼軟汲取營養風箏柔軟柳絮遙遠

2、用自己的辦法記生字，評議生字的寫法，練寫生字：悠谷腳丫柔軟 營堂遙

3．在課文中找出自己喜歡的詞語讀一讀，抄下來。

　三、鞏固練習：背誦《我想》

我想教案 篇3

中班語言

課《我想》活動

教案

目標：

1．觀察動物的明顯特徵，理解詩歌內容。

2．感受詩歌中的語句美，學習創編詩句。

準備：

動物圖片若干。

過程：

一、觀察動物圖片

師：(出示小象圖片)這是誰?小象的什麼地方最好玩?

幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。

師：爲什麼？

幼：它可以噴水、滑滑梯、盪鞦韆。

師：假如你有長鼻子你想幹什麼?

幼：噴水澆花。

幼：搬木頭。

幼：和另一隻大象握握手。

幼：給小朋友當滑梯。

師：(出示小猴圖片)這是誰呢? 小猴的什麼地方最好玩？如果你有條長尾巴，你想幹什麼?

幼：可以倒掛在樹上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

師：(出示小兔圖片)看，小兔的什麼地方最好玩?

幼：耳朵

師：對!如果你有長耳朵，你想幹什麼?

(師、幼一起模仿小兔蹦蹦跳）

二、學習朗誦詩歌

1．有一首詩歌，就是寫我們剛纔說的，名字叫《我想》。

看見小象，

我想有個長鼻子，

和小象用鼻子“握握手”。

看見小猴，

我想有條長尾巴，

和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看見小兔，

我想有對長耳朵，

和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。

2．教師示範朗誦一遍。

3．師幼一起朗誦2―3遍，邊朗誦邊做動作。

三、表演詩歌

1．你喜歡詩歌裏的那句話呢?請你學一學小動物的動作好嗎？

2．我們一起來學學詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。

四、創編詩歌

師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什麼呢?

幼：我想有個大袋袋。

師：要大袋袋幹什麼?

幼：坐進去。

幼：和袋鼠捉迷藏。

師：(依次出示鯨魚、蝴蝶、螃蟹等動物的圖片)看到XX，你會想到什麼呢?你想幹什麼?

幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。

幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。

幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。

我想教案 篇4

活動目標

1.喜歡聽故事，並能理解故事大意。

2. 透過聽故事和討論問題，初步瞭解故事中動物的主要特徵。

3. 在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4.喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

男孩手偶、多媒體《我想養動物》

活動過程

一.出示男孩手偶，他很想在家中飼養動物，請幼兒給他一些建議。

二.多媒體《我想養動物》

三.與幼兒討論：

1.樂樂想養什麼動物？（大象、長頸鹿、獅子、企鵝和老鼠。）

2.爲什麼爸爸說不能在家裏養大象？（自由回答。）

3.爲什麼爸爸說不能在家裏養長頸鹿？（自由回答。）

4.爲什麼爸爸說不能在家裏養獅子？（自由回答。）

5.爲什麼不能在家裏養企鵝？（自由回答。）

6.爲什麼不能在家裏養老鼠？（自由回答。）

7.如果你是樂樂，你想在家裏養什麼動物？（自由回答。）

四.與幼兒一起分角色複述故事，教師扮演樂樂，幼兒扮演爸爸.

五.活動延伸

你們家裏有沒有養小動物,你怎樣照顧小動物的?

活動反思：

動物是孩子最喜愛的,所以孩子們對本節活動非常感興趣.在活動中能專心傾聽故事，並樂於積極回答問題。在討論爲什麼不能在家裏飼養大象、長頸鹿、獅子、企鵝、老鼠的問題時，教師不要爲幼兒提供統一答案。讓幼兒自由回答有利於調動幼兒對動物的已有經驗，活躍幼兒的思維。對於沒有相關經驗的幼兒，教師可以引導幼兒觀察畫面中動物的外形特徵，藉助畫面來理解問題，也可引導幼兒根據已有經驗說一說這幾種動物的習性；對於不能清楚、完整表達的幼兒，教師可以做適當的補充和完善，豐富幼兒的詞彙。最後，教師可以對幼兒自由回答的結論進行小結。在角色表演環節 能複述簡單的句子，但個別幼兒語言有待加強。

我想教案 篇5

我想……

（大班）語言活動執教者：周桂芳

活動目標：1.觀察動物的明顯特徵,理解詩歌的內容。

2.感受詩歌的稚拙美，學習創編詩句。

3.培養幼兒的合作能力。

活動準備：動物圖片若干

活動過程：

一：觀察動物圖片

1.出示大象圖片。問：這是誰？大象的什麼地方最好玩？爲什麼？

假如你有長鼻子你想幹什麼？

2.出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什麼地方最好玩？假如你有長尾巴你想幹什麼？

3.出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什麼地方最好玩？假如你有長脖

子你想幹什麼

二：學習朗誦詩歌

1．有一首詩歌，寫的就是剛纔我們講的事情，名字叫《我想》

2．教師示範朗誦一編。問：詩歌的題目是什麼？有哪些詞重複出現？

3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。

三：創編詩歌

1. 幼兒以4人一組合作創編一段詩歌。（討論）

2.每組選一代表進行創編一段詩歌。（創編）

3.師幼整理詩歌。

四：小結

附詩歌：

我想……

我看見大象

我想有個長鼻子

我用長鼻子……

我看見小猴

我想有個長尾巴

我用長尾巴……

我看見長頸鹿

我想有個長脖子

我用長脖子……