【精華】我想教案三篇

作爲一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的我想教案3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我想教案 篇1

活動目標：

1、能看懂畫面的主要內容，並嘗試講述畫面中的故事。

2、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎麼幫的？

3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人爲樂的情感。

4、透過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

5、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動重、難點：

幫助幼兒感受和體驗河馬助人爲樂的情感。能看懂畫面的主要內容，並嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

活動準備：

課件、動物頭飾、字卡"幫忙"

活動過程：

一、談話匯入：

（教師神祕地說）告訴大家一個祕密：老師發現了一羣小動物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動物們說要想知道它們的祕密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認真觀察，動腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！

二、展示《我想幫忙》課件，引導幼兒看圖說話，並認讀詞語：幫忙。

1、出示圖片1，引導幼兒說說畫面中的小動物們都在幹什麼。

（師：好多可愛的小動物啊！快瞧瞧它們都是誰，在幹什麼呢？）

2、出示圖片2，猜猜"河馬會怎麼幫忙呢？"（師：河馬邊打哈欠邊想：小動物們都在忙，我也想去幫幫忙，可是，我怎麼幫忙呢？）

3、出示圖片3——6，引導幼兒認真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內容。

（圖片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。

圖片4：小雞做遊戲時不小心掉進水裏，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。

圖片5：河馬看見小羊們在吵架，走過去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。

圖片6：小動物們開心地圍着河馬，向它道謝，說："河馬你真棒！謝謝你的幫忙，我們今天玩兒得真開心。"河馬也高興地說："我也很高興能幫忙！"）

4、認讀詞語：幫忙。

a、師：（出示字卡）剛纔我們看了河馬愛幫忙的小故事，現在我們一起來認識一下"幫忙"這兩個字寶寶吧！

b、遊戲《幫字寶寶找朋友》

師：兩個字寶寶好朋友玩兒捉迷藏，一個字寶寶藏了起來，現在，剩下的這個字寶寶想請咱們來幫忙，誰能幫它找找好朋友？

三、引導幼兒情境講述，進一步理解畫面內容。

出示幻燈7，啓發提問：（要求幼兒用完整的語言來表達。）

1、想一想，河馬都幫助了誰？它是怎麼幫的`？（河馬幫助了小兔，它用嘴含住了小兔。）

2、說一說，你要是這個愛幫忙的河馬，你會怎麼幫小動物們呢？

四、嘗試表演，感受和體驗河馬助人爲樂的情感。

師：小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒，我們現在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧！

五、欣賞幼兒互相幫忙的圖片，活動自然結束。

小結：

希望小朋友在以後的生活中，做一個樂於助人的好孩子，讓愛永遠充滿在我們的身邊。

延伸活動：

引導幼兒在生活中要學會與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。比如把跌倒的小朋友扶起來，回家的時候幫助爸爸媽媽收拾碗筷或者掃掃地。

教學反思：

1、基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。

2、注重幼兒情感的體驗，從而達到教育幼兒要幫助別人的目的。

3、老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

我想教案 篇2

活動目標：

1、 理解詩歌內容，感受詩歌的有趣。

2、 藉助圖標，根據動物特徵嘗試仿編。

3、 激發人與動物和諧相處的情感。

活動準備：

教學用ppt 圖片。

活動過程：

一、看看猜猜，激發興趣。

師：封面上有誰？猜猜他在幹什麼？

1、邊翻閱邊猜猜第一頁

這是誰，從什麼地方看出來的？

2、邊翻閱邊猜第二頁

這是誰？如果你有條長尾巴，你想用它幹什麼？

3、邊翻閱邊猜第三頁

小鹿頭上長着什麼？如果你有犄角，你想幹什麼？

一起模仿犄角引出頂牛遊戲

二、說說玩玩，理解詩歌

師：今天楊老師爲你們帶來一首詩歌《我想》，聽一聽，詩歌裏的小朋友的想法和你的一樣嗎？

1、 教師示範朗誦詩歌

2、 利用圖標記錄詩歌內容並朗誦。

3、 師幼共同朗誦詩歌，學做相應的動作。

三、想想編編，大膽嘗試

每個動物都有自己的特徵與本領。找一找，這片森林裏還藏着什麼動物？

1、 根據幼兒尋找到的動物引導幼兒思考：你看見什麼？你怎麼知道的？

2、 引導幼兒用“看見**，我想有個、、、，和*、、、”（幼兒：看見花孔雀，我想有一個漂亮的尾巴，用它來跳舞）

3、師幼共同朗誦新編的詩歌。

教學評價：

1、 詩歌充滿了純真幻想，語言純淨優美，選材符合幼兒的年齡特點。

2、 藉助圖標進行詩歌教學便於幼兒理解詩歌的內容，便於創編。

教學建議：

匯入要簡潔生動直奔主題，教師調整教學策略，充分發揮幼兒的主動性。

我想教案 篇3

活動目標

1.喜歡聽故事，並能理解故事大意。

2. 透過聽故事和討論問題，初步瞭解故事中動物的主要特徵。

3. 在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4.喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

男孩手偶、多媒體《我想養動物》

活動過程

一.出示男孩手偶，他很想在家中飼養動物，請幼兒給他一些建議。

二.多媒體《我想養動物》

三.與幼兒討論：

1.樂樂想養什麼動物？（大象、長頸鹿、獅子、企鵝和老鼠。）

2.爲什麼爸爸說不能在家裏養大象？（自由回答。）

3.爲什麼爸爸說不能在家裏養長頸鹿？（自由回答。）

4.爲什麼爸爸說不能在家裏養獅子？（自由回答。）

5.爲什麼不能在家裏養企鵝？（自由回答。）

6.爲什麼不能在家裏養老鼠？（自由回答。）

7.如果你是樂樂，你想在家裏養什麼動物？（自由回答。）

四.與幼兒一起分角色複述故事，教師扮演樂樂，幼兒扮演爸爸.

五.活動延伸

你們家裏有沒有養小動物,你怎樣照顧小動物的?

活動反思：

動物是孩子最喜愛的,所以孩子們對本節活動非常感興趣.在活動中能專心傾聽故事，並樂於積極回答問題。在討論爲什麼不能在家裏飼養大象、長頸鹿、獅子、企鵝、老鼠的問題時，教師不要爲幼兒提供統一答案。讓幼兒自由回答有利於調動幼兒對動物的已有經驗，活躍幼兒的思維。對於沒有相關經驗的幼兒，教師可以引導幼兒觀察畫面中動物的外形特徵，藉助畫面來理解問題，也可引導幼兒根據已有經驗說一說這幾種動物的習性；對於不能清楚、完整表達的幼兒，教師可以做適當的補充和完善，豐富幼兒的詞彙。最後，教師可以對幼兒自由回答的結論進行小結。在角色表演環節 能複述簡單的句子，但個別幼兒語言有待加強。