《乒乓球》優秀教學反思

作爲一位剛到崗的教師，我們需要很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《乒乓球》優秀教學反思，希望能夠幫助到大家。

《乒乓球》優秀教學反思篇1

乒乓球是小學生比較喜歡的一個運動項目，同時也是一項較難練習的體育項目。因爲球小。球拍小。不易擊中球，擊打的力度不好掌握等等原因。所以，對於小學生來說，是具有挑戰性的。那麼怎麼來教會學生呢？

首先是怎樣讓從未接觸過乒乓球的小學生對乒乓球要產生興趣，並且要產生持久而穩定的興趣，這是我要解決的第一個問題。我想，我不是爲國家培養專業性運動員，不是讓他們去參加奧運會奪金牌，而是培養他們終生鍛鍊的習慣。動作標不標準規不規範，就不在我考慮的範圍內了。所以在我們乒乓球訓練的初始階段（三年級的時候），因爲大部分學生是第一次接受訓練，對於技術性較強的乒乓球練習來說，總會有這樣那樣的問題存在。這時，我們的訓練目標如果定的太高，如果追求標準與完美，學生就會失去信心，這樣就會扼殺學生進一步訓練的興趣。這樣我把課堂的目標、技術動作分解幾段，每一段都設立一個經過努力可以達到的目標，讓學生們每學一段都可以透過自測看到自己的進步和效果，使學生看到自己階梯式的進步，從而產生一種滿意的感覺，這樣學生就有了學習的慾望。

其次，針對學生的個體差異，對於一部分動手能力較差女生和男生，動作要領不做硬性的規定，只要他們每次都積極參加就行。而對於接受能力較強的學生，根據學生技術水平不斷地提高，來不斷改變創新訓練的教學形。在平時訓練中，當我在講解完某一技術動作之後，同時向學生展示一下這一技術動作在實戰中的運用情況，使我的學生對這一動作有一個整體性的感知，然後慢慢地運用，不要求一蹴而就。

任何事情都是一個熟能生巧的過程，乒乓球的練習也不例外。在練習的過程中，我讓學生掌握一些比賽規則，激發學生的競爭意識。一部分學生越打越好，越打越猛。這時，我就給學生分組，有時候讓打得好的學生幫助差的學生。有時候讓差的學生看錶演賽，取長補短。這樣就很好的培養了學生的興趣，也提高了學生的技能技巧。

在教學中，我都給學生很大的自主權，給他們空間，讓他們自主發揮，自己制定比賽規則。他們玩什麼“一枝梅”呀，什麼“幾連冠”呀，“單雙下”呀什麼的。只要他們玩的開心就行。每當我看見他們玩的興趣盎然的時候，我也頗有成就感。

《乒乓球》優秀教學反思篇2

要想讓每一節課都成爲好課，教學內容設計要符合學生的實際，技術掌握的過程要引導學生積極、自主的學習，激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體作用，要經常關注教育動態針對不同的學生採取不同的教學方法，針對校本課程的研究，以乒乓球擋球技術教學爲例談一下自己在教學中的感受。

1、教學方法要多樣化

乒乓球教學是以健身育人爲首要目標，在對學生進行思想教育、培養良好心理品質與健全人格方面大有可爲，在教學中根據不同的學生，採取不同的方法，因材施教，就會受到較好的效果。在本節課乒乓球的教學中，由於學生的表現很直觀，成功與失敗對他的`內心影響非常大，所以我們應該充分考慮到學生的生理心理的差異性。在進行兩人對當球實際練習過程中，我沒能充分考慮到自己及學生間的言行對個別能力差的學生的影響，忽略了對學生心理準備適應期的關注，使個別學生的心理受到很大壓力。其實在隨後與學生的溝通中我發現，他們內心也很喜歡乒乓球，但既怕失敗，又怕做得不好被大家笑話。遇到這種情形，作爲教師應該適當降低練習難度與質量要求，先讓他們參與，再逐漸激發他們對乒乓球愛好和興趣，讓他們建立自信，並感受打乒乓球的樂趣，從而促進身心健康發展。

2、提倡特殊的合作學習，逐步提高心理適應能力。

我們的教學關鍵在於針對所出現的問題，以合理、有效的手段促進學生生理、心理的發展。針對上述情況，我應該給學生一次課後練習的機會，放學後在無衆人觀望的情況下，（沒有了遇到失敗後失去尊嚴與自信的壓力），讓學生在好友的幫助下進行單獨體驗（不應在衆學生面前單獨表現），並在教師與好友的保護下逐步完成動作。這樣可以提高其心理適應能力。

3、教學遊戲化

很多人認爲打乒乓球就意味着只練習基本功，學生機械的反覆練習。其實根據兒童的生理特點和心理特點，遊戲纔是他們的樂園。他們在練習中出現的“無精打采”也正是因爲教學方法的枯燥乏味，機械的反覆練習。這時，我們只要多費心思儘量用遊戲的手段來提高興趣，使乒乓球訓練課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，練起來也會生龍活虎。本節課我就結合所要學習的擋球技術動作，用兩人檯面對當球比多的遊戲，還有老師與學生比賽等遊戲，讓學生在遊戲中準確掌握擋球技術。

4、師生共同參與活動

教學是雙向多邊，複雜的活動。在練習中教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的練習方法毫無生機，學生會失去練習的興趣，教師和學生一起練習，效果非常理想。師生共同參與活動是學生快樂的橋樑。傳統的教育理論認爲師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂教學是要建立師生之間和諧協調平等的關係之上。

《乒乓球》優秀教學反思篇3

本學期高一、高二的體育校本課程乒乓球教學都取得了學生較滿意的效果，對於乒乓校本課程的教學進行如下的反思：

1、在教學中，應力求體現“以人爲本”的原則，教學內容、手段、方法、組織形式要因人而異，最大限度地滿足學生個體體質健康發展需要，發掘學生的潛能。男生和女生乒乓球的基礎不同，而且在同一個女生組裏也是水平層次不齊存在很大的差異，男生這樣的情況更加突出因此我在教學中根據學生的能力，將學生分組，掌握不同難度的技術動作，使學生都能完成教學內容，培養學生的自信心。

2、在教學中，應力求體現“學生主體、教師主導”思想，最大限度地調動學生學習主動性和積極性，調動學生求知念頭。教學主要是學生自我探索技術動作的重難點，在練習中我不停的在學生的練習桌子旁邊巡視，讓學生髮現問題，提出問題，在老師的幫助提示下解決問題，培養學生的自主學習意識。

3、在教學中，應以興趣愛好的一致性爲前提和基礎，注重培養“骨幹”併發揮其“骨幹”作用，以起到“以點帶面”的示範效應。在分組教學中，選擇技術比較好的同學作爲組長，幫助指導其他同學的技術動作，並起到示範的作用。乒乓球的教學需要大量的練習，僅靠一個老師很難保障每一個學生再老師的帶領下完成練習，因此利用好體育骨幹最爲關鍵了，找一些打的好的學生作老師的助手能大大提高學生的練習效率

4、在教學中，要側重對學生的學習方法和練習手段的指導，注重培養學生自學、自練能力，懂得自己如何鍛鍊的方法。在教學中學生自我練習的時間，充分發揮學生的自學自練意識，讓學生從中得到樂趣。