《以“一”代“十”》大班教案
作爲一名教師,常常需要準備教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編爲大家收集的《以“一”代“十”》大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
2、引導幼兒思考,明白寫數字的重要性。
3、讓幼兒進一步分清左右手,在操作活動中體驗成功。
活動準備:
老鼠圖片,牛皮筋
活動過程:
一、故事匯入
出示小老鼠:這是誰呀?對,這是一隻圓耳朵小老鼠。今天老師就來給你們講一個關於圓耳朵小老鼠的故事,你們想聽嗎?(教師講故事)
二、提問,引導幼兒思考並討論
你們說,圓耳朵小老鼠會用什麼方法來代表15呢?(幼兒思考回答)
三、老師講述故事的後半部分,介紹以一代十的方法。
1、“原來圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上紮了1根綠絲帶,又在自己的右手臂上紮了5根紅絲帶,這樣不就代表15了嗎?”
2、那李老師想問問我們小朋友了,圓耳朵小老鼠想了什麼辦法代表15呢?它爲什麼在左手臂上只扎1綠根絲帶呢?這1根綠絲帶其實代表了幾粒糖呀?5根紅絲帶又代表幾粒呢?請小朋友找一個好朋友討論一下。(幼兒自由討論)
教師小結:原來圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒,右手上系的'5根紅絲帶就代表5粒,左右手合在一起就代表15粒了,是不是呀!
3、繼續講故事
哦,原來圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀,用右手上的來代表十,左手上的代表個,看來圓耳朵小老鼠還真會動腦筋呢。
4、提問:你們覺得圓耳朵小老鼠的辦法可行嗎?它的辦法是不是最好的呢?如果是你,你會用什麼辦法呢?
四、幼兒操作:“以一代十”
1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數字呢?圓耳朵小老鼠會怎麼做呢?(請個別幼兒來講一講)
2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作,學習以一代十的計數方法。
那我們小朋友也來試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好啊?老師爲你們準備了一些牛皮筋,你們可以把它套在手上,不過套的時候要注意,左手上代表的是幾十,右手上代表的是幾個。套完的小朋友就把手舉起來,這樣老師就知道你套好了。
五、分組操作,比較快慢套的時候
那到底是套皮筋快呢還是寫數字快呢?(幼兒討論)那我們來比試一下吧。
1、一組寫數字,一組套皮筋,比較快慢。
2、交換一次。
六、引導幼兒思考,明白學寫數字的重要性。
現在你們說圓耳朵小老鼠的方法好呢,還是認真學寫數字好呢?爲什麼呀?
教師小結:在我們的生活中呀,數字朋友對我們是很重要的,我們做很多事情都要用到數字,所以我們小朋友都不能學圓耳朵小老鼠,我們都要認認真真地學寫數字,你們說對嗎?
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