《吹泡泡》幼兒園中班科學教案
作爲一名教職工,常常要寫一份優秀的教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編精心整理的《吹泡泡》幼兒園中班科學教案,歡迎閱讀與收藏。
目標:
1嘗試用不同的材料吹泡泡,發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
3體驗透過實際操作,獲得知識和本領的愉悅情感。
4樂意與同伴合作遊戲,體驗遊戲的愉悅。
5使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
準備:
記錄卡 、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉換儀 磁帶 錄音機
過程:
一、開始部分。
1在《吹泡泡》的音樂中,一起進入活動室。
師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,大大小小,真漂亮呀!
今天,我們一起來玩吹泡泡吧!
2出示各種材料,並討論。
(1) 師:平時,我們都是用吹泡器來吹泡泡的,可是今天,大家一起來看看,我給你們準備了什麼呀?
(2)出示記錄卡,幼兒猜想。
師:老師還帶來了一張記錄卡,並把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個格子裏打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。
3幼兒猜測,教師巡迴指導。
4討論、介紹幼兒想法。
(1) 師:誰來介紹自己的猜想?
請一到兩名幼兒上臺介紹。
(2) 師:你爲什麼這麼想呢?有沒有和他不一樣的.猜想?
(3) 師生共同討論,並統計在教師的記錄卡上。
師:我們一起來侃侃,你認爲吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統計各個材料)
二、幼兒操作。師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!
請大家拿着你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,並且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。
2幼兒操作嘗試,教師指導。(重點指導花片和漏勺)
3比較猜測和嘗試後的結果。
(1) 師:誰願意來和大家分享你操作後的結果?
有沒有不一樣的結果?
請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
(2)師生再次討論,統計在教師記錄卡上。
師:在我們小朋友操作了過後,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統計各個材料)三、總結
1誰來告訴我,你發現在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什麼特點嗎?
教師總結:這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個名字,我們叫它“鏤空”。因爲它鏤空,所以可以吹出泡泡來。
2結束部分。
師:我還給大家準備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?爲什麼?
想知道它們吹出的泡泡是什麼樣子的麼?我們一起到戶外去試試看吧!
在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。
活動反思:
適合中班孩子的年齡特點,在生活中也很常見,孩子們總是對一些玩的遊戲比較感興趣,孩子們喜歡五顏六色的泡泡,對泡泡充滿了好奇心。這節活動激發其好奇心和求知慾,鼓勵幼兒動手動腦大膽探索
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