吹泡泡中班科學教案
設計背景
中班科學活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導幼兒生成和建構的主題。在幼兒“玩”的過程中,我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,藉助“你們發現吹的泡泡有什麼祕密”這個開放性的問題,與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在於保持幼兒們的好奇心,激發他們的探究熱情,使他們從小就善於觀察和發現;讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學,達到真正有價值、有意義的學習目的。
活動目標
1.學會吹泡泡並瞭解泡泡的特性。
2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
3.培養幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。
4.培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
教學重點:瞭解泡泡的特性(易爆 透明 七彩色)
教學難點:透過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的`泡泡都是圓形
活動準備
教學準備:泡泡水 不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買
活動過程
一、 出示泡泡槍,同時打出許多泡泡,幼兒說出名稱,引入課題。
二、 教師講解泡泡水、吹泡棒,認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法,幼兒學習。
三、 操作實驗:
利用圓形吹泡棒練習吹泡泡,並在吹的過程中觀察泡泡的特點。
大大小小的圓形 透明 七彩色 容易爆破
四、 教師小結並讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
五、 逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱,教師再次設疑,引起幼兒探索與思考興趣:那麼想一想,它們吹出的泡泡又會是什麼形狀了?
六、 幼兒操作驗證結果,教師巡迴提問。
七、 根據幼兒操作回答,教師逐一示範驗證結果。
八、 小結:
原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。
延伸活動:
去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂趣,在太陽底下觀察泡泡顏色,玩抓泡泡的遊戲。
平時,經常看見公園門口有許多孩子在玩吹泡泡遊戲,而他們的年齡大多都在3歲左右,一個個滿懷喜悅的追逐泡泡,抓泡泡,比比看誰吹的多等,由此激發了我設計此節課的興趣。
幼兒園教育指導綱要提出:“要讓孩子在玩中樂,樂中學到更多知識。”而本節課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現出一種主動、積極、其樂融融的場景,達到了教學目標。
不足之處在於幼兒玩得還不是那麼盡興,考慮到時間關係,教師只好在幼兒興趣點最高時,終止了遊戲,進行小結本次探索活動。透過這點,讓我認識到,不要一味的遵循原則,有時候可根據孩子實際課堂情況做以靈活多變的調整,這樣又會起到一個意想不到的結果。
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