單親家庭孩子教育論文

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單親家庭孩子教育論文1

摘要：如何幫助單親家庭的孩子，成爲目前亟待解決的教育難題。本文分析了單親家庭中存在的問題，提出了自己的見解。

關鍵詞：單親；關懷；關心

近年來，逐漸增多的單親家庭，成爲社會上又一特殊的弱勢羣體，如何幫助這部分家庭的孩子，成爲目前亟待解決的難題。因此，筆者針對班中一個單親孩子（陳同學）展開深入地調查研究，制定了操作措施，努力改變這個單親孩子的行爲與認知，讓他重新找回自信，回到正常的學習和生活軌道上。

一、廣泛接觸並深入調查，對單親學生心理問題進行了解和研究

透過多次家訪以及全面接觸，筆者基本掌握了陳同學平日的行爲表現、家庭情況，發現這個單親孩子的異常心理及行爲主要表現在以下幾方面：

（1）孤僻、任性、自卑與敏感。

（2）逆反、撒謊。

（3）意志薄弱，成績下降，厭學、逃學。

（4）自由散漫，不思進取。

對此，筆者進行了深入地分析研究：其一，孩子孤獨，缺少積極性和對他人的信任。父母的離異，使他在心靈深處感到有被父母拋棄的感覺。其二，孩子自卑，匱乏自信心。家庭的破裂，給孩子的心靈上造成了莫大的創傷。其三，孩子仇視社會，粗暴不冷靜。

二、採取有效的教育策略，爲單親孩子營造溫暖快樂的環境，努力改變孩子的行爲與認知

（一）針對實際情況，進行適時恰當的心理疏導

1.無痕的關愛是開啟孩子心鎖的鑰匙。陳同學這種家庭背景的孩子往往敏感而自尊，如果直接關心反而會適得其反。於是在教學中筆者比較注意，在不經意中給予他較多的關注，並加以肯定與鼓勵，讓他有種被人重視的感受。

2.平等的交流是獲得孩子信任的基礎。根據陳同學的實際情況，筆者利用課餘時間，以一個朋友的身份找他談心，逐步走進他的內心世界，幫助他克服心理上的障礙。

3.細心的關懷是疏導不良情緒的關鍵。陳同學的情緒時有反覆，一個週末他到校很晚，下課後，筆者走到他身邊說：“陳某某，還沒吃飯吧？”他點了點頭，筆者拉着他的手到餐廳給他要了兩個饅頭，又去小賣部買了一份牛奶。看着他狼吞虎嚥的樣子筆者的心裏難受極了，對他說：“等一會兒認真上課，晚寢時我們再聊聊天好嗎？”他恢復了精力，邊走向教室邊說好。

晚寢時，陳同學告訴我，他爸爸昨夜喝醉了，把他一頓狠打。“爸爸爲什麼打你？”筆者問他，“你有沒有做錯事情？”他告訴筆者，昨天傍晚，他和一個同學打球，由於玩得忘了時間，害怕回家受到責罵，便等到天黑溜回家，誰知……筆者對他說：“陳某某，有關這件事，哪天我去跟你爸爸好好談談。但是，你也有責任，有沒有想過你遲遲不敢回家，奶奶和爸爸心裏多着急，多擔心？”陳同學若有所思地點着頭。

（二）教育班內學生，努力創設和諧、寬鬆、愉悅的環境

1.開展主題中隊活動，引導每個孩子關心他、幫助他。在一次自由組合小組活動的班隊課前，筆者事先請數學老師讓他幫忙整理作業爲由，把他支走。然後，筆者在班內不提陳同學的名字而給全班講了他的不幸遭遇，班上的同學紛紛嘆息，表示自己一定會幫助他。此時，筆者說：“咱們班的陳同學就是剛纔老師說的那個孩子。他經歷了那麼多不快樂的事，還這麼堅強，但我發現你們不怎麼跟他玩，有的同學還取笑他！”很多孩子聽了慚愧地低下了頭。筆者接着說：“等一下搞活動時，我希望大家都能伸出手來，邀請陳同學參加你們這組的活動。”等他回來時，同學們爭着邀請他，這次活動課上，陳同學成了班上的焦點，他因爲同學的友好激動得流下了眼淚。

2.鼓勵班上的同學與他多交往。在學習、生活上多關心、幫助他。鼓勵他多參加集體活動，讓他感受到自己生活在一個充滿愛心的大家庭裏。

（三）家校結合，共同引導孩子樹立自信

1.前後數十次進行家訪，與家長（孩子的父親與爺爺奶奶）推心置腹地交談，勸說他們調整心態，做到以下幾點：

（1）夫妻盡釋前嫌，允許孩子的媽媽探望孩子。

（2）平時對孩子多關心，仔細觀察孩子的言行，瞭解孩子想法。

（3）不在孩子面前講另一方（媽媽）的壞話，不破壞媽媽在孩子心目中的形象。

（4）幫助孩子處理好同學關係。

2.與孩子的母親取得聯繫，邀請她來到學校，與她進行交流。透過多方打探，去年十月，筆者終於聯繫到了孩子的母親。電話裏，筆者簡要地告知了這位母親孩子的心願，就是希望和媽媽一起過一個生日。孩子的母親哭了，答應來學校一趟，看一看自己的兒子。去年孩子生日前夕，陳同學的媽媽如約來到了學校。筆者與她推心置腹地談了許多。與此同時，筆者邀請了孩子的父親，整整半天的交流，不難發現，父母都是愛孩子的。爲了孩子，兩個原本形同陌路的人達成了許多共識。這一天，孩子的臉上洋溢着一種幸福的微笑。

單親家庭子女教育問題不容忽視。解決這一問題，單靠學校的力量是不夠的，需要全社會共同關心，齊抓共管，形成合力，一起爲單親孩子營造健康溫暖的環境，使他們茁壯成長。

參考文獻：

周兆安.單親家庭的親子關係與性別意識教育[J].中國青年研究，2007，（1）.

單親家庭孩子教育論文2

單親家庭孩子的教育問題是一個沉重的話題。然而在現實生活中單親家庭的孩子在行爲習慣上存在很大問題，而且由於家長的疏忽，一些孩子已經形成了不良的品行。

老師如何更有效地糾正並幫他們養成好習慣、幫助他們適應集體生活，是擺在教師面前的重大問題，就這個問題談幾點看法。

單親家庭是指由父母某一方與孩子組成的家庭。導致單親家庭的原因主要有離婚或喪偶，但隨着社會的發展，非婚生子女也成爲單親家庭的一員。單親家庭已成爲現代社會生活中常見的現象，我國近年來也有上升趨勢。目前我所帶的班級42個孩子中，單親家庭孩子的就有6人之多，佔班級學生中人數的七分之一。

在實際教學和班級管理過程中，單親家庭的孩子在兒童期容易出現負性情緒和不良行爲;單親家庭的兒童在青春期，更易出現情緒和行爲問題，並可能出現人格障礙，這將導致很多社會問題。單親子女暴露出來的心理健康問題應該引起全社會的廣泛關注，研究和解決單親家庭子女心理問題已成爲學校教育中一項嶄新而緊迫的任務。

從教育的角度看，相親相愛的父母，和諧的家庭人際關係，對小學生的正常教育教學、健康的心理髮展產生了不可替代的良好因素。反之，沒有完整穩固家庭的小學生，他們的心理髮展容易產生偏差，思想行爲上也就會常常出現這樣或那樣的缺陷。

一、單親家庭教育存在的主要問題

(一)雙方相互推卸，誰也不願用心教育孩子，結果造成孩子成績的下降和價值觀的偏廢，甚至誤入歧途

(二)部分家長忙於生計，沒時間沒精力教育孩子、陪伴孩子，待問題嚴重時才追悔不已

(三)一方想承擔家長的責任，但力不從心，無能爲力

(四)部分家長教育不得法，對孩子造成嚴重的負面效應

離異家長中有一部分對孩子要麼不管，要麼毒打。結果，孩子對教育不服，自然就產生了逆反心理。從而在羣體中，容易與人發生矛盾，不夠友善，不善於與人交流，動則大打出手。有的家長爲了彌補孩子失去的父愛或母愛，在經濟上對小孩百依百順，過度溺愛，有求必應，結果造成孩子好逸惡勞、揮金如土的習氣。

二、單親家庭對孩子心理健康的影響

單親家庭，不論從什麼角度來講，都是屬於有缺憾的家庭，這樣的家庭成員會遇到的問題，如情感的創傷、經濟的負擔、生活方式的改變、與前夫或者前妻關係的處理以及孩子的教育等，而在這一系列問題中孩子所受到的心理傷害和調適是最棘手的。單親家庭給孩子帶來的心理壓力是顯而易見的，他們往往因享受不到充分的家庭溫暖，或因社會的某種偏見，或因其家庭的經濟原因等因素，往往會表現出一些不好的習慣。

三、如何解決單親家庭孩子心理問題

(一)用愛心喚起孩子的自信心

1.時時刻刻地關愛孩子，及時引導和幫助，合理地滿足孩子的需求。人們每時每刻都有思想上和心理上的需求，學校教育與家庭教育相融合，共同關注孩子，及時瞭解他們的合理需求。

2.及時抓住孩子的閃光點。閃光點即一個人的長處和優點。每個人都有閃光點，單親家庭的孩子也不例外，當他們在學習上有閃光點時，家長和教師則要及時地捕獲，並給予充分的肯定和呵護。對單親家庭孩子應該多一分鼓勵，少一分指責;多一分關愛，少一分冷漠。

3.善於發現他們的興趣。興趣是做好事情的基礎和前提條件。因此，教師和家長必須善於發現並及時引導孩子的興趣，並適時地把這一興趣遷移到有利於孩子身心發展的軌道上來，這樣就能產生事半功倍的教育效果。

(二)培養學生獨立堅強的人格

1.讓孩子學會正確地面對挫折。

2.留心觀察孩子的言行，及時解開孩子的思想疙瘩。我的班級有一個單親學生，他跟爺爺、奶奶和父親一起生活，母親生下他就離開了家，至今從未看過孩子一次。他的父親常年在外打工，而父親本人的性格也是沉默不語型的，無法給予孩子細緻的關愛。孩子奶奶是一個樸實的家庭婦女，遺憾的是，爺爺奶奶都沒讀過書，這樣，孩子得不到完整的父母之愛，享受不到三口之家的天倫之樂，也得不到像其他孩子一樣的家庭溫暖。因此，他的心靈深處受到了重創，心理上形成了一定的壓力。這些孩子在煩惱中成長，在痛苦中學習。他們對自己喪失了信心，產生了悲觀情緒、性格孤僻、缺乏樂觀、對同學嫉妒、不友好、虛榮心強等負面心理。作爲孩子的班主任老師，對孩子的遭遇感到十分惋惜和同情，看在眼裏疼在心裏。我需要做的是點亮他們心頭的燈，開啓他們沉重的心扉，是理所當然的。

所以，我經常和孩子聊天，走進他的心，關心他，愛護他，儘自己一切所能去幫助他，時常自己掏腰包給孩子購買學習用品。當我們之間已經形成一種牢固的互信關係的時候，我告訴他，可以把我當做他的媽媽，我可以在生活和學習中給他更多的關愛。慢慢的孩子喜歡和我分享他開心的事，他與同學相處時遇到的困難，他也會將他的小心事告訴我，問我應該做何處理。透過一年的相處和陪伴，這個孩子和同學的相處也融洽很多，消極心理慢慢消退。

單親家庭的孩子往往比較敏感，有些平常事情也會使他們產生微妙的心理變化。家長要多注意孩子的言行，發現有異常的苗頭，就應及時主動找孩子談心，及時進行疏導。有的問題一下子解決不了，要進行更多的分析，考慮妥善的解決措施。

3.擴大孩子接觸面。離異家庭的孩子父母都應擺正自己在孩子面前的`位置，不但應該儘量讓孩子與父母同時團聚，使孩子感受到親情的溫暖，還要讓孩子儘量多與其他長輩接觸，擴大孩子的交往範圍，家長的同事也是交往對象。讓其性別角色得到充分的表現和發展，培養健康高尚的人格，以適應社會生活的需要。

4.正確對待孩子的過錯。由於家庭的破裂，導致家庭教育殘缺不全，生活在單親家庭中的孩子往往缺乏較好的生活教養和學習上的正確指導，同時由於破裂家庭給他們心靈蒙上了一層陰影，致使他們喪失了生活與學習的信心，形成了消極的思想，在行爲上具有較多的異常極端表現。家長教育不得法，對孩子造成嚴重的負面效應。結果孩子對教育不服，自然就產生了逆反心理。從而在羣體中，容易與人發生矛盾，不夠友善，不善於與人交流，動則大打出手。這些孩子往往爲了吸引大人的注意，從而明知故犯，不容易接受老師和家長的正面的積極的教育和評價，對班級中的學生影響極壞。

對這類學生的教育轉化工作，教師要鬥智鬥勇，十八般武藝都要使出來。特別是要拿出真心與他交流，這樣一來，學生會慢慢地被老師的誠意所感動，和老師做朋友，他就會把他心裏真實的想法告訴我，我纔可以針對孩子所犯的錯誤“因材施教、量體裁衣”，堅持下來，孩子也慢慢地改變很多。

班級裏面有一個小男孩，長得很帥氣大方，也很聰明可愛;不足之處是行爲粗暴，“君子動口不動手。”來校的第一天，就遭到很多小朋友的投訴，他動手打了很多小朋友，原因也很簡單“他搶別人的橡皮，同學不給，所以打了人家;他想玩滑梯，前面有排隊的小朋友，他就把人家推倒……”由於他的行爲和班級裏其他孩子相比，略有異常，透過和他的家長溝通得知，他是一個單親家庭的孩子，母親沒有工作，母子依靠父親的贍養費生活，母親希望孩子可以成才，但文化程度不高，過於急躁沒有耐心。

孩子的一點小過錯，她對孩子都是大打出手，並不與孩子交流應該如何改正。久而久之，孩子在成長過程中缺失了學習與人交流的機會，性格變得粗暴、自私，和同學無法正常相處。經過多次溝通，把孩子媽媽當朋友，設身處地爲她和孩子着想，不拋棄不放棄。慢慢的，孩子接受了我，喜歡我，聽我話，對老師有敬畏之心，對同學有友愛之情。回首改變他的這一年，道路充滿艱辛，在通往成功的道路上，一路披荊斬棘，遇到困難解決困難，孩子有了飛躍性的進步。

孩子雖小，但也都有着上進心和自尊心。對於單親家庭的孩子，我們要細緻入微地觀察孩子，瞭解孩子，讀懂孩子。對於孩子身上存在的問題，要反覆抓，抓反覆。由於家庭缺乏溫暖和正確的引導，這類孩子進步的過程一定是充滿了反覆，教師應該正確看待孩子反覆的現象，不要因爲他反覆了、後退了，就灰心、氣餒，應當認識到這是情理之中的事。進退皆在自己理解之中，便容易控制自己的理智與感情，在反覆中幫助孩子走上正確的道路。

當然，想要幫助這些單親孩子真正地走出“心理健康”的陰影，是一個任重而道遠的過程，需要整個社會都來關注。只有家庭、學校、社會的共同協作，才能使這些孩子健康快樂地成長。