大象和小蚊子教案
作爲一名教師,時常需要編寫教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大象和小蚊子教案,歡迎大家分享。
大象和小蚊子教案1
活動目標:
1、激發幼兒對打擊樂的興趣,體驗樂器演奏帶來的快樂。
2、培養幼兒的傾聽能力和根據故事情節與樂器進行匹配。
3、引導幼兒瞭解樂器發出的聲音,並樂意參與遊戲。
活動準備:
大鼓、搖鈴、盤
活動重點難點:
1、重點:能根據股市情節與與樂器進行匹配,體驗遊戲帶來的快樂。
2、難點:幼兒分角色進行表演,並能控制自己的樂器。
活動過程:
(一)匯入:師生問好
1、教師打擊樂器發出聲音,激發幼兒的興趣。
師:小朋友,剛纔聽到什麼聲音了?(鼓聲、鈴聲)還有什麼聲音呢?(幼兒討論)
2、教師出示樂器,進行演奏,幼兒熟悉樂器。
師:今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作遊戲,遊戲的名字叫做《大象和小蚊子》。
師:
1、器寶寶來當大象和小蚊子,一起來聽一聽什麼樂器聲音像大象走路的聲音?爲什麼?(幼兒討論)
2、邊搖搖鈴邊提問:搖鈴像誰的聲音?
(二)開始部分
1、教師邊講述故事邊表演樂器,瞭解基本情節,初步感知遊戲。
提問:
(1)大象是怎麼走路的?(幼兒表演)教師用大鼓配合。
(2)大象打起了瞌睡,誰來了?蚊子是怎麼飛的?蚊子看見了什麼?它們要幹什麼了?(我們去叮叮吧)它們怎麼叮的?(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)
(3)大象醒來了用尾巴趕蚊子,它是怎麼趕的?(教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)
(4)大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎麼了?(死了)2、教師指導幼兒用動作表演故事——師幼共同表演。
3、幼兒分角色用樂器表演故事,教師講述幼兒表演。
(三)結束部分
小朋友表現的真棒,小樂器累了,想回去休息了,我們把他們送回家——整理樂器
活動延伸
爲幼兒提供更多不同的樂器和材料,讓幼兒自己去探究還有哪些事物發出的聲音像大象和小蚊子。
大象和小蚊子教案2
活動目標:
1、培養幼兒的集體協作能力。
2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
3、根據故事情節集體來演奏。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、故事掛圖
2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。
活動重點難點:
活動重點:
引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
活動難點:
根據故事情節集體來演奏。
活動過程:
匯入:透過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上。
孩子們,我們來學一學大象走路吧,伸着長長的鼻子,轟轟地走着。現在咱們再變成一隻小蚊子,嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好!小朋友們表現真棒!
一、開始部分
認識大鼓、手鈴、響筒. (以聽辨三種不同樂器的聲音,併爲後面的活動做鋪墊。)
1、玩遊戲“小鼓會唱歌”,感受聲音的輕與重和快與慢。
師:小朋友們,聽誰在給我們唱歌?你們認識它嗎?——小鼓。”(直接出示小鼓)
師:“下面小鼓要唱兩首歌,大家要仔細聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”
幼:不一樣。第一首快,聲音輕;第二首重,聲音慢。
2、聽聲音,感受樂器的音色,認識新樂器——響筒。
師:接下來又是誰呢?請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友:這件樂器叫響筒。(並讓幼兒再次欣賞響筒的聲音,並仔細地觀察其外形)。
3、師:“小朋友看一看,老師拿的是什麼?手鈴要講故事了,請你們仔細聽一聽,手鈴在故事裏變成了什麼?小鼓和響筒在故事裏又變成了什麼?”
二、基本部分
故事《大象和蚊子》。
1、教師結合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。(伴隨樂器講故事,不僅能夠吸引幼兒,而且能夠讓幼兒瞭解到樂器的使用方法。)
提出問題,鞏固故事。
師:“故事裏面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)
2、以樂器在故事中發出的聲響爲線索,引導幼兒回憶故事的主要情節。
師:“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發出的聲音?它在做什麼?”(是大象在走路,它在散步)
師:“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事裏是什麼聲?是誰在做什麼?爲什麼要那樣做?”(是大象在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)
師:“在故事裏,小鼓最後爲什麼發出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了,使勁跺腳呢)
師:“大象跺腳後,發生了什麼?是什麼樣子?”
(幼兒回答並表演蚊子暈倒的樣子)
3、老師和幼兒一同表演演奏。
師:小朋友想自己來演奏嗎?那麼老師扮演大象,需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什麼呢?(手鈴)。
4、老師講故事,幼兒集體演奏。
三、結束部分
今天,小朋友們演奏的都非常好,現在這些樂器要回家休息了,咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂)
活動延伸:
在表演區投放樂器,鼓勵幼兒在表演區進行表演。
活動反思:
教學設計:
《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動,其形象幼兒比較熟悉,並且可以在幼兒已知經驗的基礎上提升現實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節,充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合,然後讓幼兒親身體驗演奏的樂趣,大大激發幼兒對打擊樂的興趣。
幼兒反應:
每個孩子都喜歡敲敲打打,在剛開始瞭解各種打擊樂的時候,孩子們就表現的很認真,因爲他們對聲音有天生的敏感性,然後故事的演示更加激起了孩子的興趣,想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時,孩子們能夠積極配合,慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經能夠自己邊說故事情節邊配樂,可以說孩子們都樂在其中,積極參入,體現了幼兒的主體性。
不足和改進:
首先我們的打擊樂都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且數量較少,這是需要克服的問題。
在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習,等孩子們完全瞭解故事情節再演奏,爲後面的集體演奏打下基礎。
大象和小蚊子教案3
活動目標:
1.激發幼兒對打擊樂的興趣,體驗樂器演奏帶來的快樂。
2.培養幼兒的傾聽能力和根據故事情節與樂器進行匹配。
3.引導幼兒瞭解樂器發出的聲音,並樂意參與遊戲。
4.願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5.在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨着音樂的變化而變換動作。
活動準備:
大鼓.搖鈴.盤
活動重點難點:
1.重點:能根據股市情節與與樂器進行匹配,體驗遊戲帶來的快樂。
2.難點:幼兒分角色進行表演,並能控制自己的樂器。
活動過程:
(一)匯入:師生問好
1.教師打擊樂器發出聲音,激發幼兒的興趣。
師:小朋友,剛纔聽到什麼聲音了?(鼓聲.鈴聲)還有什麼聲音呢?(幼兒討論)
2.教師出示樂器,進行演奏,幼兒熟悉樂器。
師:今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作遊戲,遊戲的名字叫做《大象和小蚊子》。
師:1.器寶寶來當大象和小蚊子,一起來聽一聽什麼樂器聲音像大象走路的聲音?爲什麼?(幼兒討論)
2.邊搖搖鈴邊提問:搖鈴像誰的聲音?
(二)開始部分
1.教師邊講述故事邊表演樂器,瞭解基本情節,初步感知遊戲。
提問:(1).大象是怎麼走路的?(幼兒表演)教師用大鼓配合。
(2).大象打起了瞌睡,誰來了?蚊子是怎麼飛的?蚊子看見了什麼?它們要幹什麼了?(我們去叮叮吧)它們怎麼叮的?(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)
(3).大象醒來了用尾巴趕蚊子,它是怎麼趕的?(教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)(4).大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎麼了?(死了)2.教師指導幼兒用動作表演故事--師幼共同表演。
3.幼兒分角色用樂器表演故事,教師講述幼兒表演。
(三)結束部分
小朋友表現的真棒,小樂器累了,想回去休息了,我們把他們送回家--整理樂器
活動延伸
爲幼兒提供更多不同的樂器和材料,讓幼兒自己去探究還有哪些事物發出的聲音像大象和小蚊子。
活動反思:
教學設計:
《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動,其形象幼兒比較熟悉,並且可以在幼兒已知經驗的基礎上提升現實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節,充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合,然後讓幼兒親身體驗演奏的樂趣,大大激發幼兒對打擊樂的興趣。
幼兒反應:
每個孩子都喜歡敲敲打打,在剛開始瞭解各種打擊樂的時候,孩子們就表現的很認真,因爲他們對聲音有天生的敏感性,然後故事的演示更加激起了孩子的興趣,想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時,孩子們能夠積極配合,慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經能夠自己邊說故事情節邊配樂,可以說孩子們都樂在其中,積極參入,體現了幼兒的主體性。
不足和改進:
首先我們的'打擊樂都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且數量較少,這是需要克服的問題。
在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習,等孩子們完全瞭解故事情節再演奏,爲後面的集體演奏打下基礎。
大象和小蚊子教案4
活動目標:
1、初步欣賞樂曲,感受其中的詼諧趣味。
2、透過聯繫故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現自己對音樂的感受。
3、體驗與同伴相互遊戲所帶來的快樂。
4、感受音樂節奏,樂意參與音樂遊戲活動,體驗遊戲的快樂。
5、在活動中與同伴共舞,交流情感。
教學重點、難點活動重點:幼兒能用身體動作體驗和表現故事情節。
活動難點:幼兒能隨圖譜,按故事情節記憶動作順序,玩音樂遊戲。
活動準備完整音樂、圖譜、多媒體課件。
活動過程
一、開始部分
1、播放課件,教師講述《大象和小蚊子》的故事,幼兒根據故事創編動作。
二、基本部分
2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
3、出示圖譜,教師指圖,幼兒看圖譜表演完整的身體動作。
(1)、出示圖譜,明確圖譜上的角色。
(2)、教師指圖,幼兒嘗試說一說,做一做。
(3)、教師指圖,幼兒跟着音樂看圖譜做動作。
4、分角表演。
(1)、教師與幼兒分角色表演。
(2)、幼兒分角色表演。
(3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩遊戲。
三、結束部分請小朋友聽着音樂,做動作表演故事走出活動室。
在次活動中,幼兒興趣很高,善於表現自己,也很投入音樂遊戲,使幼兒充分體驗了遊戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心,活動後孩子們都給我說,老師我們還想玩這個遊戲呢,我聽了後很欣慰。但是活動中也存在不足,作爲活動的支援者,引導者,合作者,我在有些環節的語言組織上不夠精煉,還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺,以後也需要更進一步的提高。
大象和小蚊子教案5
活動目標
1、引導幼兒有順序地看圖片。
2、瞭解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂器的不同特點,嘗試搖串鈴。讓幼兒根據故事情節和教師一起演奏樂器。
活動準備
1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂器。(也可根據情況能發出相似聲音的物品代替樂器。
2、大象和蚊子的故事磁帶、掛圖。
3、幼兒用書第2冊4—7頁。
活動過程:
開始部分:
教師和幼兒一起跟着音樂做各種小動物的律動:如小貓叫、小狗叫、小鳥飛、大象走等等。匯入課題,引起幼兒上課的興趣。
基本部分:
1、引導幼兒感知故事情節。
(1)出示掛圖,教師先讓幼兒認識故事中的小動物。然後教師根據掛圖,有表情的講述故事,幼兒理解故事內容。
(2)提問:故事中的大象和小蚊子之間發生了什麼事情?
(3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說出大象是怎樣趕蚊子的?
2、出示打擊樂器,讓幼兒熟悉它們發出的聲音,玩一玩。讓幼兒模仿自己手裏樂器發出的聲音。
(1) 教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請幼兒選擇一種樂器配音。
(2) 教師分別用三種樂器爲故事配音,請幼兒感受三種樂器的不同特點:慢敲大鼓表示大象走路,連續刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。
3 、引導幼兒搖串鈴,表示小蚊子飛。
(1)請幼兒分組拿串鈴輕輕搖動,表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節提示幼兒,嘗試搖串鈴。
4、教師和幼兒共同用樂器配合故事情節進行講述。
結束部分:活動延伸
請幼兒玩玩樂器,說說這些樂器還能表示什麼聲音?
大象和小蚊子教案6
活動目標:
1、感受音樂段落、圖譜與故事情節的對應,初步嘗試用身體動作表現故事情節。
2、能運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序,學玩音樂遊戲。
3、感受和體驗遊戲中小蚊子“叮”與大象“趕”的逗樂情趣。
活動準備:
完整音樂,圖譜。
活動過程:
一、聽音樂,請幼兒猜測角色之間的故事,激發興趣。
1、師:今天,祁老師帶來了一首會講故事的音樂,它呀,講了大象和小蚊子的故事。請你們來一邊聽一聽,心裏猜一猜,它講的是大象和小蚊子之間發生的什麼事情呢?請聽音樂。(音樂一遍)前奏:123
2、師:你聽了覺得大象和小蚊子之間會發生什麼有意思的事情?(請幼兒回答)
二、教師講述《大象和小蚊子》的故事,幼兒根據角色創編身體動作。
邊講述故事邊引導幼兒創編大象走、跳、趕蚊子、踩的動作和蚊子飛、叮的動作。
師:你們想不想聽一聽,大象和小蚊子到底發生了什麼?
從前啊,在森林裏住着一隻小象,這隻小象長得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天,小象剛吃完午飯,媽媽就對它說:小象啊,你看你吃的那麼胖,趕快到森林裏去走一走跳一跳,鍛鍊鍛鍊減減肥吧!小象說:好的,我這就去。走走,跳跳跳;走走,跳跳跳;走走,跳跳跳;走走,跳跳跳,哎,哎太胖了,走一會就累了。這隻小象一累,它就想偷懶。它看看媽媽沒有看它,就偷偷的躲起來睡覺了。小象剛剛睡着,這個時候突然飛來一羣小蚊子。嗯~停,嗯~停,嗯~停,嗯~停,啊好肥的大屁股啊,小蚊子一見最肥的肉就想去叮它。看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!哎呀!這是誰呀?好癢,好癢!小象醒了,一看,哇,這麼多的蚊子,趕、趕、趕蚊子、趕、趕、趕蚊子。小象把蚊子都趕走了,再看看媽媽還沒有來,於是又睡覺了。可是小象不知道,這羣蚊子就躲在小象旁邊的草地裏,小蚊子看見小象又睡覺了,嗯~停,嗯~停,嗯~停,嗯~停,看見肥肥的大屁股,看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!。這次啊,小象實在是太生氣了,小象大聲的說:我生氣啦!說着擡起自己的大腳,就要把蚊子踩扁。我踩,我踩,我踩,我踩,我踩蚊子。踩扁啦!
三、出示圖譜,帶幼兒理解並做動作。
1、出示圖譜,明確圖譜上的角色。
(1)師:這個故事叫大象和小蚊子,你們覺得好不好玩?祁老師這裏有一張這個故事的圖片。請你們來看看,這個故事的圖片你能看出哪個部分是大象,哪個部分是小蚊子,仔細看哦!
(2)師:看好的就可以舉手了。你覺得哪個部分講的是大象,哪個部分講的是小蚊子。
2、教師指圖,幼兒嘗試說一說、做一做。
這次我們根據圖譜,用動作來做做剛纔那個好玩的故事,試試看好不好!大象準備,肥嘟嘟胖乎乎的樣子。好,我們一起試試看。
3、教師指圖,幼兒跟着音樂做動作。
教師帶領幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
4、教師與幼兒分角色表演
師:剛剛我們是跟音樂來玩了次,這次我想和你們來玩一玩。祁老師來當大象,你們都來演小蚊子。這次我來當大象,我就沒有辦法提醒你們,你們要自己提醒自己哦。現在大象要出去散步了,小蚊子要準備好哦。小椅子就是你們的家,小蚊子要在家裏表演,不能離開小椅子哦。
5、幼兒分角色表演
師:好不好玩,下面請小朋友自己來玩一次,幼兒分成兩部分,一半演大象,一半演小蚊子。記住了小椅子就是你們的家,要在家裏表演,不能離開小椅子哦。
6、找空地方遊戲《大象和小蚊子》
師:這次我們要交換着玩,交換之前要說清楚,小蚊子的家還是小椅子,這次大象要到森林裏散步了,森林就是這塊地方。小象出來到中間找個空地方,小蚊子出來的時候要小心哦,也要找空地方哦。
(1) 第一次集體玩
(2) 第二次分成兩個圓,大象在裏面一個圓,小蚊子在外面一個圓。
(3) 小朋友找好朋友兩兩扮演不同的角色玩。
四、結束活動
師:今天我們玩了一個大象和小蚊子的遊戲,今天就玩到這裏。和客人老師再見!
大象和小蚊子教案7
活動目標:
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音,初步學習使用串鈴(用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。)2、透過大象和蚊子的故事情節,瞭解故事與樂器演奏的對應關係,並作出相應的遊戲動作。
活動準備:鈴鼓、串鈴人手一個,大鼓一面,鋁板琴一個、大象屁股活動過程:
一、帶幼兒入活動室:
遊戲:大狗熊與小老鼠今天我們來做遊戲,學學大狗熊與小老鼠走路,大狗熊走得慢小朋友就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。——講規則大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿遊戲。
(出示小鈴)大狗熊來了xxxx(幼兒做狗熊動作)小老鼠來了xxxxxxxx(幼兒做小老鼠動作)——聽小鈴指揮做動作。
二、講故事:
《大象和小蚊子》,瞭解基本情節,初步感知遊戲。
(一)提問:
1、故事裏有誰?大象是怎麼走路的?——拳頭敲手、敲腿表現節奏xxxx
2、大象打起了瞌睡,誰來了?蚊子是怎麼飛的?蚊子看見了什麼?它們要幹什麼了?哇瑟!好可愛的屁屁呀,我們去叮叮吧!它們怎麼叮的?——手食指,拇指相對手臂帶動手腕震動表現節奏xxxxxxxx
3、大象醒來了用尾巴趕蚊子,它是怎麼趕的?——用指揮動作表現:的兒~~~~~的兒~~~~~
4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎麼了?——“死掉”,吐舌頭,手放腿上。
(二)教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼遊戲(用大象的圖片)
三、瞭解故事與樂器演奏的對應關係
1、老師請來了三位朋友,他們能發出好聽的聲音,請你聽聽這是誰的聲音:……。——瞭解樂器和角色的對應關係。
2、你們來做小蚊子,幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動,表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動手臂。——初步學習使用串鈴。
3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節奏。(結合大象圖片)4、用樂器來表演故事四、結束:今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了遊戲,他們累了,我們讓他們回家休息。——整理樂器。
附:故事:有一頭大象,長得可大拉!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大,走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚——”。
有一天,大象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一羣蚊子飛來了,它們發現了大象的屁股,說,“哇瑟!好可愛的屁屁呀!我們來叮叮它吧!於是,蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來,大象覺得屁股有點癢,就用尾巴來趕蚊子,“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡,大象剛睡着,蚊子又飛了回來,大象只好又用尾巴趕。就這樣,趕了一次又一次,大象終於生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。
大象和小蚊子教案8
活動目標:
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音,初步學習使用串鈴(用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。)
2、透過大象和蚊子的故事情節,瞭解故事與樂器演奏的對應關係,並作出相應的遊戲動作。
活動準備:鈴鼓、串鈴人手一個,大鼓一面,鋁板琴一個、大象屁股
活動過程:
一、帶幼兒入活動室:遊戲:大狗熊與小老鼠
今天我們來做遊戲,學學大狗熊與小老鼠走路,大狗熊走得慢小朋友就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。——講規則
大狗熊來了小老鼠來了——模仿遊戲。
(出示小鈴)大狗熊來了(幼兒做狗熊動作)小老鼠來了(幼兒做小老鼠動作)——聽小鈴指揮做動作。
二、講故事:《大象和小蚊子》,瞭解基本情節,初步感知遊戲。
(一)提問:
1、故事裏有誰?大象是怎麼走路的?——拳頭敲手、敲腿表現節奏
2、大象打起了瞌睡,誰來了?蚊子是怎麼飛的?蚊子看見了什麼?它們要幹什麼了?哇瑟!好可愛的屁屁呀,我們去叮叮吧!它們怎麼叮的?——手食指,拇指相對手臂帶動手腕震動表現節奏
3、大象醒來了用尾巴趕蚊子,它是怎麼趕的?——用指揮動作表現:的兒~~~~~的兒~~~~~
4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎麼了?——“死掉”,吐舌頭,手放腿上。
(二)教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼遊戲(用大象的圖片)
三、瞭解故事與樂器演奏的對應關係
1、老師請來了三位朋友,他們能發出好聽的聲音,請你聽聽這是誰的聲音:……。——瞭解樂器和角色的對應關係。
2、你們來做小蚊子,幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動,表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動手臂。——初步學習使用串鈴。
3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節奏。(結合大象圖片)
4、用樂器來表演故事
四、結束:今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了遊戲,他們累了,我們讓他們回家休息。——整理樂器。
附:故事:有一頭大象,長得可大拉!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大,走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚——”。
有一天,大象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一羣蚊子飛來了,它們發現了大象的屁股,說,“哇瑟!好可愛的屁屁呀!我們來叮叮它吧!於是,蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來,大象覺得屁股有點癢,就用尾巴來趕蚊子,“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡,大象剛睡着,蚊子又飛了回來,大象只好又用尾巴趕。就這樣,趕了一次又一次,大象終於生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。
大象和小蚊子教案9
活動目標
1、感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節的匹配,初步嘗試用身體動作體驗和表現故事情節。
2、感受和體驗遊戲中小蚊子“叮”與大象“趕”的逗樂情趣。
3、在教師的引導下,運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序,學玩音樂遊戲。
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
教學重點、難點
活動重點:幼兒能用身體動作體驗和表現故事情節。
活動難點:幼兒能隨圖譜,按故事情節記憶動作順序,玩音樂遊戲。
活動準備
完整音樂、圖譜、多媒體課件。
活動過程
一、開始部分
1、播放課件,教師講述《大象和小蚊子》的故事,幼兒根據故事創編動作。
二、基本部分
2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
(2)、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。
3、出示圖譜,教師指圖,幼兒看圖譜表演完整的身體動作。
(1)、出示圖譜,明確圖譜上的角色。
(2)、教師指圖,幼兒嘗試說一說,做一做。
(3)、教師指圖,幼兒跟着音樂看圖譜做動作。
4、分角色表演。
(1)、教師與幼兒分角色表演。
(2)、幼兒分角色表演。
三、結束部分
請小朋友聽着音樂,做動作表演故事走出活動室。
四、活動延伸
幼兒在活動區域中幼兒大膽的嘗試表現,更進一步感受大象和小蚊子這兩種形態上反差大的動物。
教學反思
在次活動中,幼兒興趣很高,善於表現自己,也很投入音樂遊戲,使幼兒充分體驗了遊戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心,活動後孩子們都給我說,老師我們還想玩這個遊戲呢,我聽了後很欣慰。但是活動中也存在不足,作爲活動的支援者,引導者,合作者,我在有些環節的語言組織上不夠精煉,還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺,以後也需要更進一步的提高。
大象和小蚊子教案10
活動目標:
1、在教師的引導下,讓幼兒運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序,學玩音樂遊戲;
2、透過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節的匹配,引導幼兒嘗試用身體動作體驗和表現故事情節;
3、透過使用打擊樂器,讓幼兒感受到合作帶來的快樂。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個,蚊子頭飾兩個;白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器:大鼓,串鈴,蛙鳴筒,圓舞板、鈴鼓
活動過程:
(一)、匯入:律動遊戲拍蚊子入場–剛纔我看到你們都在拍蚊子,那你們拍到了嗎?
哦~有的還沒有拍到。蚊子真討厭,一直叫個不停,(播放蚊子叫音效) 有一隻小動物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎麼拍蚊子的?
(二)、基本部分
1.教師講述完整故事,師幼表演。
2.分段放音樂,回憶故事,做出相應的模仿。
(1)是誰遇到了小蚊子?(幼:大象)你認爲大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿,教師給伴鼓聲)那剛纔你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~,是這樣散步的。
如果你是大象,你會用怎樣的動作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟着音樂去散步吧…(播放第一段音樂)這時候一羣小蚊子飛來了,嗡–,我看一看你們是怎麼飛的?(教師邊做邊說,幼兒模仿)哦~有這樣飛的,還有這樣飛的…我們一起跟着音樂做出自己飛的動作…(播放第二段音樂)那小蚊子們,你們會怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了叮…)還有這樣叮的(看見了叮…)我們一起來叮 大 象(播放第三段音樂)”看見了叮,看見了叮”哎呀!大象發現了,它怎麼趕蚊子呢?小朋友們用自己的動作模仿一下。我趕,我趕,我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕,我趕,我趕 趕 趕),還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕,我趕,我趕 趕 趕哇,真厲害!蚊子全被你們趕跑了!
可是,大象又睡着了,蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡…嗡… …看見了叮,看見了叮… …. 嗡…嗡…
哼~,蚊子真討厭,還在大象的身邊飛來飛去,大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。
3.分角色表演
(1)老師扮演大象,小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
(2)男生扮演大象,女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
4.出示圖譜,用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》
小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家,我們需要先認識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步,我們用圓舞板演奏,這一部分是蚊子飛來了,我們用串鈴演奏,這是蚊子叮大象的部分,我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時,用蛙鳴筒演奏;最後大象生氣了用大鼓演奏!
我們在演奏的時候不僅要用耳朵去聽音樂,還要用小眼睛仔細看圖譜,到了你的樂器,你纔可以讓樂器發出聲音喲。(教師給手勢,示意幼兒拿樂器)點頭示意 播放音樂《大象和小蚊子》
5.教師指揮,幼兒演奏。
(1)小朋友們表現特別棒,今天老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!準備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)
(2)老師也想當一次演奏家,你們誰願意做指揮家呢?
(請幼兒做指揮家,教師打鼓)
(三)、結束部分:
教師示意所有幼兒起立,鞠躬,退場。
故事:
有一天,大象出門散步,”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一羣小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來了,它們發現了正在睡覺的大象,就去叮它。”看見了叮,看見了叮”。哎呀!大象發現了,就用尾巴來趕蚊子,”我趕,我趕,我趕趕趕”。小蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡。
大象剛睡着,小蚊子又飛回來了,”嗡–嗡–嗡–“,大象只好又用尾巴趕,”我趕,我趕,我趕趕趕”,就這樣,趕了一次又一次,大象終於生氣了,”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次,所有的小蚊子都被震得暈死過去了!
反思
在次活動中,幼兒興趣很高,善於表現自己,也很投入音樂遊戲,使幼兒充分體驗了遊戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心,活動後孩子們都給我說,老師我們還想玩這個遊戲呢,我聽了後很欣慰。但是活動中也存在不足,作爲活動的支援者,引導者,合作者,我在有些環節的語言組織上不夠精煉,還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺,以後也需要更進一步的提高。
大象和小蚊子教案11
活動目標:
1、初步欣賞樂曲,感受其中的詼諧趣味。
2、透過聯繫故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現自己對音樂的感受。
3、體驗與同伴相互遊戲所帶來的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點:
活動重點:幼兒能用身體動作體驗和表現故事情節。
活動難點:幼兒能隨圖譜,按故事情節記憶動作順序,玩音樂遊戲。
活動準備:
完整音樂、圖譜、多媒體課件。
活動過程:
一、開始部分
1、播放課件,教師講述《大象和小蚊子》的故事,幼兒根據故事創編動作。
二、基本部分
2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
(2)、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。
3、出示圖譜,教師指圖,(教案.出自:.教案網)幼兒看圖譜表演完整的身體動作。
(1)、出示圖譜,明確圖譜上的角色。
(2)、教師指圖,幼兒嘗試說一說,做一做。
(3)、教師指圖,幼兒跟着音樂看圖譜做動作。
4、分角表演。
(1)、教師與幼兒分角色表演。
(2)、幼兒分角色表演。
(3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩遊戲。
三、結束部分
請小朋友聽着音樂,做動作表演故事走出活動室。
教學反思:
在次活動中,幼兒興趣很高,善於表現自己,也很投入音樂遊戲,使幼兒充分體驗了遊戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作爲活動的支援者,引導者,合作者,我在有些環節的語言組織上不夠精煉,還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺,以後也需要更進一步的提高。
大象和小蚊子教案12
一、活動目標
1、認識串鈴,學習用手臂部大肌肉帶動手腕搖動的方法。熟悉串鈴的節奏和音色。
2、根據故事情節變化,學習用笨重的體態和收縮的動作分別表現大象和小蚊子。
在教師眼神和動作的幫助下,在重重敲大鼓時能保持不動並控制自己的樂器不發出聲音。
二、活動準備
1、串鈴人手一幅、大鼓一隻
2、教學掛圖、幼兒用書《大象和小蚊子》
3、故事《大象和小蚊子》
三、活動過程
一、引導幼兒回憶有關大象和小蚊子的經驗。
1、師:小朋友,你們見過的大象是什麼樣子的?
大象走起路來是什麼樣子的?聲音怎麼樣?(引導幼兒發出咚咚咚的聲音)
誰會模仿大象走路?(引導幼兒用聲音和動作表現)
2、師:你們見過小蚊子嗎?小蚊子和大象比較,身體怎麼樣?
它飛的時候會發出聲音呢?(引導幼兒發出嗡嗡嗡的聲音)
誰會模仿小蚊子飛呢?(引導幼兒用聲音和動作表現)
3、師:請你們猜一猜,大象和小蚊子之間會發生什麼好玩的事情呢?
二、引導幼兒看教學掛圖,老師講述故事《大象和小蚊子》。
1、師:大象走路的聲音是怎樣的?小蚊子飛的時候是什麼聲音?
最後大象生氣跺腳時發出了什麼聲音?
2、師:讓我們一起來學一學超大的大象走路吧!(引導幼兒用聲音和誇張的體態表現大象的笨重)
3、師:再來學一學超小的小蚊子飛吧!(引導幼兒用聲音和收縮和輕巧的腳步來表現小蚊子的靈巧)
三、出示串鈴和大鼓,引導幼兒認識並聽其音色。
1、師:看,老師帶來了什麼樂器呢?(串鈴)它是什麼樣子呢?
2、師:它會發出什麼聲音呢?讓我們一起來聽一聽!(搖動串鈴,幼兒傾聽)
3、師:老師剛纔是怎麼拿串鈴的?(再次搖動串鈴,幼兒觀察)
你能學着老師的樣子搖動串鈴嗎?(帶領幼兒空手練習動作)
4、師:你覺得串鈴搖起來的聲音像剛纔故事裏哪個動物發出的聲音?
5、出示大鼓:這是什麼樂器呢?它發出的聲音像故事裏哪個動物?
四、再次講述故事,學習用串鈴演奏。
1、老師講故事,示範用串鈴模仿小蚊子飛。
2、學習用串鈴演奏。提醒幼兒,不演奏的時候每個人的串鈴都不可以發出聲音。
幼兒和老師分別用串鈴和大鼓表現故事:小朋友用串鈴模仿小蚊子飛,老師用大鼓模仿大象走路:讓我們一起來表演吧!
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