教師應有這樣的特徵 教師隨筆
教師應有這樣的特徵
教師是人類靈魂的工程師,是天底下最光輝的職業。然而,要扮演好教師這個角色並非易事。要想受到學生的歡迎,並且使自己的教學成績顯著,我認爲教師應當具備以下特徵:
一、幽默機智。教師在上課時,語言或行爲上若能做到幽默詼諧,就能吸引學生的注意力,從而使學生在愉悅輕鬆的氣氛中學得知識。機智,就是要做到頭腦靈活,可以在教學過程中因人、因時、因地制宜,採取不同的'教學方法和手段,對課堂上的突發事件能及時妥善地處理。要做到幽默機智,需要有較高的文化素養和活躍的思維能力。
二、笑容可掬。教師在上課時應面帶笑容。“愛美之心,人皆有之”,而微笑同樣會給人以愉悅感。教師上課時若面帶笑容,就會給學生在心理上帶來輕鬆感,會讓學生感覺到你和藹可親,從而提高聽課效率。相反若總是板着臉,就會給學生造成緊張感和畏懼感,使學生感到拘束,以致影響才智的發揮。
三、富於情感。寓愛國主義和道德教育於課堂中,是教師的一項重要教學任務。這就要求教師應具備一定的審美能力和辨別善惡的能力。在教學中,教師應會“扇情”,這對於教文史類科目的教師尤爲重要,曉之以理,動之以情,才能達到良好的教育效果。
四、博學多才。當今社會是知識爆炸的時代,學生獲得知識的途徑很多,想了解的知識也很廣。這就要求教師不能侷限於自己的專業知識範圍,應對各方面的知識都有所涉獵。除此之外,教師還應有廣泛的興趣愛好或特長,使學生產生敬佩感,促進師生之間的交流。
五、言行文雅。即語言、行爲應當文明,這也是“德高爲範”的要求。教師只有道德品行高才能贏得學生的尊重和樹立起自己的威信。
六、關心學生。每個學生都渴望得到老師的關心。課餘時間,教師應當多與學生進行交流,既要做學生的“良師”又要當學生的益友。這樣學生就願意把自己的心裏話向老師傾訴,從而使師生關係更加融洽。學生也會由於“親其師”而更加“信其道”,提高教學效果。
七、語調優美。在其他條件相同的情況下,教師的語言富有“磁性”,語調抑揚頓挫、柔和,就會更加吸引學生的注意力,使教學效果更加顯著。
八、善於表揚。對於學生的優點和取得的進步,哪怕僅有一點點,教師都應當給予及時的表揚和鼓勵。“表揚比批評的教育效果更佳”這一結論早已得到證實。然而,許多教師卻往往只看到學生的缺點而看不到他的優點,學生的進步也往往被忽視。不少教師即使知道這條理論,也能看到學生的優點和進步,然而對學生的表揚卻很吝嗇,以致收不到應有的教育效果。
阿杜
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