《勇敢的孩子》教案11篇
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編精心整理的《勇敢的孩子》教案,歡迎閱讀與收藏。
《勇敢的孩子》教案1
活動目標
1.學唱歌曲,唱好三連音和附點音符,表現剛勁有力的節奏。
2.懂得要做一個勇敢的孩子。冬天不怕冷,堅持鍛鍊。
活動準備
磁帶及錄音機。
活動過程
1.帶領幼兒到戶外做操。
冬天來到了,外面的風好大呀!不過,我們很勇敢,我們不怕冷!我們要到外面去做操了。
2.回到活動室,幼兒互相交流自己在戶外鍛鍊的感受。
3.欣賞歌曲。
欣賞歌曲第一遍。
有首歌唱的就是像你們這樣勇敢的好孩子,在冬天不怕寒冷,堅持鍛鍊,我們一起來聽一聽?
歌曲裏唱了什麼?你最喜歡哪一句?
爲什麼說我們是勇敢的好孩子?
欣賞歌曲第二遍。
我們唱第二句歌詞與第一句歌詞有什麼不一樣?
爲什麼說我們是勇敢的好孩子?
教師完整清唱歌曲一至兩遍。
4.幼兒學唱歌曲。
引導幼兒跟隨教師的琴聲,模仿大風的“呼”聲,哼唱歌曲旋律,並跟着節奏左右擺動身體,感受歌曲旋律及節奏的特點。
跟唱歌曲數遍。
重點學唱三連音和附點音符。
請幼兒討論:演唱歌曲前一句與後一句時有什麼不同。
以個別或分組的形式進行演唱,鼓勵幼兒根據自己的理解來表現,前一句“冬天來到了,大風呼呼叫”有起伏,比較抒情,而後一句充滿自豪、剛勁、有力。 請幼兒邊唱邊表演動作,表現冬天不怕冷,勇敢鍛鍊的精神。
請幼兒爲歌曲取名。
《勇敢的孩子》教案2
教學要求
透過描寫晚上南南一個人在家裏,不怕黑影和響聲的事情,讚揚了南南勇敢的精神,從而對學生進行思想品德教育,培養學生遇事沉着、冷靜,並勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質和能力。
理解、鞏固本課生詞:勇敢、南、呢、院子、響、告訴
讓學生根據課文情景聯繫實際生活,想象與課文中場景相符的情景,從而培養學生的想象力。
教學時數三課時。
第一課時:初讀課文,講讀第二節;
第二課時:講讀第三節;
第三課時,講讀第四節,總結課文,練習。
教學過程
第一課時
(1)導語
小朋友們,在上新課之前,老師問大家一個問題。假如有一天晚上,爸爸媽媽都出去了,只有你一個人在家裏,你們會怕嗎?假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音,你會怕嗎?你有會怎麼做呢?今天我們就要來學習《勇敢的孩子》這篇課文,看看課文裏的小朋友南南遇到了老師剛纔將的那種情況是怎麼做的,爲什麼題目說南南是一個勇敢的孩子。(板書課題)
題目中有兩個字,小朋友們一切都沒有碰到過,那麼首先老師就和小朋友們一起來學學這兩個生字。(板書:勇yong 敢gan
首先看第一個生字:勇,可拆成甬和力,形狀類似於男孩子頭上帶了一頂帽子,但應提醒小朋友注意,下面並非一個“另”字。
再看第二個生字:敢,注意結構。
那麼勇敢的意思是什麼呢?那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。
小朋友,你們覺得班上哪位同學是個勇敢的孩子?爲什麼?
哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子?爲什麼?(提高學生的自我認識能力)
(2)講讀課文
第一節
在讀之前,我們先來看這一節中的生字“南南”(板書“南”)進行識字教學
請小朋友用“南”這個字來組詞,之後板書(學生回答中有代表意義的幾個或曾現已準備好的幾個,如南瓜、江南)
下面請小朋友來讀讀第一節。
天黑了,外面黑乎乎的,只要南南一個人在家裏。那麼老師想問小朋友一個問題,假如有一天晚上,爸爸媽媽有事出去了,你遇到過什麼事情呢?
你是怎麼辦的呢?當學生講述自己遇到的事情後,稍作評價,即引入課文下一段。
好,剛纔我們聽幾個小朋友講了他們自己遇到的事情,那麼接下來就讓我們來看看課裏的小朋友南南遇到了什麼事情?而他又是怎樣解決的?
第二節
識字教學:首先我們來看這一節的生字
呢(ne)與學過的“泥”相比較,以迅速習得“呢”字的結構與寫法。
下面,請小朋友自己讀課文(學生自由讀課文)
現在,老師請一位小朋友讀一讀第二節(學生朗讀,指出其中發音不準的地方)
好,我們來看課文的第一句“窗外,有個黑影在晃動?”會是什麼呢?好,下面請大家閉上眼睛,想象一下這樣一個情景:天黑了——(學生髮言,不拘泥與課本,讓學生自由發揮想象,培養他們的想象力。有助於調動學生說話的積極性,和提高學生說話能力)
老師現在想問小朋友們,課文“是什麼呢?”應該怎麼讀?(請學生讀,直到找出一個感情色彩符合的讀法:讀的時候應該輕一點,體現南南奇怪而不是害怕的心理)
好,那麼南南怕了嗎?(不怕)
不怕,小朋友怎麼知道南南不怕呢?(因爲他跑出去看了)
那麼小朋友看完了這一節,知道這個黑影是什麼呢?(柳樹)
好,這裏老師有遇到了一個困難,老師念來念去,“哈哈”這個詞就是讀不準,下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙,把這個字讀得又準又好。
那麼這一節的內容,小朋友已經看完了,老師請小朋友們再想一下,小朋友們已經知道了柳樹就是黑影,可是黑影是在晃動的,柳樹怎麼會動呢?(風在吹,所以它在風中晃動)
(這樣,一步一步引導學生將這一節的內容貫穿起來,點帶到面)
好了,下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段,
讀完後,問其他學生“他讀得好嗎?”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好,能幫助這位小朋友改進讀得不好的地方?”
全班有感情的朗讀第一節,第二節。
第二課時
(1)匯入
①小朋友們,上次課我們學了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節,那麼誰能告訴老師,第一、第二節講了什麼事情,哪位小朋友知道?(複習上次課的內容)
②課文第一節告訴我們天黑了,只有南南一個人在家裏。第二節告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動,結果發現原來是柳樹在風裏搖動。那麼接下來又會發生什麼事情呢?學了我們今天這堂課,小朋友們就知道了。
(2)講讀課文
第三節
我們先來看這一節中的生字。(板書:院yuan 響xiang)
進行識字教學:
院:左右結構,與“完”相比較,要求小朋友用“院”字來說幾個詞。(鍛鍊學生的說話能力)。(之後,出示準備的詞組:電影院、院子)
響:左右結構,“口”字旁加一個“向”,並告訴學生這個詞是用來形容聲音的,要
求小朋友用“響”字來說幾個詞。(之後,出示準備的詞組:響亮、響聲)
下面請小朋友自己讀第二節,過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節。(學生自由讀課文)
現在老師請一位小朋友讀一讀第三節。(學生朗讀,指出發音不準確的地方)
接下來,我們來看這一節的第一句話:院子裏“咣噹”一聲響。會是什麼呢?小朋友們,你們家有院子嗎,院子裏有些什麼東西呢?
下面請小朋友們想一下,假如你們家院子裏發出了“咣噹”的聲音,你會認爲是什麼呢?(讓學生充分發揮想象力)
現在,我們知道南南家的院子裏有聲音,晚上黑乎乎的,那麼這一回南南怕了嗎?(沒有)
爲什麼呢?(因爲他又跑出去看了)
那麼南南跑出去後發現了什麼?(原來是一隻小花貓碰翻了一隻花盆)
(講完第一、第二節後,滲透唯物主義教育:這個世界上根本就沒有鬼,因爲根本就沒有人看見過鬼,小朋友們或許聽到過鬼的故事,但那都是傳說,鬼是根本不存在的,只有那些愚蠢的人才認爲世界上有鬼。)
第三課時
(1)匯入
小朋友們,我們已經學了課文的第一、第二、第三節,知道南南晚上在家裏的時候發生了兩件事情,是哪兩件?(一件是他看到了黑影,一件是他聽到了響聲)好了,終於,媽媽回來了,接下來,南南做了什麼事情,媽媽們又對南南說了什麼?今天,老師就和小朋友們一起來看課文的最後一節。
(2)講解課文
第四節
①我們先來看這一節中的生字。(板書:告gao 訴su )
②進行識字教學
告:上下結構,可以用“一口咬掉牛尾巴”來進行形象的教學,既生動,又便於學生記憶)
訴:左右結構。
課文中出現“告訴”一詞,要求小朋友用這個詞來說幾句話。(鍛鍊學生的口頭表達能力)
③好,下面請小朋友們自己朗讀最後一段,老師等一下要問小朋友們幾個問題。(學生自由朗讀)
④讀完課文,我們知道媽媽回來了,南南有沒有哭?(沒有)南南做了些什麼呢?(把剛纔的事告訴了媽媽)
⑤那麼媽媽又是怎麼做的呢?(我們的南南真勇敢)
⑥哦,媽媽誇南南真勇敢,爲什麼呢?(因爲南南看到了黑影和響聲,不但沒有害怕,而且還跑出去看)
⑦小朋友們,如果你是南南,你會怎麼做呢?
⑧練習朗讀
⑨剛剛大家從課本上都知道了南南是一個勇敢的孩子。接下來,老師想問小朋友們幾個問題(請學生回答)
A晚上敢一個人睡覺嗎?
B打針怕不怕疼?
C上課敢大膽發言嗎?
D敢不敢承認錯誤?
(3).總結全文
學了這篇課文,小朋友們知道了南南是一個勇敢的孩子。因此,他得到了媽媽的表揚,所以小朋友們應該向南南學習,在平常做一個勇敢的孩子。
(4)練習
看圖,用“勇敢”說一句話(其他練習已在教學過程中穿插進行,無須重複)
《勇敢的孩子》教案3
教學目標
認知:
1.知道有關勇敢的故事。
2.知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。
情感:
喜歡勇敢的孩子,並願意做個勇敢的孩子。
行爲:
在日常生活中,不膽小,不嬌氣。敢當衆大膽發言,不怕吃藥打針,敢在家裏獨睡,跌倒受小傷不哭,冬天鍛鍊不怕冷等。
教學建議
教材分析:
本課屬於意志品格的教育,是根據課程標準“誠實勇敢”德目中的有關要求設定的。有關勇敢的教育,在不同年級都有所體現,道德要求隨着年級的升高逐步提高。
本課針對低年級小學生的情況,進行“勇敢”方面較低層次內容的教育。不少低年級兒童夜晚怕黑,怕聽見雷聲,怕小蟲子,怕打針、吃藥、鍛鍊身體時膽小,人多不敢講話,跌倒或遇到困難就哭……這種心理狀態若得不到教育,對他們身心的健康成長極爲不利。一個人從小膽小,長大會缺乏勇敢精神,很難成爲一個開拓者。
人的膽量不是與生俱來的,關鍵是要有意識地培養,鍛鍊膽量,平時從小事做起,克服嬌氣,使膽量逐漸大起來。這樣,人才能變得堅強起來,在意外情況突然發生的時候,不至被驚呆嚇壞,不知所措,能做出勇敢的抉擇。培養勇敢精神既是幫助學生立足社會,促使他們身心健康成長的需要,也是國家和社會發展對個人的需求。因此,進行這方面的教育非常必要。
教法建議:
1.教學應注重學生自主、合作的學習方式和問題解決的學習過程,體現“懂”“信”“用”三個依次遞進的環節。結合本班學生的實際,啓發學生獨立思考、合作學習,步步深入地理解所學內容,明確在日常生活中“怎樣做”纔是不膽小,“爲什麼”要不膽小。在“懂”的基礎上,還要引導學生親自實踐、體驗不膽小所帶來的好處,獲取成功的經驗,達到“我願意做個勇敢的孩子,我要做個勇敢的孩子”的境界,教學中切忌空泛乏味的說教,也不必對“勇敢”的概念做過多解釋。
2.教師適時地對學生的勇敢行爲進行肯定、表揚,使學生體驗成功的愉悅是非常必要的。尤其是當學生的道德認識、行爲表現出現“閃光點”時,教師要大加讚賞,這更能激起學生的學習願望和進取精神。與此同時,對學生學習中的表現,及時地進行客觀評價、指正,使其在挫折中吸取失敗的教訓,明確努力的方向也是必不可少的。
教學設計示例
第七課做勇敢的孩子
教學目標
認知:
1.知道有關勇敢的.故事。
2.知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。
情感:
喜歡勇敢的孩子,並願意做個勇敢的孩子。
行爲:
在日常生活中,不膽小,不嬌氣。敢當衆大膽發言,不怕吃藥打針,敢在家裏獨睡,跌倒受小傷不哭,冬天鍛鍊不怕冷等。
教學重點:怎麼才能做個勇敢的孩子?
教學難點:爲什麼要做個勇敢的孩子?
教育過程:
一、看一看
師:同學們,你們喜歡去遊樂場去玩嗎?下面老師就帶你們去一個遊樂場看看。
出投影片(“看一看”中圖)
1.說一說:
圖中的小朋友誰勇敢?你想做勇敢的孩子嗎?你認爲勇敢的孩子應該怎樣做?
2.小結:
在做遊戲時,要勇敢些,這樣可以鍛鍊身體。
過渡導語:除了在做遊戲時勇敢外,還在什麼事上應該勇敢呢?下面咱們看看
二、學一學(使學生知道什麼是勇敢)
師:有個同學叫小剛
出圖1(課文中圖)
1.小組交流:
醫生在給他打針時,他是怎麼做的?小剛在打針時,爲什麼不怕疼?如果生病了,怕疼不打針會怎麼樣?
2.小結:
打針、吃藥是爲了防病、治病,讓我們的身體更健康,如果怕疼不讓打針,怕苦不讓吃藥,就會影響身體健康,帶來更大的痛苦。所以,打針不怕疼,吃藥不怕苦,這就是勇敢的表現。
師:冬天,天氣非常冷。冬天的早晨,天氣就更冷了,咱們看看,在冬天的早晨,小剛又在幹什麼吧!
出圖二
小組交流:
冬天的早晨,小剛在做什麼呢?小剛爲什麼不怕冷?這樣做有什麼好處?
師:就在他跑步的時候,一不小心,摔倒了。
出圖三
摔倒以後,小剛是怎麼做的?觀察他的表情,這說明了什麼?
小結:
冬天不怕冷,堅持鍛鍊,摔倒了,不哭,自己爬起來,這也是勇敢的表現。這樣做,還可以鍛鍊意志,只有從小事上鍛鍊自己不嬌氣,長大以後才能成爲一個勇敢的人。
出圖四、圖五
1.同桌互相說說:
在圖四、圖五,小剛的勇敢表現在哪?怎樣才能做到敢一個人在屋裏睡覺?怎樣才能作到在很多人面前敢大膽講話?說說自己在這些方面做得怎樣?
2.小結:
晚上天黑是大自然的正常現象,黑沒什麼可怕的,怕黑是自己嚇唬自己,是無知的表現,勇敢的孩子不怕黑。
上課時大膽發言,和同學一起討論,可以互相啓發,互相幫助,提高學習效率,如果不敢在課上發言,人一多就不敢講話,會影響自己的學習和進步。大膽發言是愛學習,積極思維的表現,是勇敢的表現。
齊讀課文
1.全班交流:你想像小剛學什麼?
2.小結:
打針不怕疼;冬天鍛鍊不怕冷;摔倒了自己爬起來;夜裏敢一個人在屋子裏睡覺;敢當着許多人講話,這都是勇敢的表現,我們要像小剛一樣,不膽小,不怕困難,做個勇敢的孩子。
三、說一說(進一步明確在日常生活中應該怎樣做)
班中誰勇敢?你準備怎樣向他學習?
(請班中勇敢的同學說說自己勇敢的表現)
四、想一想(進一步說明怎樣做纔是一個勇敢的孩子)
出投影片
1.請同學選擇,遇到下面的情況你會怎樣做?
大家鼓掌歡迎你唱歌,你會:
大方地當衆唱起來,歌聲響亮。()
忸忸怩怩不好意思唱。()
自己唱不好,請別人一起唱。()
賽跑時跌倒了,腿上擦破了點皮,你會
(1)自己爬起來接着跑,然後再去上藥。()
(2)大聲哭,等別人來扶。()
2.同學四人一組互相說說:哪些做法好?爲什麼?
3.小結:
在同學面前大方地唱歌;腿破了爬起來自己去上藥,這也是勇敢的表現,我們每個人都應該這樣做。
五、講一講
看書。(“講一講”中圖)
1.認真觀察圖。
2.同桌同學互相講講這個小故事。
3.討論:勇敢學游泳的好處?
4.小結:
學游泳既可以鍛鍊身體,又可以鍛鍊意志,培養自己不膽小、不怕困難的好品質;培養自己的勇敢精神,但在學游泳時,一定要注意安全。
六、總結全課:
師:透過學習同學們知道了什麼是勇敢行爲,在日常生活中什麼是勇敢的行爲,怎樣培養自己的勇敢精神,老師希望大家從現在做起,從小事做起,不膽小,不怕困難,做個勇敢的孩子。
《勇敢的孩子》教案4
一、 教學目標
1、 培養學生勇敢的精神,堅強的意志。
2、 用辯證法的觀點理解“勇敢”從而樹立正確的人生觀。
二、 教學重點和難點
透過學習和討論加深對“勇敢”的認識,什麼是“勇敢”?怎樣做個勇敢的孩子?這既是本課的重點,也是本課所要突破的難點。
三、教學過程:
(一) 動畫激趣,揭勇敢
1、師:小朋友,小熊正在過橋呢!播放錄像《小熊過橋》。
看後交流:你喜歡這隻小熊嗎?
2、小熊是個勇敢的孩子,我們也要像小熊一樣勇敢。(板書:勇敢)
3、今天朱老師就要跟大家一起談談勇敢這個話題。
(二) 遊樂場中,議勇敢
1、怎樣才能稱爲勇敢呢?下面我們一起來看一段錄像。播放錄像《遊樂場》。
2、你覺得誰是勇敢的孩子?(板書:的孩子)爲什麼?
3、小結:對於我們小朋友來說勇敢就是大膽地去做自己能做,又沒有危險的事。出示兒歌,拍手念兒歌。
(三) 再現生活,辨勇敢
A:
1、透過討論我們已經明白了什麼是勇敢的。哪些行爲是勇敢的?哪些行爲是不勇敢的?接下來我們就來辨一辨。
2、出示圖片,師表述情境。
看後小組討論:你覺得他們是勇敢的孩子嗎?爲什麼?指名交流。
3、小結:這三位小朋友都是勇敢的孩子,他們都做了自己能做而且又沒有危險的事,他們是我們學習的榜樣。
B:
1、過渡:朱老師這裏還有兩位小朋友,他們都自稱很勇敢。小朋友,你們來看看他們這樣的行爲是勇敢的嗎?
2、出示圖片,師述情境。
看後小組討論,指名交流。
3、小朋友,還有哪些行爲對於我們一年級小朋友來說是危險的?
4、小結:我們透過辨一辨發現有些行爲是不能稱爲勇敢的,勇敢是要根據具體的事,甚至要根據年齡的大小來判斷的。
5、我們已經弄清了哪些是勇敢的,哪些是不勇敢的,下面就請小朋友開動腦筋想一想:平時你在電視中見過哪些勇敢的人嗎?同桌交流,指名說。
6、同學們一口氣說出了那麼多勇敢的人,他們都是我們學習的榜樣,讓我們一
起來誇誇他們。小朋友,我們要向他們學習做個勇敢的孩子。(板書:做個)
7、剛剛小朋友又是看又是想又是說,一定累了吧!讓我們一起來放鬆一下吧。遊戲:請你跟我這樣做。
(四) 自我測試,悟勇敢
1、遊戲:實話實說。
師講述自己幼時膽小的故事。
2、現場採訪:
(1)你自己睡覺害怕嗎?
(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事,你一個人敢在家嗎?
(3)做不出題目,你想哭嗎?會發脾氣嗎?
(4)上臺表演時,你會緊張嗎?
(5)遇到危險或困難時,你是否會發抖或出汗呢?
3、小絕招:
透過剛纔的實話實說,老師發現我們班有許多勇敢的孩子,也有一些小朋友沒有舉手,老師想他可能膽子有些小,怕說出來了,大家笑話他。沒關係,下面老師教大家一些小絕招,相信你會很快勇敢起來的。
(五)課外延伸,爭勇敢
《做個勇敢的孩子》這堂課雖然結束了,但是克服膽怯的心理障礙,培養學生勇敢的精神將延續下去,課後在班裏開展“爭做勇敢的孩子”系列活動,讓我們努力爭做一個勇敢的孩子。
最後將一首《大角牛》的主題曲送給大家,希望小朋友能像大角牛一樣勇敢地往前衝。
《勇敢的孩子》教案5
活動目標:
1、學唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌詞內容。
2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。
3、透過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動重難點:
學唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌詞內容。
樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。
活動過程:
一、引入主題
二、幼兒交流
幼兒相互交流自己在戶外鍛鍊的感受。
三、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲第一段。
2、欣賞歌曲第二段。
3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。
四、幼兒學唱。
1、引導幼兒跟着教師的琴聲,模仿大風的“呼”聲,哼唱歌曲旋律,並隨着節奏左右擺動身體,感受歌曲旋律及節奏的特點
2、幼兒跟唱歌曲數遍。
3、請幼兒討論:演唱歌曲前兩句時有什麼不同,以個別或分組的形式進行演唱,鼓勵幼兒根據自己的理解來表現。
4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作,表現冬天不怕冷,勇敢鍛鍊的精神。
5、請幼兒爲歌曲取名。
活動反思:
這首歌曲學習之餘,更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操,透過這個歌曲的學習,讓孩子們樂意運動纔是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。
《勇敢的孩子》教案6
教學要求:
透過描寫晚上南南一個人在家裏,不怕黑影和響聲的事情,讚揚了南南勇敢的精神,從而對學生進行思想品德教育,培養學生遇事沉着、冷靜,並勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質和能力。
理解、鞏固本課生詞:
勇敢、南、呢、院子、響、告訴
讓學生根據課文情景聯繫實際生活,想象與課文中場景相符的情景,從而培養學生的想象力。
教學時數:
三課時
教學過程:
第一課時
一、導語
小朋友們,在上新課之前,老師問大家一個問題。假如有一天晚上,爸爸媽媽都出去了,只有你一個人在家裏,你們會怕嗎?假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音,你會怕嗎?你有會怎麼做呢?今天我們就要來學習《勇敢的孩子》這篇課文,看看課文裏的小朋友南南遇到了老師剛纔將的那種情況是怎麼做的,爲什麼題目說南南是一個勇敢的孩子。(板書課題)
題目中有兩個字,小朋友們一切都沒有碰到過,那麼首先老師就和小朋友們一起來學學這兩個生字。(板書:勇yong敢gan
首先看第一個生字:勇,可拆成甬和力,形狀類似於男孩子頭上帶了一頂帽子,但應提醒小朋友注意,下面並非一個“另”字。
再看第二個生字:敢,注意結構。
那麼勇敢的意思是什麼呢?那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。
小朋友,你們覺得班上哪位同學是個勇敢的孩子?爲什麼?
哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子?爲什麼?(提高學生的自我認識能力)
二、講讀課文
1、第一節
在讀之前,我們先來看這一節中的生字“南南”(板書“南”)進行識字教學
請小朋友用“南”這個字來組詞,之後板書(學生回答中有代表意義的幾個或曾現已準備好的幾個,如南瓜、江南)
下面請小朋友來讀讀第一節。
天黑了,外面黑乎乎的,只要南南一個人在家裏。那麼老師想問小朋友一個問題,假如有一天晚上,爸爸媽媽有事出去了,你遇到過什麼事情呢?
你是怎麼辦的呢?當學生講述自己遇到的事情後,稍作評價,即引入課文下一段。
好,剛纔我們聽幾個小朋友講了他們自己遇到的事情,那麼接下來就讓我們來看看課裏的小朋友南南遇到了什麼事情?而他又是怎樣解決的?
2、第二節
識字教學:首先我們來看這一節的生字
呢(ne)與學過的“泥”相比較,以迅速習得“呢”字的結構與寫法。
下面,請小朋友自己讀課文(學生自由讀課文)
現在,老師請一位小朋友讀一讀第二節(學生朗讀,指出其中發音不準的地方)
好,我們來看課文的第一句“窗外,有個黑影在晃動?”會是什麼呢?好,下面請大家閉上眼睛,想象一下這樣一個情景:天黑了——(學生髮言,不拘泥與課本,讓學生自由發揮想象,培養他們的想象力。有助於調動學生說話的積極性,和提高學生說話能力)
老師現在想問小朋友們,課文“是什麼呢?”應該怎麼讀?(請學生讀,直到找出一個感情色彩符合的讀法:讀的時候應該輕一點,體現南南奇怪而不是害怕的心理)
好,那麼南南怕了嗎?(不怕)
不怕,小朋友怎麼知道南南不怕呢?(因爲他跑出去看了)
那麼小朋友看完了這一節,知道這個黑影是什麼呢?(柳樹)
好,這裏老師有遇到了一個困難,老師念來念去,“哈哈”這個詞就是讀不準,下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙,把這個字讀得又準又好。
那麼這一節的內容,小朋友已經看完了,老師請小朋友們再想一下,小朋友們已經知道了柳樹就是黑影,可是黑影是在晃動的,柳樹怎麼會動呢?(風在吹,所以它在風中晃動)
(這樣,一步一步引導學生將這一節的內容貫穿起來,點帶到面)
好了,下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段,
讀完後,問其他學生“他讀得好嗎?”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好,能幫助這位小朋友改進讀得不好的地方?”
全班有感情的朗讀第一節,第二節。
第二課時
一、匯入
(1)小朋友們,上次課我們學了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節,那麼誰能告訴老師,第一、第二節講了什麼事情,哪位小朋友知道?(複習上次課的內容)
(2)課文第一節告訴我們天黑了,只有南南一個人在家裏。第二節告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動,結果發現原來是柳樹在風裏搖動。那麼接下來又會發生什麼事情呢?學了我們今天這堂課,小朋友們就知道了。
二、講讀課文
第三節
我們先來看這一節中的生字。(板書:院yuan響xiang)
進行識字教學
院:左右結構,與“完”相比較,要求小朋友用“院”字來說幾個詞。(鍛鍊學生的說話能力)。(之後,出示準備的詞組:電影院、院子)
響:左右結構,“口”字旁加一個“向”,並告訴學生這個詞是用來形容聲音的,要
求小朋友用“響”字來說幾個詞。(之後,出示準備的詞組:響亮、響聲)
下面請小朋友自己讀第二節,過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節。(學生自由讀課文)
現在老師請一位小朋友讀一讀第三節。(學生朗讀,指出發音不準確的地方)
接下來,我們來看這一節的第一句話:院子裏“咣噹”一聲響。會是什麼呢?小朋友們,你們家有院子嗎,院子裏有些什麼東西呢?
下面請小朋友們想一下,假如你們家院子裏發出了“咣噹”的聲音,你會認爲是什麼呢?(讓學生充分發揮想象力)
現在,我們知道南南家的院子裏有聲音,晚上黑乎乎的,那麼這一回南南怕了嗎?(沒有)
爲什麼呢?(因爲他又跑出去看了)
那麼南南跑出去後發現了什麼?(原來是一隻小花貓碰翻了一隻花盆)
(講完第一、第二節後,滲透唯物主義教育:這個世界上根本就沒有鬼,因爲根本就沒有人看見過鬼,小朋友們或許聽到過鬼的故事,但那都是傳說,鬼是根本不存在的,只有那些愚蠢的人才認爲世界上有鬼。)
第三課時
一、匯入
小朋友們,我們已經學了課文的第一、第二、第三節,知道南南晚上在家裏的時候發生了兩件事情,是哪兩件?(一件是他看到了黑影,一件是他聽到了響聲)好了,終於,媽媽回來了,接下來,南南做了什麼事情,媽媽們又對南南說了什麼?今天,老師就和小朋友們一起來看課文的最後一節。
二、講解課文
第四節
1、我們先來看這一節中的生字。(板書:告gao訴su )
2、進行識字教學
告:上下結構,可以用“一口咬掉牛尾巴”來進行形象的教學,既生動,又便於學生記憶)
訴:左右結構。
課文中出現“告訴”一詞,要求小朋友用這個詞來說幾句話。(鍛鍊學生的口頭表達能力)
3、好,下面請小朋友們自己朗讀最後一段,老師等一下要問小朋友們幾個問題。(學生自由朗讀)
4、讀完課文,我們知道媽媽回來了,南南有沒有哭?(沒有)南南做了些什麼呢?(把剛纔的事告訴了媽媽)
5、那麼媽媽又是怎麼做的呢?(我們的南南真勇敢)
6、哦,媽媽誇南南真勇敢,爲什麼呢?(因爲南南看到了黑影和響聲,不但沒有害怕,而且還跑出去看)
7、小朋友們,如果你是南南,你會怎麼做呢?
8、練習朗讀
9、剛剛大家從課本上都知道了南南是一個勇敢的孩子。接下來,老師想問小朋友們幾個問題(請學生回答)
(1)晚上敢一個人睡覺嗎?
(2)打針怕不怕疼?
(3)上課敢大膽發言嗎?
(4)敢不敢承認錯誤?
三、總結全文
學了這篇課文,小朋友們知道了南南是一個勇敢的孩子。因此,他得到了媽媽的表揚,所以小朋友們應該向南南學習,在平常做一個勇敢的孩子。
四、練習
看圖,用“勇敢”說一句話(其他練習已在教學過程中穿插進行,無須重複)
《勇敢的孩子》教案7
教學目標:
1.複習字詞、鞏固練習。會用“勇敢”說一句話。
2.全文,透過導行使學生知道在生活中要做一個膽大、勇敢的孩子。
教學過程:
(一)複習鞏固生字詞語
(1)卡片認讀生字詞梧。
(2)比一比,再組詞。
完()院()聽()訴()
(3)做《課堂作業本)第3題,讀讀寫寫。
(二)課文,深化導行
(1)指名朗讀課文。
(2)齊讀課文。
(3)媽媽爲什麼說南南真勇敢?
(4)還有哪些行爲也是勇敢的表現?你能舉個例子來說嗎?
(5)討論課後練習第3題,說說圖上畫着什麼?他們勇敢嗎?爲什麼?用“勇敢”說一句話。
(6)指導《課堂作業本》第7題。
①仔細觀察圖,說說圖上畫着什麼?
②這位解放軍叔叔勇敢嗎?
③用“勇敢”說一句話。
(7)你是否是一位勇敢的孩子?請小朋友看課後練習第4題“你能做到嗎?”能做到的打鉤,井說說你在日常生活中是怎樣做到勇敢和不膽小的?
(三)看圖編故事
要求:看圖用自己的話,加上自己的想像。
(1)自由說。
(2)指名說。
(3)同桌互說。
(4)指名說,同時進行想象表演(一人扮南南,一人扮媽媽)。
(四)作業
(1)完成《課堂作業》第6題:讀寫句子。
(2)聽寫本課生字。
《勇敢的孩子》教案8
大班幼兒已經對勇敢有了更高的認識,但同時幼兒對勇敢的理解是很片面的,教師和家長應幫助幼兒理解什麼叫勇敢、什麼樣的行爲是勇敢。在我們的現實生活中幼兒對勇敢的親身體驗卻不是很多,所以我們設計了一些新遊戲,讓幼兒在活動中充分感受勇敢的快樂與興奮。還應該讓幼兒結合自身的條件來解決問題,尋找一個最好的方法,使幼兒明白勇敢的人離不開智慧。
教學目標:
教師:1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。 2、幫助幼兒結合自身的條件尋找解決問題的好方法。3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義
幼兒:1、明白勇敢會給自己和他人帶來快樂,並需要聰明的智慧 2、從遊戲中充分體會勇敢的含 3、在他人需要幫助時應結合自身的條件(自我評價)尋找解決問題的好方法。 活動準備:
幾組圖片、動物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶(《勇敢的三隻羊》) 明鏡臺:(活動過程)
匯入:小朋友,今天老師給大家講一個故事《勇敢的三隻羊》。
時間:5分鐘
活動:1、出示三隻羊的圖片同時教師講故事
2、教師提問:“故事中都有誰?”
3、小羊和中羊上山去吃草,爲什麼跑了回來?後來他們爲什麼敢上山去吃草?
4、爲什麼三隻羊一起上山吃青草,它們碰到了誰,大羊出了一個什麼主意?大灰狼最後爲什麼摔死了?
5、你覺得哪隻羊最勇敢(發展獨立評價)?爲什麼?
注意:教師要確信幼兒理解了故事內容,講解故事時速度儘量慢。
智慧泉:
聽過了《勇敢的三隻羊的故事》,我們自己來表演一下吧?我們選幾個小朋友,一個扮演小羊,一個扮演中羊,一個扮演大羊,還有一個扮演大灰狼,然後想一想:“它們三隻羊到底誰最勇敢?”
時間:15分鐘
活動:1、教師給幼兒戴頭飾。
2、在活動中有表情的表演。
3、讓幼兒在情景中體驗勇敢。
注意:教師尤其對平時不敢上臺表演的小朋友多給機會,表演完後鼓勵他們是勇敢的孩子。 對上臺表演的小朋友進行及時反饋評價:小朋友你們的表演真精彩(對錶演者)!讓我們大家一起鼓掌謝謝他們(對全體幼兒)。
總結:在生活上,希望我們都能做一個勇敢的孩子!
描述場景:(小孩溺水)
提問:如果我們的小夥伴不小心掉進水裏,你們怎麼辦呢?
我們應不應該救他呢?
我們應該怎樣救他呢?(注意:我們不應該跳進水裏救他,因爲我們的力量不足,游泳技術不夠好。引導幼兒透過撥打報警電話,找大人救人,向水裏的夥伴提供繩子等辦法救人)
附:故事《勇敢的三隻羊》
山腳下有三隻羊,一隻大羊“咩……”,一隻中羊“咩……”,還有一隻小羊“咩……”。它們常上山去吃青草,可是山上有個洞,洞裏躲着一隻大灰狼。
有一天小羊上山去吃草,大灰狼聽見了小羊的腳步聲,就在山洞問:“誰啊?”“我是小羊。”“你來幹什麼啊?”“我上山來吃青草。”“好啊,我要吃掉你。”小羊聽了很害怕,就趕忙往山下逃。中羊也上山去吃青草,大灰狼聽見了中羊的腳步聲,就問“誰啊?”“我是中羊。”“你來幹什麼啊?”“我上山來吃草。”“我要吃掉你。”中羊聽了很害怕,趕忙往山下跑,小羊和中羊在山腳下碰見了大羊,它們告訴大羊說:“你不能上山去吃草,山上有個洞,洞裏面有隻大灰狼,它要吃的掉我們。”“啊!別害怕,我們一起上山去,小羊可以用頭撞,中羊和我一起用角頂,讓大灰狼滾下山去摔死它。”“好、好、好。”三隻羊一起上了山,大羊走在前面,中羊“踢踏、踢踏”的走在後面,小羊“踢踏、踢踏”的走在
最後面。大灰狼聽見三隻羊的腳步聲就問:“你們是誰啊?”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你們來幹什麼
啊 ?”“我們來吃草。”“吃草?我先吃掉你們。”說着就從洞裏躥了出來向三隻羊撲過去。三隻羊並不害怕一起對付大灰狼,小羊用頭撞,中羊和大羊用頭頂,它們一起把大灰狼撞倒了,大灰狼滾下山去摔死了。三隻羊高興高興的上山吃草了。
《勇敢的孩子》教案9
教學目標:
1.理解課文內容,知道在日常生活中要做一個大膽、勇敢的孩子。
2.學會本課8個生字:勇、敢、南、呢、院、響、告、訴。懂得“勇敢”“剛纔”“告訴”等詞的意思,學會用“勇敢”造句。
3.有感情地朗讀課文。
教學時間:3課時
第一課時
教學目標:
1.學會8個生字“勇、敢、南、呢、響、告、訴”,懂得“勇敢、黑影、告訴”等詞語的意思。
2.初讀課文,瞭解課文是透過兩件事的敘述,反映南南是個勇敢的孩子。
教學過程:
(一)揭示課題
小朋友,晚上你敢一個人呆在家裏嗎?爲什麼?今天,我們來學習一新的課文,看一看這個小朋友是怎麼做的。出示課題:37勇敢的孩子。(齊讀課題)
教學生字“勇、敢”。讀準字音、分析字形。老師田字格中範寫,學生臨寫1個。
(二)聽課文錄音,思考:誰是個勇敢的孩子?爲什麼說他是個勇敢的孩子?
(三)自學課文
①借肋拼音、讀準字音。
②對照田字格,劃出生字新詞、記住字形。
③結課文標自然段。
(四)檢查自學
(1)看生字卡片讀生字(詞),正音。
(2)指名分自然段朗讀,正音。
(3)回答:課文講誰是個勇敢的孩子?
(五)看圖讀文學生字
(1)看投影(南南在家裏)。請小朋友仔細看這幅圖,誰能用“什麼時候,南南怎麼樣”說說圖意?
(2)找找課文哪一段寫這幅圖的?齊讀第1段。
(3)天黑了,南南一個人在家裏。發生了什麼事呢?請小朋友看圖,(演示投影片:窗外有個黑影在晃動,)誰能用“什麼地方有什麼怎麼樣”的句式說說這幅圖的意思?此時南南心裏會想些什麼?(這個黑影是什麼東西呢?)教學生字:“南、呢”。誰能想辦法記住字形?師在田字格中範寫“南、呢”。學生各臨寫個。
(4)看圖片,回答,發出“咣噹”一聲,是怎麼回事?(院子裏小花貓碰翻一隻花盆,發出“咣噹”一聲響。)學習“院、聲”。誰能想出好辦法記往字形?師範寫“院、響”,學生臨寫。
(5)看圖回答:媽媽回來了,南南和媽媽在幹什麼?(媽媽回來了,南南把剛纔的事告訴了媽媽,媽媽誇他是個好孩子學習“告訴”。誰能想出好辦法記住字形?師範寫“訴”。生臨寫“訴”1個。
(六)齊讀課文
(七)鞏固字詞
(1)開火車認讀生字。
(2)做送信遊戲。
(3)完成課後練習第2題:擴詞:南。
(八)作業
完成(課堂作業)第3題:照樣子寫字。
《勇敢的孩子》教案10
活動目標:
1、學唱歌曲,掌握歌曲中切分音符和三連音的唱法。
2、學着用不同的形式及動作來表現歌曲,並且嘗試將自己的勇敢經歷進行歌曲讀白的創編。
3、提高自信心和勇敢意識。
活動準備:
1、勇敢小火車一輛。
2、較爲形象的歌曲節奏譜一份。
活動過程:
一、說說勇敢是什麼
1、師:今天老師帶來了一輛勇敢小火車,爲什麼叫勇敢小火車呢,因爲只有勇敢的小朋友才能坐上去哦。你們知道勇敢是什麼嗎?做什麼樣的事才能叫做勇敢呢?
2、教師將幼兒回答用簡筆畫或者符號的形式在小火車上進行記錄,可作爲歌曲的讀白範本。以“真勇敢”的形式進行兒歌練。(空幾格留給最後的創編環節)
二、幼兒欣賞歌曲:
1、教師清唱歌曲,讀白從幼兒創編的兒歌中選取。師:看來我們班的小朋友一個個都是勇敢的孩子,我們用歌聲來誇一誇自己吧。今天啊我們要學一首好聽的歌,名字叫做《勇敢的孩子》,先聽老師來唱一遍,我會把你們編的兒歌也唱進去哦。
2、幼兒說一說感受。師:聽了這首歌,大家有什麼感受啊,隨便說。或者覺得哪一句特別好聽特別喜歡的和大家來分享一下。
三、幼兒學唱歌曲:
1、朗讀歌詞。師:我們再來聽一遍,這次看大家能不能記住歌詞裏是怎麼誇我們的。教師和幼兒一起念兩遍歌詞。
2、掌握歌曲節奏,學切分音符和三連音。教師邊拍手打節奏邊唱歌,讓幼兒發現節奏的特別之處。(提示:歌曲中速度哪裏快哪裏慢)結合圖譜講切分節奏和三連音,嘗試按着節奏來說一遍歌詞,再清唱一遍,幼兒和老師一起。
3、配音樂學唱歌曲。教師和幼兒一起唱一到兩遍後嘗試讓自己聽着音樂自己唱。鼓勵幼兒在唱的同時打拍手打節奏或者拍身體。
4、多種形式來練習歌曲。教師展示自己爲歌曲配的簡單動作,幼兒思考怎麼做的和老師不一樣,指定個別幼兒進行表演。還可用哼唱的方法,不唱歌詞。四、爲歌曲配上讀白,幼兒嘗試創編。師:現在我們已經學會了??首好聽的歌,所以老師想來考考大家能不能把歌曲前面的兒歌換一換。直接讓3—5個幼兒以開小火車的形式來說一說,每人說一句“真勇敢”後集體來唱該歌曲。
《勇敢的孩子》教案11
活動目標:
1、學唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌詞內容。
2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動重點難點:
活動重點:學唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌詞內容。
活動難點:樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。
活動過程:
一、引入主題
二、幼兒交流幼兒相互交流自己在戶外鍛鍊的感受。
三、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲第一段。
2、欣賞歌曲第二段。
3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。
四、幼兒學唱。
1、引導幼兒跟着教師的琴聲,模仿大風的“呼”聲,哼唱歌曲旋律,並隨着節奏左右擺動身體,感受歌曲旋律及節奏的特點。
2、幼兒跟唱歌曲數遍。
3、請幼兒討論:演唱歌曲前兩句時有什麼不同,以個別或分組的形式進行演唱,鼓勵幼兒根據自己的理解來表現。
4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作,表現冬天不怕冷,勇敢鍛鍊的精神。
5、請幼兒爲歌曲取名。
活動反思:
這首歌曲學習之餘,更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操,透過這個歌曲的學習,讓孩子們樂意運動纔是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。
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