寓言四則《赫爾墨斯和雕像者》《智子疑鄰》《塞翁失馬》 教學設計(人教版七年級上冊)

作爲一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的寓言四則《赫爾墨斯和雕像者》《智子疑鄰》《塞翁失馬》教學設計(人教版七年級上冊)，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學目標：

知識與能力：

1、瞭解寓言的文體特點及《伊索寓言》《韓非子》《淮南子》的有關文學常識。

2、分析寓言的故事情節，領悟所蘊含的道理。

3、積累文言詞彙。

過程與方法：

1、從不同角度靈活理解寓意，培養學生髮散思維能力。

2、揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，透過續編或自編進行想像思維訓練。

情感態度與價值觀：

1、聯繫生活實際感悟寓意，培養健全人格。

教學重點：

1、透過品味關鍵詞語理解寓言含義。

教學難點：

1、聯繫生活經驗，選定角度靈活理解寓意。

教學方法：誦讀法、討論法、想象法

教學用具：多媒體課件

課時安排：2課時

一、匯入

同學們，對於寓言，我們已經不陌生了，寓言就是用假託的故事或擬人手法說明某個道理或教訓，常帶有諷刺或勸戒的性質。今天，我們來學習四則分別爲古希臘和中國古代的寓言。

二、整體感知

1、關於古希臘諸神和《伊索寓言》

①伊索--伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。《伊索寓言》這部傳記產生了很多有關他的流行故事。公元前5世紀末，“伊索”這個名字已爲希臘人所熟知，希臘寓言開始都歸在他的名下。

②宙斯是希臘神話中衆神之王。希臘神話說他居住在奧林匹斯山，以雷電爲武器，維持着天地間的秩序，公牛和鷹是他的標誌。

③宙斯和其他女神生下不少兒女，如正義和藝術的保護者、太陽神阿波羅，月神和狩獵之神阿爾迪美斯，旅行和商業神赫爾墨斯，美神阿芙洛神，戰神阿雷斯，智慧之神雅典娜。

④赫拉是希臘神話中的天后，主神宙斯的妻子，是婦女的保護神。

⑤赫耳墨斯，是希臘神話中衆神的使者，掌管商業、交通、畜牧、競技、演說以及欺詐、盜竊。他行走如飛，多才多藝，傳說首創字母、數字、天文學、體育運動，發明古代的豎琴，並把種植橄欖樹的技術傳給人類。

⑥智慧女神雅典娜的誕生是最爲奇特，傳說她是從宙斯的頭腦里長出來的。

三、探究《赫爾墨斯和雕像者》

1、朗讀課文

2、思考：赫耳墨斯爲什麼來到凡間？

生：因爲赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重。

3、他爲什麼挑了宙斯和赫拉的雕像來問價，請說出他此刻的心理？

生：先問宙斯雕像的價格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道價錢不高後，他十分滿意。問赫拉雕像的價錢之後，他更覺得自己是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。

4、赫耳墨斯三次問話,神態、語氣一樣嗎？爲什麼要“笑着問道”，這“笑”有什麼含義？

生：一個簡單的“笑”，傳神地寫出了赫耳墨斯微妙的內心世界：嘲笑宙斯雕像價格低，譏笑宙斯不如赫拉，暗想商人會把自己的身價擡得很高，這正是他虛榮心的具體表現。

5、結果令赫耳墨斯滿意嗎？他值得同情嗎？

6、說話練習：說說寓言中的赫耳墨斯是怎樣的一個形象?

寓言中刻畫的赫耳墨斯是一個____________________的形象。

生：自高自大、自命不凡、虛榮心強

7、改寫情景：這樣改動情節後寓意有沒有變化?爲什麼?

赫耳墨斯想知道他在人間受到多大尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店裏。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀元。”赫耳墨斯又笑着問道：“赫拉的雕像值多少錢？”雕像者說：“還要貴一點。”赫耳墨斯聽後，默不作聲，悄然離去。

生：原文表現出赫爾墨斯的自高自大，愛慕虛榮等，改動後沒有這層含義。

8、寓意：愛慕虛榮的人反而不被別人重視。

四、探究《蚊子和獅子》

1、朗讀課文

2、思考：蚊子爲什麼能打敗獅子？

生：揚長避短

3、蚊子爲什麼會敗給蜘蛛？

生：驕傲自滿

4、蚊子：衝、咬→揚長避短（勝）獅子：抓

蚊子：吹、唱→驕傲自滿（敗）蜘蛛：粘

--驕兵必敗

5、寓意：取得一點成績決不能驕傲自滿。

6、改寫情景：

蚊子徑直朝獅子飛過去，趁獅子沒有準備，張嘴就咬，而且專咬獅子鼻子周圍沒毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，也沒抓到蚊子。蚊子戰勝了獅子，就吹着喇叭，唱着凱歌飛走了。

生：原文多了蚊子向獅子挑戰時的“挑戰宣言”，表明蚊子對敵我雙方的`長短看得很清楚，並相信能以己之長攻敵之短，就可以戰勝對方。

7、拓展思維：續編寓言故事。

a.赫耳墨斯聽到自己的雕像作爲添頭“白送”之後，他的心情如何？他說了什麼？

b.蚊子戰勝獅子，吹着喇叭、吹着凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了，以後還會發生什麼故事？

第二課時：

一、研讀《智子疑鄰》

1、朗讀課文

2、韓非子：戰國末期著名思想家，他的著作收集在《韓非子》裏。

3、字詞疏通：

雨：下雨；壞：毀壞；築：修補；盜：盜賊亦云：也這樣說；

暮：晚上；果：果然；亡：丟失智：認爲聰明

4、翻譯：

宋國有個富人，因下大雨，牆坍塌下來。他兒子說：“如果不(趕緊)修築它，一定有盜賊進來。”他們隔壁的老人也這麼說。這天晚上果然丟失了大量財物，這家人很讚賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人乾的。

5、討論：

（1）對相同的正確的意見，宋人爲何智子疑鄰？（寓意）

明確：說明持相同看法的人卻因身份不同(即跟主人的親疏關係不同)遭到不同對待。

（2）對別人的意見和建議應採取怎樣的態度？

明確：聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什麼人提出，對人不能持偏見。

6、寓意：聽意見只聽正確的，而不要看這意見是什麼人提出，對人不能持偏見。

二、研讀《塞翁失馬》

1、注音

塞：sài；父：fǔ；遽：jù；將：jiāng；好：hào；

墮：duò；髀：bì；弦：xián；跛：bǒ

2、抽掉拼命讀課文

3、字詞疏通：

近：靠近；善：擅長，精通；亡：逃跑；皆：都；吊：安慰；

何遽：怎麼就；爲：是；乎：疑問語氣詞，嗎、呢；居：經過；

將：帶領；歸：回來；之：代詞，指塞翁，譯成“他”；富：多；

好：喜歡；墮：摔下來；髀：大腿；大：大舉；丁壯：壯年男子

引弦：拉開弓弦；十九：十分之九；此：此人；以：因爲；

跛：瘸腿；故：緣故；保：保全

4、翻譯：

靠近長城一帶的人們中，有一個精通術數的人。(一天)他家的馬不知什麼緣故逃到胡人那邊去了，人們都來安慰他，他卻說：“這難道不是福氣嗎?”過了幾個月，他那匹馬(竟然)帶領着一羣胡人的駿馬回來了。人們都去祝賀他，他卻說：“這難道不是禍害嗎?”家裏有的是好馬，他兒子喜歡騎着玩，(有一天)從馬上摔下來，摔斷了大腿。人們都來安慰他，他卻說：“這難道不是福氣嗎?”過了一年，胡人大舉進攻，進了長城，壯年男子都拿起武器作戰。靠近長城一帶的人，絕大多數都戰死沙場。他兒子就因爲腿瘸的緣故(沒有被徵去打仗)，父子得以保全生命。

5、重點詞句歸納

6、福禍轉換

禍亡馬而入胡——（轉化）將胡馬歸（轉化）——父子相保福

7、《塞翁失馬》告訴我們一個什麼哲理？

生：要說明“禍兮福所倚，福兮禍所伏”（《老子》58章）這兩句話的，闡述了禍與福的對立統一關係：事情的好壞可以轉化，要辨證地看待事物。

成語“塞翁失馬，焉知非福”就來自這個故事。

8、學了《塞翁失馬》，你認爲好事一定可以變壞事嗎？

生：好事變壞事或壞事變好事，都是要在一定的條件下。如，家庭突遭打擊，變故，陷入困境，這是禍，但如果能從容、鎮靜，在困境中拼搏、奮起，那麼，這又不失爲一種寶貴的精神財富。當然，在困境中一蹶不振，喪失信心，甚至失去生活勇氣，那麼，這禍就只能是禍了。所以，要注意把握好轉化的點、條件。

9、寓意：“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，禍與福有對立統一的關係。

三、拓展延伸：自編寓言故事

嘴和眼睛的對話；樹和斧子等