《盤古開天闢地》簡單教學設計(教師中心稿) 教案教學設計

周鑫

重點：理解課文思路，掌握盤古開天闢地的具體細節，透過讀，把課文內容弄懂、弄熟。

難點

理解古代人民與大自然作鬥爭的獻身精神。

教學過程

一、學生通讀全文，掃清文字障礙。

二、教師點撥： 

本文是根據古代神話傳說寫的。

古時候，科學不發達，勞動人民看見一些大自然現象，像日月出沒、電閃雷鳴等等，得不到解釋，以爲有“神”在支配這些現象，就創作了許多神話。神話是人類童年時代天真爛漫的幻想，最初是口頭流傳的。從神話中可以看到古代勞動人民的`思想觀念，可以看到他們怎樣進行勞動和鬥爭。神話裏英雄形象的無比強大，反映了人類對於戰勝自然的信念和嚮往。今天我們閱讀神話，仍然有積極的意義。

本文想象豐富奇特，氣魄極大，樸素的解釋了宇宙的起源。它圍繞了一個“變”字，先寫天地的形成，而後着重寫盤古運用他的力量和智慧“開天闢地”。誇大的表現盤古的神力，是對人的力量的大膽的幻想和歌頌。想一想，幻想、想象、誇張在神話創造中起了怎樣的作用。

三、學生深入閱讀課文並完成練習：

（1） 仔細閱讀課文後填空，並根據所填內容寫一個閱讀提要。

第一至第五段總寫                               

第六至第九段寫                                 

第十段詳寫                                     

第十一段寫                                     

（2） 從課文中找出五個褒義詞，做詞語卡片：每個詞一張，寫出詞的用法，有幾種寫幾種，並分別造句