露水蘑菇教案

作爲一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的露水蘑菇教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

露水蘑菇教案1

設計意圖

《露水蘑菇》是一個簡短，溫馨的故事，講述了一個非常愛挑食的小兔子透過爸爸恰當的教育，竟然把蘑菇、青菜、蘿蔔都吃掉了的故事。故事中兔爸爸的教育方式給了我們一個很好的啓示：教育孩子需要恰當的方法，只要我們動腦尋找，一定能找到適合孩子的方法！

活動目標

1、知道不挑食的孩子身體好。

2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

活動準備

1、請班裏一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

2、蔬菜若干（蘿蔔、青菜、蘑菇等）。

3、小兔頭飾一隻。

4、故事磁帶。

活動過程

（一）給“小兔”吃蔬菜。

一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，並說：我給你吃XX。

爲什麼小兔什麼菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？

（二）欣賞故事。

故事裏有一隻怎樣的小兔？它不愛吃什麼？

爸爸想了什麼辦法讓小兔什麼都愛吃了？

露水蘑菇是什麼？

（三）看掛圖欣賞故事。

爸爸讓小兔做了哪些事？

做完了事，小兔感到怎麼樣？

爲什麼小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢？ （幫助幼兒理解勞動後會有飢餓感）

（四）談話：不挑食的孩子身體好。

你有不愛吃的東西嗎？爲什麼不愛吃？

透過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

活動反思：

星期二我給孩子們上了語言課《露水蘑菇》，因爲有老師聽課，所以那天心理是挺緊張的。整個活動下來，我覺得讓孩子認識到小兔勞動了之後，肚子會餓，就想吃東西，其實是有一定難度的，因爲中間轉了一個彎。很多孩子很難明白露水蘑菇和蘑菇是同一樣蔬菜，他們覺得小兔最後吃露水蘑菇是因爲蘑菇上粘上了露水，露水有點甜甜的，不會想到小兔是因爲勞動之後有了飢餓感纔去吃的。

我在課前也看了一位老師對這個語言活動的反思，她也認爲故事中轉了個彎，讓孩子理解小兔最後喜歡吃露水蘑菇是很難的。所以爲了降低活動難度，便於孩子理解，我在請孩子們聽第二遍之前，刻意強調了一下讓孩子們帶着兩個問題（1、小兔幫兔爸爸做了什麼事情？2、做好後，他感到怎麼樣？）去思考小兔後來爲什麼要吃露水蘑菇了。但是從整個的效果來看，個別孩子還是把粘上了露水作爲一個主因來看待。

透過這個語言活動，讓我感到自己在教學方面還存在的許多不足。還不能做到靈活應對孩子對問題的迴應，太怕被孩子帶着走而按部就班於自己課前的教學設計，今後還需要多多努力。

露水蘑菇教案2

活動目標：

1、知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。

2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

活動準備：

1、蔬菜若干（蘿蔔、青菜、蘑菇等）

2、小兔子頭飾一隻

3、故事磁帶、掛圖第16號

活動過程：

一、談話匯入：

一名幼兒扮“小兔”幼兒給“小兔”吃蔬菜，並說：“我給你吃蘿蔔”。

師：爲什麼小兔什麼菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？

二、師講述故事幼兒欣賞：

1、師提問：故事裏有一隻怎樣的小兔？它不愛吃什麼？

2、爸爸想了什麼辦法讓小兔什麼都愛吃了？

3、露水蘑菇是什麼？

三、師出示掛圖第16號，幼兒欣賞故事

1、師提問：爸爸讓小兔做了什麼事？

2、做完了事，小兔感到怎麼樣？

3、爲什麼小兔原來不愛吃的菜現在變得真香，真好吃了呢？我在本次活動中吸取了上次活動的教學經驗。

在活動中我加深了幼兒對露水的認識，在匯入活動中我創建了《招待小客人》的場景來創設一個讓小朋友懂得如何招待朋友的情境，並發現幼兒對這個遊戲環節非常感興趣，個個都積極舉手發言，都願意來招待小兔，我在這情境中加入了，如果不吃蔬菜的不利之處，讓幼兒真正體會多吃蔬菜會對身體的營養，因爲蔬菜裏含有人體所需要的多種維生素，對身體非常有益。

在講述故事這個環節中，不光是利用掛圖，還讓幾位幼兒以喂小兔吃飯的情景進行，發現許多幼兒都積極參與活動中去喂“小兔”吃飯，在這環節中，許多幼兒都能體會到要做一個不挑食的孩子。

小朋友都爭先恐後對我說：“老師！，我最喜歡吃土豆。老師！我最喜歡吃茄子。老師！我以前不喜歡吃青菜。今天我要回家讓媽媽做青菜給我吃。”

透過小朋友的回答，我很高興這堂課教學目標達到了。

角色遊戲《露水蘑菇》反思

本次活動的目標：我是想讓幼兒知道養成不挑食，喜歡吃蔬菜的習慣，懂得小兔是怎樣個個都積極舉手發言，都願意來招待小兔，我在這情境中加入了，如果不吃蔬菜的不利之處，讓幼兒真正體會多吃蔬菜會對身體的營養，因爲蔬菜裏含有人體所需要的多種維生素，對身體非常有益。

在講述故事這個環節中，不光是利用掛圖，還讓幾位幼兒以喂小兔吃飯的情景進行，發現許多幼兒都積極參與活動中去喂“小兔”吃飯，在這環節中，許多幼兒都能體會到要做一個不挑食的孩子。

小朋友都爭先恐後對我說：“老師！，我最喜歡吃土豆。老師！我最喜歡吃茄子。老師！我以前不喜歡吃青菜。今天我要回家讓媽媽做青菜給我吃。”

透過小朋友的回答，我很高興這堂課教學目標達到了。

露水蘑菇教案3

活動目標：

1.理解故事中的小兔由不愛吃蔬菜到愛吃蔬菜的轉變原因。

2.讓幼兒知道充分的活動會增強食慾，減少挑食行爲。

活動重點難點：

1.理解小兔從不愛吃蔬菜到愛吃蔬菜轉變的原因。

2.知道不挑食的好處

活動準備：

1.故事插圖4幅。

2.蘿蔔、青菜、蘑菇圖片

活動過程：1.適當聊一些關於食物的話題，引出故事。

2.出示第一張圖片，講述故事。

師：小朋友們有沒有看到飯桌上有很多好吃的，有蘿蔔、青菜、蘑菇,但是小兔都不吃。媽媽問：“要吃蘑菇嗎？”小兔說：“不喜歡。”媽媽問：“蘿蔔呢？”小兔說：“不喜歡。”媽媽又問：“吃青菜吧？”小兔說：“我不愛吃。”（講到相應蔬菜時出示圖片，並表演出小兔拒絕吃蔬菜的樣子）

師：有哪位小朋友知道小兔不喜歡吃哪些蔬菜呢？（請2名小朋友回答。）你有什麼辦法讓小兔吃呢？幼兒：······

師：小兔這??什麼都不願意吃，兔媽媽是不是很着急啊，聰明的兔爸爸就問小兔：“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇什麼樣子啊？小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇，我想吃。”

2、出示第二張圖片

師：第二天清早，兔爸爸拿着大籃子，帶着小兔來到菜園子裏去吃露水蘑菇了。但是小朋友看看菜籃子裏面有沒有露水蘑菇啊？

幼兒：······

師：小兔沒有看到露水蘑菇可着急了，就問兔爸爸“哪有露水蘑菇啊？”。爸爸說：“等會兒就有露水蘑菇了。”說完，就在菜園子裏鬆土，拔草，勞動起來。小兔玩了一會兒後，也跟着爸爸去勞動了。幹完活早晨的霧散了，小兔的肚子也咕咕直叫。

師：早上小兔在菜園裏做了什麼呢？（請2名幼兒回答問題）

幼兒：······

師：小兔的肚子爲什麼咕咕直叫呢？（請2名幼兒回答問題）

幼兒：······

師：勞動後的小兔肚子餓了，它問爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”於是爸爸帶着小兔來到大籃子那裏。

3、出示第三張圖片

師：小朋友們看現在的籃子裏面的蔬菜和之前籃子裏的蔬菜有什麼變化啊？（切換到兩個籃子的對比圖，請2名小朋友回答，回答結束後返回到第三張圖片）

小朋友：······

師：大籃子裏的蘑菇、青菜、蘿蔔都沾滿了露珠，那是不是就有露水蘑菇了啊。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來，真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃了露水蘿蔔，露水青菜。師：小朋友知不知道爲什麼這隻小兔原來不愛吃蔬菜，現在卻吃的這麼香呢？(請4名小朋友回答)

幼兒：······

師：小兔跟着爸爸勞動後，感覺到餓了啊，原來不喜歡吃的蘑菇、蘿蔔、青菜現在吃起來就很香了。

三、教師完整講述故事一遍，讓幼兒知道故事名稱，並且理解爲什麼小兔原來不愛吃蔬菜，現在愛吃蔬菜了？四、談話：不挑食的孩子身體好1、你有不愛吃的東西嗎？2、讓幼兒懂得不挑食的孩子身體好。附件：

露水蘑菇吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。兔媽媽問：“吃蘑菇嗎？”小兔說：“不喜歡。”兔媽媽問：“蘿蔔呢？”小兔說：“不喜歡。”兔媽媽又問：“吃青菜吧？”小兔還是說：“我不愛吃。”兔爸爸就問小兔：“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇什麼樣子啊？小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸告訴小兔：“露水蘑菇要到菜園子裏去吃。”

第二天清早，兔爸爸拿着大籃子，帶着小兔來到菜園子裏，小兔看着大籃子裏面裝着的蘑菇、青菜和蘿蔔，可是沒有露水蘑菇。小兔問：“哪有露水蘑菇啊？”兔爸爸說：“等會兒就有露水蘑菇了。”說完，就在菜園子裏鬆土，拔草，勞動起來。

小兔玩了一會兒，也跟着兔爸爸去勞動，早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，它問兔爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”這次兔爸爸帶着小兔來到大籃子那裏。大籃子裏的蘑菇、青菜、蘿蔔都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來，真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃了蘑菇蘿蔔，露水青菜。小兔對兔爸爸說：“爸爸，真好吃呀！”

露水蘑菇教案4

【活動目標】

1、知道不挑食的孩子身體好。

2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

【活動準備】

1、情景排練，一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

2、蔬菜若干（蘿蔔、青菜、蘑菇等）

【活動過程】

一、給“小兔”吃蔬菜。

1、一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，並說：我給你吃XX。

2、爲什麼小兔什麼菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？

二、欣賞故事。

1、提問：故事裏有一隻怎樣的小兔？它不愛吃什麼？

2、爸爸想了什麼辦法讓小兔什麼都愛吃了？

3、露水蘑菇是什麼？

三、看掛圖欣賞故事。

1、爸爸讓小兔做了哪些事？

2、做完了事，小兔感到怎麼樣？

3、爲什麼小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢？

（幫助幼兒理解勞動後會有飢餓感）

四、談話：不挑食的孩子身體好。

1、你有不愛吃的東西嗎？爲什麼不愛吃？

2、透過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

【活動延伸】

向家長了解幼兒在家裏的進餐情況，引導家長多帶幼兒參加勞動，如洗菜、揀菜等，使他們對吃蔬菜產生興趣。

附故事：露水蘑菇

吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問：“吃蘑菇好嗎？”小兔說：“不喜歡。”媽媽問：“蘿蔔呢？”小兔說：“不喜歡。”媽媽又問：“吃青菜吧？”小兔子說：“我不愛吃。”爸爸說：“露水蘑菇愛吃嗎？”露水蘑菇是什麼樣的？小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸說：“露水蘑菇要到菜園子裏去吃。”

第二天清早，爸爸拿着大籃子，帶着小兔來到菜園子裏。小兔看看大籃子，裏面裝着蘑菇、蘿蔔和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸說：“等一會兒就有露水蘑菇了。”說完，就在菜園子裏鬆土、拔草，勞動起來。

小兔玩了一會兒，也跟着爸爸去勞動。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”爸爸帶着小兔來到大籃子那裏。咦，大籃子裏的蘑菇、青菜、蘿蔔都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿蔔、露水青菜。小兔對爸爸說：“真好吃呀！”

露水蘑菇教案5

　目標

1.知道不挑食的孩子身體好。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

準備

1.請班裏一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

2.蔬菜若干(蘿蔔、青菜、蘑菇等)。

3.小兔頭飾一隻。

4.故事磁帶。

過程

1.給“小兔”吃蔬菜。

——一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，並說：我給你吃。

——爲什麼小兔什麼菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?

2.欣賞故事。

——故事裏有一隻怎樣的小兔?它不愛吃什麼?

——爸爸想了什麼辦法讓小兔什麼都愛吃了?

——露水蘑菇是什麼?

3.看掛圖欣賞故事。

——爸爸讓小兔做了哪些事?

——做完了事，小兔感到怎麼樣?

——爲什麼小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢? (幫助幼兒理解勞動後會有飢餓感)

4.談話：不挑食的孩子身體好。

——你有不愛吃的東西嗎?爲什麼不愛吃？

——透過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

建議

1.日常年餐前，教師可介紹當天午餐的內容，對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述，增強幼兒的食慾。

2.向家長了解幼兒在家裏的進餐情況，引導家長多帶幼兒參加勞動，如洗菜、揀菜等，使他們對吃蔬菜產生興趣。

附：露水蘑菇

吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問：“吃蘑菇好嗎?”小兔說：“不喜歡。”媽媽問：“蘿蔔呢?”小兔說：“不喜歡。”媽媽又問：“吃青菜吧?”小兔子說：“我不愛吃。”爸爸說：“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇是什麼樣的?小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸說：“露水蘑菇要到菜園子裏去吃。”

第二天清早，爸爸拿着大籃子，帶着小兔來到菜園子裏。小兔看看大籃子，裏面裝着蘑菇、蘿蔔和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說：“等一會兒就有露水蘑菇了。”說完，就在菜園子裏鬆土、拔草，勞動起來。

小兔玩了一會兒，也跟着爸爸去勞動。早晨的霧散去了，小兔的.肚子咕咕直叫，他問爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶着小兔來到大籃子那裏。咦，大籃子裏的蘑菇、青菜、蘿蔔都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿蔔、露水青菜。小兔對爸爸說：“真好吃呀!”

露水蘑菇教案6

目標：

1.知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

3.領會故事蘊含的寓意和哲理。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

準備：

1.蔬菜若干(蘿蔔、青菜、蘑菇等)。

2.小兔一隻。

3.故事磁帶，掛圖第16號。

4.對露水有一定的認識。

過程：

一、匯入活動：招待小客人

1、今天我們班來了一位動物朋友，看，是誰?(小兔)我們和它打個招呼吧。

2、小兔來做客了，你們準備怎麼樣來招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來了很多蔬菜，我們一起餵給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一說：我給你吃XX。小兔表演什麼菜都不愛吃。

3、小兔它爲什麼什麼菜都不愛吃呢?你有沒有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)

二、幼兒欣賞故事第一段

1、現在我們來聽一個故事，故事的題目叫《露水蘑菇》。

2、故事裏有一隻怎樣的小兔?小兔它不愛吃什麼?

三、幼兒欣賞故事第二段

1、兔爸爸想了一個什麼辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)

2、你們知道什麼是露水蘑菇?(幼兒回答)

四、看掛圖欣賞故事

1、小兔跟着爸爸勞動，做了哪些事?(鬆土、拔草)

2、勞動以後，小兔的肚子爲什麼會咕咕叫?(原來是因爲小兔參加了勞動，一勞動肚子很快就餓了，所以它覺得原來的那些菜味道特別香，所以都喜歡吃了。)

3、爲什麼小兔原來不喜歡吃的菜現在變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的菜很有趣：肚子餓了，什麼都好吃了)

五、談話：不挑食的孩子身體好。

我們小朋友有不愛吃的東西嗎?爲什麼不愛吃?

教師小結：每一樣蔬菜有不同的營養，如：多吃胡蘿蔔對我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補血;多吃大蒜能消滅身體裏的細菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那麼多的好處，所以我們小朋友吃東西不能挑食，這樣纔會身體棒棒的。

教學反思：

幼兒透過本次活動後，懂得了不挑食的孩子身體好，能夠正確的回答老師的問題。在活動中我問：“露水蘑菇是什麼?”有的幼兒說是小兔子勞動後將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯誤的說法。正確的答案是早上的霧凝結的露水。可然是由於幼兒的生活經驗不足，幼兒對“露水”理解不是很清楚，雖然經過我的講解後有些明白，但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過，所以對露水的形成過程有點難理解。

在挑食方面，許多幼兒都有過這樣的經驗，也都喜歡挑食，大家都知道挑食對身體不好的道理，但壞習慣就是養成了，很難改掉，而經過這節課的學習，透過對小兔的認識後，他們對挑食這一行爲又做了進一步的瞭解，也更加深刻的認識到了勞動過後會有飢餓感，這時吃起東西來會更香，也不會注意到東西是好吃還是不好吃，而會更注意的是先填飽自己的肚子。

我在課後想，是不是在第一個環節可以讓幼兒討論如何增加自己的食慾的一個好方法，這樣，可能在理解故事內容的時候，會更好一點。還有一個辦法就是在活動前的幾天裏，教師帶幼兒在戶外活動的時候，可以適當的引導幼兒瞭解運動、勞動能增加食慾，給教學活動一個充分的準備活動。我想，這樣整個活動會把握更好，教育達成的目標也會更好。