晏子使楚優秀教學課件
一、教學構想
課文透過對話展開情節,刻畫人物,在教學中,採用整體把握――思考領悟――深入探究――遷移運用四部展開教學,重點抓住描寫人物語言的句子,使學生在讀中領悟、體會。
二、教學目標
1.理解句子間的邏輯關係,學習簡單的推理。
2.正確流利地朗讀課文,創造性地複述課文。
3.瞭解故事內容,理解晏子出使楚國時表現出的聰明、才智和維護齊國尊嚴的思想品質。
三、教學重點、難點
能比較準確地複述課文,表達課文的思想感情。理解晏子出使楚國時表現出的聰明、才智和維護齊國尊嚴的思想品質。
四、教具準備
電腦課件
五、教學時間
2課時
六、教學過程
(一)談話匯入
(出示晏子像),透過課前預習,你對晏子都有哪些瞭解?
小結:正像同學們所說的那樣,晏子身高不過五尺,是齊國的大夫,是當時著名的政治家、外交家。有一回,齊國派晏子到楚國去,於是有了我們今天要學的這個故事。(板書課題)
齊讀課題,初讀課題,你知道了什麼?還有什麼想了解的?
(二)初讀課文,整體感知
1.用你喜歡的方式讀讀課文,注意讀準字音,讀通句子,把你認爲容易讀錯的地方多讀幾遍。
2.(出示字詞)誰願意當小老師領着同學們把這些詞語讀準確?你還有哪些不懂的詞語嗎?
3.默讀課文,想一想課文圍繞晏子使楚講了哪幾件事情?(隨機板書)
4.楚王這樣對待晏子,結果呢?晏子是如何贏得楚王的尊重的?
5.小結:正像同學們說的那樣,晏子憑藉機智的語言贏得了楚王的尊重。
6.把晏子說的話在書中畫出來。
(三)細讀課文,思考領悟
I.學習第一個故事。
1.(出示第一段話)指名讀,其他同學邊聽邊想一想,晏子是在什麼情況下說這番話的?
2.再來讀讀晏子的話,想一想,你從中能體會到什麼?
3.學生交流,教師隨機指導並板書。(引導學生談出晏子聰明、勇敢、愛國以及楚王的.仗勢欺人、霸道等)
4.有感情地朗讀晏子的話。
5.小結:透過同學們的朗讀,老師彷彿看到了那個機智、愛國的晏子,他不僅維護了自己的尊嚴,也維護了祖國的尊嚴。
II.學習第二、三個故事。
1.你還從晏子說的哪些話中體會到了什麼?自己讀讀晏子說的其他的話,把你有感觸的地方在書中進行批註。
2.把你的看法與小組的同學交流一下。
3.全班交流,教師隨機指導。
4.分角色朗讀第二個故事,有感情地朗讀第三個故事,感興趣的同學課下可以把它們排演成課本劇。
(四)課後延伸,遷移運用
1.我們從三個故事中領略了晏子卓越的外交風範,老師這兒還有一段話,(出示課後古文,教師範讀)同學們看一看,從中你能不能發現什麼?
2.小結:中華五千年,有着豐厚的文化底蘊,剛纔同學們看到這段文言文就是其中之一,課後同學們可以對照課文再仔細讀讀這段話,品味中國古代文化的魅力。
3.感興趣的同學可以再蒐集一些古今維護尊嚴的故事,我們下節課一起進行交流。
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