晏子使楚導學課件

《晏子使楚》導學案及參考答案

　[導學目標]

1.讓學生認識到晏子出使楚國時所表現出來的愛國情懷,使學生受到情感薰陶,獲得思想啓迪,享受審美樂趣.

2.瞭解文言詞句方面的一些特點,識記一些重要的文言詞語.

3.感悟人物形象的特點.

　[重點難點]

1、重點：掌握重要的文言實詞、虛詞。

2、難點：鮮明的人物形象，個性化的語言。

課前導學

　一、關於《晏子春秋》

《晏子春秋》是記述春秋末期齊國著名政治家晏嬰言行的一部著作。分內篇、外篇兩部分，內篇分諫上、諫下、問上、問下、雜上、雜下六篇，外篇分上、下二篇。諫上、諫下立要記敘晏嬰勸諫齊君的言行，問上、問下主要記敘君臣之間、卿士之間以及外交活動中的問答，雜上、雜下主要記敘晏嬰其他各種各樣的事件。外篇兩篇內容較爲駁雜，與內篇六篇相通而又相別。各篇之間的內容既有相對的獨立性，又互有聯繫，個別的還有互相矛盾之處

　二、文章主要人物介紹

晏子(?—前500年)，名嬰，字平仲，漢族，春秋時齊國山東夷維(今山東高密)人。晏嬰歷任齊靈公、齊莊公、齊景公三朝的卿相，輔政長達50餘年。周敬王二十年(公元前500年)，晏嬰病逝。孔丘(孔子)曾贊曰：“救民百姓而不誇，行補三君而不有，晏子果君子也!”晏嬰頭腦機靈，能言善辯，善於辭令，使楚時曾舌戰楚王，維護國家尊嚴。內輔國政，屢諫齊君。對外他既富有靈活性，又堅持原則性，出使不受辱，捍衛了齊國的國格和國威。司馬遷非常推崇晏嬰，將其比爲管仲。晏嬰是齊國上大夫晏弱之子。以生活節儉，謙恭下士著稱。當任期間，其主齊靈公、齊莊公、齊景公都信於他，甚是睿智，愛民，不辱使命;爲春秋時期的人才之一。

　三、預習練習(認真閱讀課文，相信你一定能行!)

1.給下列加點的字注音。

爲其來也縛者曷爲者也酒酣

詣王生於淮北則爲枳聖人非所與熙也

2.解釋下列加點的詞。

齊之習辭者也吏二縛一人詣王

晏子避席對曰其實味不同

齊人也，坐盜寡人反取病焉

3.自讀質疑

老師的疑問：你覺得晏子使楚時的楚王會是楚莊王嗎?

我的回答：

我的疑問：

　課堂精講

　一、匯入：

春秋時期，諸侯爭霸，各國不僅在軍事上角逐，在外交上也常常展開激烈鬥爭，以顯示各自的實力。晏子出使楚國不辱使命的故事，正是這段歷史的反映。文章表現了晏子能言善辭的才能和機智勇敢，不辱使命，維護國家尊嚴的精神。今天，我們一起來學習《晏子使楚》。

　二、學生齊讀課文，教師檢查預習情況。

1、學生齊讀，教師點評。(節奏、讀音)

2、請學生說說下列加點的字注音。

爲其來也縛者曷爲者也酒酣

詣王生於淮北則爲枳聖人非所與熙也

　三、學生分小組學習課文。

(一)以小組爲單位，學生自主學習課文。要求：文章字字落實，句句翻譯，如有問題，可以先記下來，然後集中解決。

(二)學習成果展示。

1.解釋下面句子中指定的實詞。

(1)晏子將使楚 使：

(2)楚王聞之，謂左右曰 謂：

(3)晏嬰，齊之習辭者也 習辭：

(4)王曰：“何坐?” 坐：

(5)吏二縛一人詣王 縛：

(6)晏子避席對曰 避席：

(7)聖人非所與熙也 熙：

(8)吏二縛一人詣王 詣：

(9)齊人固善盜乎固：

2.解釋以下虛詞意義用法。

(1)楚王聞之 之：

(2)何以也 以：

(3)縛者曷爲者也 曷：

(4)齊人固善盜乎 固：

(5)人楚則盜 則：

(6)嬰聞之之：

(7)得無楚之水土使民善盜耶之：

(8)吾欲辱之之：

3.翻譯以下句子。

(1)晏嬰，齊之習辭者也。

(2)酒酣，吏二縛一人詣王。

(3)橘生淮南則爲橘，生於淮北則爲枳，葉徒相似，其實味不同。

(4)得無楚之水土使民善盜耶?

(三)學生放聲朗讀課文後，同桌對譯文章。

　四、分角色朗讀課文。

1、以小組爲單位，分角色朗讀課文，注意角色對換和讀出感情。

2、課堂展示，可以指名學生分角色朗讀，也可以小組推薦或學生自薦。

　五、文章內容分析。

1.楚王爲什麼想侮辱晏子?(用自己的話回答)

2..楚國君臣是怎樣安排計謀的'?(用自己的話回答)

3.面對楚王的戲弄，晏子是怎樣回擊的?用原文回答。晏子和楚王分別是一個什麼樣的人?

　六、課本劇表演。

七、課堂小結。

這則故事寫晏子出使楚國，在宴會上爲捍衛國家尊嚴而進行的一場曲折而巧妙的鬥爭。晏子憑藉自己機智善辯的才能和不亢不卑的態度，成功地出使楚國，並維護了齊國的尊嚴。晏子在反駁時，他“避席”以對，顯示其莊嚴的態度，但在說話時，又非常注意分寸，寓剛於柔，把十分確定的反擊對方的語言，用模棱兩可的、揣度、疑問的形式表達出來，用“嬰聞之”留有餘地，用“得無”、“耶”等一類虛詞，使語氣變得委婉，既維護了祖國的尊嚴，又不至於使對方過於難堪，以致損害兩國關係。他義下辭嚴而又不亢不卑地折服了楚王。

　課後拓展練習

1、解釋下列加點的詞古今義

(1)謂左右曰古義：今義：

(2)坐盜古義：今義：

(3)何坐古義：今義：

(4)其實味不同古義：今義：

(5)寡人反取病焉古義：今義：

2、、給下列字注音

縛詣曷熙耶酣

　閱讀下面的文段，回答文後的問題

　(一)

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“爲其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何爲者也?對曰，齊人也。王曰，何坐?曰，坐盜。”

晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷爲者也?”對曰：“齊人也，坐盜。”正視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則爲橘，生於淮北則爲枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長於齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“聖人非所與熙也，寡人反取病焉。”

3.解釋文段中加粗的詞語。

習辭：______何以：______何坐：______避席：______

4.晏子說“橘生淮南則爲橘，生於淮北則爲枳”，目的是想說明什麼?

________________________________________________

________________________________________________

5.把“爲其來也，臣請縛一人過王而行”翻譯成現代漢語。

譯文：__________________________________________。

　(二)

晏子使楚。楚人以晏子短，爲小門於大門之側而延晏子。晏於不入，曰：“使狗國者從狗門入，今臣使楚，不當從此門入。”儐者①更道②從大門入。見楚王，王曰：“齊無人耶?使子爲使。”晏子對曰：“齊之臨淄三百閭②，張袂④成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何爲無人?”王曰：“然則何爲使予?”晏子對曰：“齊使使各有所主，其賢者，使使賢主，不肖者使使不肖⑤主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”

注：①儐者：接引賓客的人;②更道：改變道路;③閭：古代二十五家爲一閭;④袂：衣袖;⑤不肖：不才。

6.解釋下列句子中指定的詞語。

(1)爲小門於大門之側而延晏子 延：

(2)今臣使楚 使：

(3)晏子對曰 對：

(4)比肩接踵而在 比：

7.下面各句都有“使”，按意義用法分類。答案直接寫題號

(1)晏子使楚

(2)使狗國者從狗門入

(3)使子爲使

(4)齊使使各有所主

(5)使使賢主

(6)何爲使子

8.翻譯以下幾句。

(1)張袂成陰，揮汗如雨，比肩繼踵而在，何爲無人?

(2)其賢者，使使賢主。

　《晏子使楚》參考答案

　預習練習參考答案

1、wèihéhānyìzhǐxī

2、熟練 綁縛，捆綁 到……去 離開座位 它們的果實 因犯……罪 辱

3、晏子何時使楚，史無記載。可能是傳說，也可能經過了作者的藝術加工。

　課堂精講參考答案

2、wèihéhānyìzhǐxī

　(二)學習成果展示

1.(1)出使(2)對某人說(3)能言善辯，很會說話。(4)因犯……罪(5)綁縛，捆綁。(6)離開座位，表示鄭重和嚴肅的意思。(7)同“嬉”，戲弄、開玩笑。(8)到……去(9)本來

2.(1)代詞，指晏子將使楚的消息(2)用(3)同“何”(4)本來(5)就，便(6)代詞，指下列所聽到的話。(7)的 (8)指晏子

3.(1)晏嬰，是齊國很擅長辭令的人。(2)酒喝得正暢快的時候，兩個小官吏捆綁着一個人到楚王面前。(3)橘樹在淮河以南就成長爲橘;在淮河以北就成了枳，兩者只是葉子相似，它(果實)味道是不同的。(4)難道不是楚國的水土使人擅長偷盜嗎?

　五、文章內容分析

1、因爲他知道晏子很會說話，很會外交，想找機會羞辱他，試探他。

2、先預設抓住齊人偷盜的情境，當晏子到來時，故意帶到楚王面前，以此影射齊人都善偷，從而戲弄晏子。

3、嬰聞之，橘生淮南則爲橘，生於淮北則爲枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長於齊不盜，入楚則盜，得無楚之水乾使民善盜耶?

晏子是一位機智善辯而又有風度的政治家、外交家，楚王是一位自作聰明，仗勢欺人的無能君主。

　課後拓展練習

1、(1)古義：指身邊的侍臣;今義：左和右兩方面。

(2)、(3)因犯……罪 臀部放在椅子等物體上以支援身體

(4)、古義：它們的果實;今義：表示所說的是實際情況(承上文含轉折)。

(5)、古義：辱;今義：疾病。

2、 fùyìhéxīyéhān

　閱讀下面文段，回答文後問題

(一)

3、能言善辯，很會說話 用什麼辦法 犯了什麼罪 離開座位，表示鄭重和嚴肅的意思

4、晏子引用橘化爲枳的故事，採用類比推理，指出齊人在齊不盜，入楚則盜，正是楚之水土、地氣，即社會環境使然，讓楚王“反取病焉”(不但未人交鋒中討到便宜，反而自取其辱。)

5、在他到來的時候，請讓我捆綁一個人從大王面前走過。

　(二)

6、(1)請(2)出使(3)回答(4)並、挨 7.(1)(2)(出使)/(3)(5)(6)(讓、派)/(4)(使者) 8.(1)張開衣袖就形成濃陰，流下的汗水像下雨，肩並肩，腳跟挨腳跟，憑什麼說沒人?(2)那些有品德、能力的人，讓他們出使有品德、才能的君主。