幼兒園大班數學活動《誰的糖果多》教案範文

作爲一名教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數學活動《誰的糖果多》教案範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班數學活動《誰的糖果多》教案1

活動目標：

1. 學習5的分解，發現5的分解規律。

2.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3. 培養幼兒比較和判斷的能力。

4. 發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5. 激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

5顆糖果、3 個動物頭飾。每個幼兒一張記錄紙，鉛筆。

活動過程：

1. 每個幼兒有5顆糖果，兩個動物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問：5 顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種分法，並請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。

2. 請幼兒介紹糖果的分法。

3. 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，並引導幼兒回答：

（1）5顆糖有多少種分法？（4 種）

（2）5的分解怎樣排列才更有規律？

（引導幼兒發現遞增遞減的排列順序——一邊的數字越來越大，另一邊的數字越來越小）

請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上 5 的分解重新排列。

4. 與幼兒重溫 3、4、5 的`分解方法。

5. 請幼兒觀察分解的現象，說出其中的規律。（ 3 有 2 種分法，4 有 3種分法，5 有 4 種分法。）

活動評價：

1.能找出 5 的分解方法。

2.能說出分解的規律。

幼兒園大班數學活動《誰的糖果多》教案2

活動目標：

1、 學習估計10—20以內物體的數量。

2、 嘗試、學習運用多種數數方法(如兩個兩個數、五個五個數)對30以內物體的數量正確計數並確定總數

3、 認真觀察、判斷同伴的估數，關注和學習同伴計數的多種方法。

4、 初步培養觀察、比較和反應能力。

5、 能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動準備：

1、 FLASH課件

2、 操作卡人手一份

3、 大記錄卡一份

4、 教具畫藏有有老鼠的房子4間

活動過程：

一、播放課件，情景引出活動

1、師：今天的天氣真好，貓媽媽帶着它的寶寶們出去散步。他們走呀走，一路上看到很多美麗的風景。最後他們來到商業廣場，走到糖果店門口的時候，發現這裏亂七八糟的。

貓媽媽：“孩子們，快來看哪，這裏怎麼亂七八糟的，是誰幹的呀?瞧，這裏還有老鼠的腳印的呢?”

2、師：我們來想個辦法對付他們，好嗎?你們想用什麼方法對付他們呢?

師：剛纔小朋友想得辦法真多。

二、估計老鼠的數量，激發幼兒捕老鼠的想法

師：咦，狡猾的老鼠都躲到哪裏去了?(房間裏)

1、出示教具“4間房間”

師：讓我們來看看，這些狡猾的老鼠在不在裏面?(教師開啟房門)

師：呀，原來這些壞傢伙真的藏裏面了。

師：1號房間裏藏着幾隻老鼠?你是怎麼知道的?

2、引導幼兒用不同的方法數一數：如兩個兩個、三個三個、五個五個數

3、估計其他房間里老鼠的數量

師：那請你們來估計一下其他房間里老鼠的數量!

師：2號房間裏的老鼠看上去比1號房間的老鼠多還是少?

師：那麼會是幾隻老鼠呢?

4、將幼兒的猜測記錄在記錄表中

師：還有誰願意說出你估計的數目?

5、師：大家估計的這些數目，究竟誰的正確?誰的接近?我們怎樣驗證呢?

6、請三名幼兒，帶領大家數出每盤糖果的數目，並記錄正確答案

師：誰來數一數究竟其他房間裏有幾隻老鼠?我們一起跟着他數一數。

師：他是怎麼數的?

7、師：哪個估數正確?哪個與估數與實際數目最接近?

三、想辦法把老鼠引出房間

師：這些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已經暴露了，就躲在裏面不肯出來。老鼠心裏得意的想：“反正我躲在裏面不出來，看你能拿我怎麼辦!”

師：小朋友們，你們說怎麼辦?(讓小花貓躲起來)

師：那我們再用一些好吃的糖果，把他們引出來好嗎?

1、出示幼兒操作卡

師：最左邊的盤子裏有10塊糖果，請你估計一下右邊的盤子裏有幾塊糖果?

2、展示幼兒的操作卡

師：我們來看看，小朋友估計的數目。

3、請幼兒檢查一下，自己做的是否正確，並及時改正

4、師：小老鼠聞到了糖果的香味，偷偷的從門縫裏張望着，以爲小貓咪們都走了，其實聰明的小貓咪是躲起來，準備抓老鼠呢?它們都藏在了哪裏?

師：老師以爲小貓已經離開了，就偷偷的溜出來準備每餐一頓。這下，終於可以捉老鼠啦!

四、對暗號，捉老鼠

1、師：但是小老鼠們可狡猾了，待會抓老鼠時，媽媽和會你們有聯絡暗號，我們的暗號是看小旗上的數字，聽媽媽拍手，你們接下去排，讓媽媽拍手的次數和你們拍手的次數合起來是小旗上的數，好嗎?

2、拍手對暗號，拍對一次上前一步

3、捉到老鼠，活動結束

活動反思：

這個活動是我自己原創的，活動情境設計的比較合理，能根據老鼠去偷糖果引出本次活動，首先估計老鼠的數量，然後我們一起想辦法把老鼠引出來，就再次操作估計糖果的數量，幼兒在整個活動中感興趣、注意集中、思維活躍，能達到教師預設的目標。並且課件做的漂亮，利於幼兒參與到活動中來。

本次活動的重點是讓幼兒用不同的方法進行數數，幼兒會數，但是老鼠時凌亂的擺放的，數着數着幼兒會搞錯，允許幼兒將老鼠邊數邊有序的擺放好，這樣就利於下面的幼兒觀察和檢查。

教師在引導幼兒估計三個房間裏的數量時，語言可更明確些，先確定第一個爲參照物，然後提問：第二個房間裏的老鼠多還是少?有的差一兩個分不清的可以說：多一點還是多很多?