關於節約糧食的教案
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的關於節約糧食的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
節約糧食的教案1
活動目標
認知目標:
1.知道糧食與人民生活、國家建設有密切關係,用處很大。
2.知道糧食來之不易。
3.懂得要愛惜糧食。
情感目標:
1.對糧食有愛惜之感。
2.對浪費糧食的現象感到不滿。
活動準備
1.動畫課件
2.穀子、麥子、玉米的頭飾。
活動過程
一、實物匯入:
1.同學們,今天,老師給大家帶來幾位好朋友,想不想見見他們?
2.歡迎他們和大家見面。我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。
玉米:小朋友我的名字叫什麼?(玉米)你們喜歡我吧!“喜歡”,我也喜歡和你們一年四季在一起。
二、糧食來之不易
1。這些糧食朋友今天有許多許多心裏話想對同學們說,你們想聽嗎?(出示課件)
(1)小朋友,這是一碗普通的白米飯(出示實物白米飯),而“我”是一顆精通的米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?(暫停課件)
師問:誰說說白米飯是怎樣來的?
學生:農民種的;商店買的。
師:那麼米飯到底是怎樣來的,下面就讓我們一起去做一趟旅行吧!看看《一粒米的來歷》和同學們說的是不是一樣。(淙動畫)
師:看了剛纔的動畫片,同學們一定更清楚的知道了大米的由來。你看農民伯伯在插秧苗是雙肚子整天泡在冷水中,彎着腰,你覺的時間長了他們會怎麼樣?(展臺出示圖片)
生:累;腰痛;頭暈
師:你們說的非常正確,時間長了就會腰痠背痛。
師:禾苗在農民伯伯的精心護養下,漸漸長高了,爲了讓莊稼長得更加茁壯,農民伯伯還要幹什麼?誰知道?
生:還鋤草;澆水;施肥、噴灑農藥
師:大家說的非常好,農民伯伯不但要鋤草、施肥、還要噴灑農藥、引水澆灌非常辛苦。經過半年多時間的辛勤勞動,莊稼成熟了,農民們還要幹什麼?
生:回答(師表揚)
師:對把稻子割下來,捆成捆兒,運到地頭,再經過脫粒,碾支稻殼等許多的工序,才能加工成我們現在吃的大米。
師總結:你們的看爲了種出一粒粒的糧食,農民們不怕風吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,才換湯不換藥來我們這一碗碗白米飯。我們學過的一首古詩就是描寫農民伯伯種田的辛苦。是什麼呢?對,我們集體來背一遍。
三、“議一議”
1、同學都知道糧食來得不易,老師請大家看看這兩位小朋友這樣做對嗎?
給他倆提提意見。(放課件)
2、師:那我們再看看這些同學中,哪些同學該受表揚?哪些同學該受批評?談談你的看法。(投影出示兩位小學生在莊稼地裏立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學生正從莊稼地裏並排走過的畫面)
師小結:對,我們要愛護莊稼,不能踐踏。
四、聯繫實際,指導行爲(先看故事,後討論)
1、師:同學們像我們吃的饅頭、麪包、包子、油條等食品都是什麼做成的?對糧食做成的。你覺得糧食與我們的關係怎麼樣?誰起來說?
生:好朋友、我們離不開糧食、離開糧食我們就餓壞了、發育不良、不能茁壯成長。
師:同學們都知道糧食與我們最親密,那麼老師就請大家看個小故事。
師:小組討一下小英真得是漏嘴巴嗎?那個小組起來說說。
生:小英是浪費糧食、小英吃飯習慣不好、小英不想吃。
師:那麼小英是不是漏嘴巴,下面讓我們一起聽小英媽媽是怎麼說得。
師總結:就像小英的媽媽說得,你不是漏嘴巴,是你不懂得愛惜糧食,糧食是農民伯伯辛苦種出來的,人人生活都離不開它,我們誰也不能浪費。我們相信小英聽了媽媽的話,一定能改掉她的漏嘴巴的習慣。
2、討論
師:在我們的日常生活中,你們還看到了哪些浪費糧食的現象?小組討論。
生:中午在學校吃飯的同學,經常有把飯倒進垃圾桶裏,很浪費。
師:怎樣才能做到不浪費,誰有好辦法?
生:吃多少盛多少,不剩飯、不吃的東西不能隨意扔掉。
師小結:我們應做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少,不剩飯,不想吃的東西不能隨意扔掉,愛惜糧食要從自己做起。板書課題(愛惜糧食)
五、拓展。
小常識:同學們爲了讓全世界的人民都來愛惜糧食,規定每年的10月工資6日爲“世界糧食日”。(10月工資6日世界糧食日)讓我們都來記住這一天。
師總結:同學們,糧食來得不容易,勤儉節約更是一個好習慣。
齊讀兒歌。(見板書)
粒粒糧食要愛惜
糧食與我最親密,
來得實在不容易,
缺少糧食出問題,
積少成多了不起
節約糧食的教案2
教學目標:
1、透過這次班會,讓學生知道勤儉節約是中華民族的傳統美德,在學習中增強愛惜糧食、節約糧食意識。
2、培養學生物盡其用,不浪費糧食,愛惜糧食,節約糧食的好品質。
教材分析
重點:透過這次班會,讓學生反思自己對待糧食的態度,從中培養“節約糧食,從我做起”的情操。
難點:培養愛惜糧食,珍惜勞動成果的好習慣。
教學過程:
一、揭示班會主題
老師:同學們,你們是民族的希望,是祖國的春天,自強自立,奮勇向前是你們前進的方向。但在我們的校園裏,在我們的身邊卻滋生出一種阻礙我們前進的不良現象,請看圖片:(課件出示學生浪費食物的圖片)
老師:這種浪費現象就發生在我們身邊,同學們的身上,甚至整個社會浪費糧食的現象都很嚴重。看到這被遺棄的盤中餐,你們想說些什麼?
學生談體會。
二、展開班會活動
主持人:勤儉節約是我們中華民族的傳統美德,雖然我們現在生活好了,但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代,沒有經歷過那飢腸轆轆的`年代,也沒有真切的體味過從播種到收穫的艱辛,讓我們一起來看看農民伯伯是怎樣在田裏勞作的吧。
播放課件:課件內容(農民伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎,汗水浸溼了衣背,太陽曬黑了面板,他們全然不顧,依然勞作不已。)
主持人:看到了農民伯伯辛勤勞作你們想說些什麼呢?
主持人:大家說得真好,每一粒糧食都來之不易,真可謂是“粒粒皆辛苦”呀。浪費一粒米,扔掉一個饅頭,實際上就是丟棄了中華民族勤儉節約的傳統美德。在歷史上有很多德高望衆的人,時刻用自己的言行告誡我們要愛惜糧食。現在,有請同學爲大家講一講偉大領袖毛主席勤儉節約的事例,讓我們在聆聽中互勉互勵吧。
學生講毛澤東勤儉節約的事例:
毛澤東一生粗茶淡飯,睡硬板牀,穿粗布衣,生活極爲簡樸,一件睡衣竟然補了73次、穿了20年。經濟困難時期,他自己主動減薪、降低生活標準,不吃魚肉、水果。偉人在勤儉節約方面爲國人做出了表率。
毛澤東的女兒有一次上學吃窩窩頭時,只把裏面的棗掏出來吃,其餘的都扔掉。老師把這件事告訴了毛主席,毛澤東嚴厲地批評了他的女兒。從此,毛澤東的女兒再也不浪費食物了。
主持人:毛主席勤儉節約的言行,讓我們受益匪淺。現在大家的生活水平提高了,浪費糧食的現象在我們身邊也越來越多。
主持人:這幾位同學的表演很精彩,也讓我們受到了要愛惜糧食的教育。我想採訪一下我們班上的同學,你們以前有沒有浪費過糧食呢?以後會怎麼做?
透過剛纔的採訪,我知道我們班上的同學以前也有浪費糧食的不良行爲,不過大家都表示以後改正,我聽了很高興!現在,大家一起來齊讀幾句關於勤儉節約的名言來警戒自己吧。
(課件出示:一粥一飯,當思來處不易;半絲半縷,恆念物力維艱。—朱伯儒
靜以修身,儉以養德。—諸葛亮每一食,便念稼檣之艱難;每一衣,則思紡績之辛苦。—吳兢)
三、總結主題班會
老師:同學們,老師現在很高興,因爲我們師生共同經歷了一次成功的教育,同學們在愉悅的氛圍中,真正體會了“糧食的來之不易”懂得了“愛惜糧食”的意義,更學會了如何去節約糧食。相信每位同學都有所收穫,有所感悟。同學們,請珍惜糧食吧!從我做起,從今天做起,愛惜糧食,節約糧食,做一名愛惜糧食的小衛士!
節約糧食的教案3
一、主題設計
本學期我校開展了以“節約糧食,從我做起”爲主題的綜合活動。透過多種活動形式,教育學生不要糟蹋糧食,要尊重勞動人民,培養了學生勤儉節約、艱苦奮鬥的道德品質,牢固樹立“節約光榮、浪費可恥”的觀念。增強他們節約糧食的意識和社會責任感,並使他們透過自身的實際行動影響社會其他人羣,進一步促進節約型社會的建設與發展。
二、教學目標設計
1)透過讓學生自己調查瞭解社會、家庭、學校浪費糧食的情況,認識到呼籲人們節約糧食的重要性和迫切性。
2)透過讓學生當小記者開展調查,培養學生的實踐能力、交際能力、組織能力。
3)培養尊重他人的勞動,珍惜勞動成果的品質,牢固樹立“節約光榮、浪費可恥”的觀念。
4)透過活動,讓學生舉一反三,由節約糧食向節約水、電伸延,懂得保護環境。
三、活動過程設計
1、明確活動主題
主題2 調查家庭的浪費情況
主題3 調查學校的浪費情況
面對課題,大家紛紛議論,經過大家共同討論與商量,最後決定組成以下幾個主題。
主題1 調查社會的浪費情況
主題4 體驗生活,懂得節約
主題5 “節約糧食,從我做起”
2、小組分工
討論:到底我們的社會、學校、家庭浪費情況如何呢?我們要不要節約糧食?怎樣節約呢?爲了讓學生深刻地認識到節約糧食的重要性,我建議學生分成社會調查組、家庭調查組、學校調查組、體驗組和宣傳組去查找自己想要的答案。同學們紛紛自由組合,各自尋找自己的夥伴。
四、成果展示
(1)開一個“節約糧食”的報告大會。會上有詩歌表演、有小品、有節糧調查報告書等。
(2)召開一個“小記者彙報會”,由小記者們向全班彙報採訪的情況和內容,把他們覺得最有道理、印象最深刻的部分介紹給大家。
(3)向全校展示調查採訪記錄、拍攝的照片、手抄報,並出一期專欄等。
五、老師點評與反思
開展這次實踐操作型的綜合實踐活動,立意真正爲學生提供開放的個性發展空間。充分體現了他們主動性和主體精神,使他們成爲活動的主人,他們在自主合作、探究能力、實踐能力上都有所突破,發展了學生探究不盡的巨大潛力。促進了學生學習方式的改變,學會了調查問題,觀察周圍的事物,更多學會與夥伴合作交流的能力。並培養了學生勤儉節約、艱苦奮鬥的道德品質,牢固樹立“節約光榮、浪費可恥”的觀念,增強他們節約糧食的意識和社會責任感。但本課題活動對各科知識的綜合性仍然不夠強,仍須繼續完善。
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