教學輔導工作總結
教學輔導工作總結 最近在家整理了之前工作相關的資訊和檔案。一篇教學輔導工作總結引起我的思考,人與人之間存在着差異性,不可能人人都一樣的優秀。但我真心希望每個孩子都能走完他每一時期的發展區,達到他該有的高度。這個認識,使我能正確看待每個孩子,對每個孩子的要求力求不過,不及。我針對學生的具體情況進行分析,明確了培優補差的目標,制定了培優補差措施計劃。我在“培優補差”工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優補差”的內容,使學生能較好的得到展。
一、基本情況
我班學生共49人。學困生有7人,在原來的基礎上,又加入轉來學生一人,有兩名5名學生學習習慣和行爲習慣都較差。優等生有3人,學習自覺性較高,能力也較強。
二、主要措施:
l.課內外輔導。
2.採用一優生帶一差生的一幫一行動。
3.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
4.課堂上創造機會,用優生的學習思維、學習方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,不斷提高做題能力,紮實知識與技能。
6.採用激勵機制。對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成就感。
7.充分了解學困生現行的學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8.重視中等成績學生,保持其成績的穩定和提高。
9.對每個學生的個性、習慣等進行了解,做到把每個學生裝在心裏,才能在平時的教育教學中“對症下藥”。其中包括:
(1)向學生家長了解孩子的學習態度、學習習慣、學習基礎等。
(2)多與孩子接觸,採用談話、觀察等方法,瞭解每個孩子的.情況。
三、發揮優秀生的榜樣作用
優秀生最易產生驕傲心理。根據各種現象因勢利導,告訴他們如何對待學習、生活應該有勇敢拼搏的精神,要謙虛謹慎,不能粗心大意,除了完成老師佈置的作業外,還要能給自已佈置作業,除了學習好,還要能當好老師的小助手。
1、讓優秀生當老師的助手。根據學生的情況,選出了朗讀較好的學生,擔任朗讀小組長,每次學生到校後將前一次佈置的讀書作業讀給小組負責人聽。
2、根據優秀生的情況,分別佈置不同的特長任務。如寫字較漂亮的,有興趣的學生,每月展示一次他們的練字作業。
3、發揮幫帶作用。經常讓優秀的學生代替老師檢查學生的家庭作業,並要求這些優秀生要細緻,檢查完後要簽名。
四、注重後進生的優先待遇
正確看待差生,更新教育觀念,把更多的愛給後進生。
1、課堂上關注後進生。後進生的課堂聽課效果比一般學生要差很多,因此,在課堂教學中要常表揚、常提問。
2、平時注意後進生的點滴進步。後進生多數做事慢、反應慢、受挫心理強,多注意他們的點滴進步,常提出表揚,把他們的不良學習習慣作爲重點轉化項目。
3、評選機會優先。每一時期進步大的,就擔任小組長,主要負責收發本子,打掃衛生。
4、檢查作業優先。每次在過關背誦、批改作業、檢查作業時,我都要先檢查各組中的學困生,這樣,學生就有較多的時間修改作業中的錯題。
在一學期的時間裏,雖然我在教學輔導工作取得了一定的成績,但還存在着一些問題,如教育教學方法、手段還有待改進,這段特殊的時間裏,我要多反思多總結,期待新學期的教學輔導工作會越做越好。
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