減負祭文

陳明安 

2000年年初，江總書記發表重要談話後，教育部下達緊急通知，各級教育行政部門迅速出臺具體措施，各地中小學雷厲風行地貫徹執行，一時間，“題海”的水位下降了，“書山”的高度下移了；中小學生的書包變輕了，教師的案頭變寬了，似乎應試教育的冰山業已解凍，素質教育的局面就要形成了。 

然而好景不長，千呼萬喚始出來的“減負”局面只是曇花一現流星一閃。先是六月中考的硝煙還未散盡，七月高考的烽火已經點燃；接着是高校、高中的招生大戰還未鳴金收兵，初中，小學的'補課大軍又已擂鼓啓程。一時間，“書山”捲土重來，“題海”濤聲依舊；學生再入苦海，教師又登畏途。 

面對此種“野火燒不盡，春風吹又生”的循環，人們不禁要問：是誰在阻撓“減負”？是校長？是家長？還是部長？ 

校長說：你真是站着說話不腰疼，你也不想想，我讓教師給學生減輕課業負擔，教師和學生的日子好過了，可我的日子就不好過了…… 得，我就這麼跟你說吧：我如果實打實“減負”一年，一年之後的小考中考高考一排隊，校門上的那幾塊金色牌子就要改換門庭，學校就成了後孃養的孩子沒人疼，什麼經費調撥，什麼教師分配，什麼職稱指標，統統只能撈得最末一份。還有，那些個家長見本校有誤人子弟之嫌，也會千方百計讓孩子轉校，另攀高枝，生源將大幅度減少；我如果“減負”兩年，教育局恐怕要另請高明來接替我，那麼回答你的將不再是我了。嗚呼！ 

家長說：你怎麼想起問這些話？敢情你沒孩子，或者孩子已經考上了大學！說得輕巧，減輕課業負擔，推行素質教育。我問你，升重點、上大學到底是憑分數還是憑素質？啥？成才的道路千萬條，不要去擠獨木橋？玩兒吧你，大學畢業都不一定有工作，還談千條萬條，簡直就是自古華山路一條。老實告訴你，校長膽敢“減負”，我的孩子就敢轉校----轉到不“減負”的學校，考大學，上名牌！阿彌陀佛！ 

看來不必去問部長了，因爲校長們不敢減，家長們不願減，有此兩方面的阻力，部長就是再發一次緊急通知，又能解決什麼問題呢？ 

那麼問題究竟出在哪裏呢？古人云：“求木之長者必固其根本；欲流之遠者必浚其泉源。”由此觀之，阻撓“減負”的罪魁禍首當是“ 一考定終身”的招生考試製度；而從目前的教育投入來看，像西方發達國家那樣普及高等教育又談何容易！ 

所以，我們只好沉痛地送別：“減負”，你安息吧！