感恩的心大班教案

作爲一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編幫大家整理的感恩的心大班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

感恩的心大班教案1

一、活動目標：

1、理解故事內容，體驗故事中傷心、高興、感激的不同情感，樂意表達自己的觀點和想法。

2、懂得幫助別人是一件快樂的事情，初步培養幼兒的同情心、感激之情和感恩之心。

二、活動準備：

1、金色小樹葉一片、汶川地震的圖片和錄像。

2、課件、歌曲《感恩的心》

三、活動過程：

（一）引導幼兒猜教師掌中物，激發興趣。

1、師出示一片金色的心形小樹葉

2、提問：猜，老師手裏拿的是什麼？這片小樹葉是哪裏來的呢？讓我們聽聽故事裏是怎麼說的吧！

（二）欣賞故事，引導幼兒理解作品的內容和情感。

1、師完整的地講述故事。

2、提問：發生了什麼事情？小樹丫丫得不到白兔姑娘和小狗的幫助，心情怎麼樣？是誰幫助了小樹丫丫，丫丫得救了，心情又是怎樣的？

現在你知道這片小樹葉是哪裏來的？

小樹丫丫爲什麼只願意把小樹葉送給大象呢？

3、小結：大象幫助了丫丫，救了丫丫，丫丫爲了表達自己的感激，就送給大象一片金色的心形小樹葉，就像丫丫那顆感恩的心。

（三）情感教育

1、說說生活中關心別人、被別人幫助的情景

師：生活中你遇到過什麼困難？是誰幫助你的？（幼兒討論）這時候你的心情怎麼樣？你是怎樣感謝他們的？

師：從小到大，我們的父母爲我們付出了多少心血和汗水，我們要心懷一顆感恩的心來報答他們的養育之恩。

師：別人幫助了你，那你有沒有幫助過別人呢？幫助了別人你的心情怎麼樣？（個別幼兒回答）

師總結：在我們的生活中經常會遇到各種各樣的困難，需要大家互助互愛，幫助別人的人充滿快樂，被幫助的人心懷感激。

2、播放一汶川地震的圖片

師：小朋友，還記得XX年5月12日在四川發生了什麼事情？

師：在XX年5月12日這一天四川省發生了強烈的地震，人們失去了自己的家園，失去了自己的親人，世界人民都在關注四川，支援四川，奉獻自己的一片愛心，來幫助他們度過難關。

師：你知道人們是怎樣幫助他們的麼？（幼兒回答）

社會上的人到底是怎樣幫助他們的呢？我們一起來看一看。（欣賞圖片）

提問：你看到了什麼？

災區人民都遇到了哪些困難？

大家又是怎樣幫助他們的？

師：如果你是四川的人民，有這麼多的人來幫助你，你的心情會怎樣？

3、欣賞視頻

師：災區人民得到大家的幫助，心裏非常感激，他們是怎樣感謝那些曾經幫助過他們的人呢？（幼兒討論）我們一起來看一段新聞報道。

提問：你看到了什麼？聽到了什麼？

剛纔一位阿姨在接受採訪時爲什麼哭了？

他們爲什麼要感謝解放軍戰士？

師：說得好，因爲解放軍戰士日夜奮戰在抗震救災第一線，挽救災區人民的財產和生命，我們都知道，幫助災區人民的不光是這些解放軍戰士，還有社會上各行各業的人都在關心幫助他們，災區人民會永遠記住他們的，也會以不同的方式來感謝那些幫助過他們的人。一句句的問候，一次次的握手，一回回的擁抱都表達了他們的感激之情。那些失去教室的哥哥姐姐在帳篷裏刻苦讀書，考上大學，以後來建設四川，用自己的行動來感謝曾經幫助過他們的人。

5、小結：我們xx班的小朋友也伸出了援助之手，積極向災區人民捐款、捐物，災區人民也會感謝你們的，在別人有困難的時候，我們應該主動的去關心、幫助，這是一件快樂的事情。大家也會滿懷感激地去祝福那些曾經幫助過別人的人，因爲我們都有一顆感恩的心。

（四）結束活動

欣賞歌曲《感恩的心》。

感恩的心大班教案2

活動目標：

1．知道我們的城市有很多的清潔工爲我們大家服務

2．把分開的心形圖畫粘貼起來，

3。用感恩的心情去體驗樂趣

活動準備：

1．收集有關清潔工的錄相。

2．剪刀、畫筆、油畫棒、紙。

3．歌曲《感恩的心》。

活動過程：

1、匯入：“小朋友，現在我們先來看一段錄相”

“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什麼啊？”

幼：清潔工在掃地，在打掃衛生，在檢垃圾。

師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什麼樣子啊？

幼：很髒，垃圾很多

師：清潔工阿姨，叔叔爲了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什麼禮物來表示我們對他們的感謝呢？

幼：花、賀卡

2．示範、講解做賀卡的方法

師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊？大家一起來看一看，張老師已經做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎麼做的

教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！

師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能幹，可以做出不樣的？

3．製作，教師巡迴指導（播放音樂《感恩的心》

4．展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，並說出一句感恩的話。

感恩的心大班教案3

教學設計意圖：

古人云："滴水之恩，當涌泉相報。"感恩教育應該從孩子抓起。作爲即將畢業的大班孩子，想透過此次社會活動：《感恩的心》，藉助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然後在表達交流中，將教學的重心迴歸到幼兒的生活，並以製作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望透過《感恩的心》這樣一個活動載體，讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。

活動目標：

1、透過故事和談話，體會她人對你的幫助，並運用自己的方式回饋別人對你的愛。

2、初步培養感激之情、感恩之心。

3、讓幼兒透過製作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動難點：

讓幼兒學會感恩，激發幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

活動準備：

1、音樂：感恩的心。2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動過程：

一、教師講述故事《口渴的螞蟻》

討論：聽完故事後你的心情怎麼樣?爲什麼?小螞蟻口渴了，誰幫助了它?小女孩遇到了什麼困難?小螞蟻又是怎麼幫助她的?

二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。

2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。

(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺餵飯。

(2)幼兒園：老師教本領、阿姨做飯(3)社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······

三、探討交流感恩的方法，製作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)

1、設計感恩卡。

2、製作感恩卡

3、贈送感恩卡。

活動反思：

本節課的設計意圖達到了比較理想的實現，現在，我把這節課的可取之處和不足做一反思。

1、展示內容繁花似錦，但條理清晰：

由於幼兒認知水平和審美情趣存在差異，我搜集的材料也是豐富多彩，把圖中所蘊含的情感充分的表現出來。本來認爲，感恩爲主體的內容上起來似乎會毫無章法，但是，同學們卻用智慧給了我一個驚喜，相信學生，他們的潛力無限，創造無限。

從整節課的設計來說，從課前蒐集材料、歌曲匯入，瞭解感恩節的來歷，到最後製作感恩卡，從情感的引導方面來說，幼兒由最初的淺層次思考，到觸動心靈的展示，再到用筆抒發內心所想，思考如何回報他人，幼兒的情感也是一個逐步昇華的過程，相信每一個幼兒都經歷了一次心靈的洗禮。

再說說不足之處。

1、整節課看起來很順暢，但是感覺仍有點淺薄，如果時間充裕的話，可以儘量地深入發掘一下。

2、注意發揮教師的主導作用，本節課上，有些細節沒有糾正，比如幼兒的站姿，有的幼兒靠的太近。個別地方評鑑缺少針對性。

總之，教學是一門充滿缺憾的藝術，但正因爲有了缺憾，纔有不斷的追求，我會爲此而繼續努力。

小百科：感恩，意思是對別人所給的幫助表示感激，是對他人幫助的回報。

感恩的心大班教案4

活動目標：

1、瞭解故事情節，理解故事含義。

2、知道在自己的成長中有許多的人在付出，幸福生活來之不易。

3、初步培養感激之情、感恩之心。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、課件：口渴的螞蟻

2、音樂：感恩的心

3、心形彩色紙、勾線筆等。

活動過程：

一、欣賞課件，瞭解故事情節、理解故事含義。

1、分段欣賞，瞭解故事情節（欣賞第一段）今天孫老師給小朋友帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看看，提問：螞蟻碰到了什麼困難？那你知道什麼是口渴嗎?小螞蟻口渴的時候他的心情怎麼樣?表情怎麼樣?（讓幼兒感受口渴）後來小螞蟻有沒有喝到水呢？（幼兒體驗喝到水時的心情）提問：那一滴水是哪來的呢？（幼兒討論）（欣賞第二段）提問：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘爲什麼流淚呢？你們有什麼好辦法來幫助小姑娘呢？

（欣賞第三段）提問：小姑娘有沒有被吃掉呀？是誰想了什麼辦法救了小姑娘？小螞蟻爲什麼要救小姑娘呢？爲什麼說姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己？（因爲小姑娘的淚水救了螞蟻，所以小螞蟻爲了感謝小姑娘，就想辦法幫助了小姑娘。可以說小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己。）

2、完整欣賞，進一步理解故事含義。

提問：你們喜歡故事中的小螞蟻嗎？爲什麼？（故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以後，他也能想辦法主動去幫助小姑娘，他真是一隻聰明、勇敢、善良、樂於助人、知道感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜歡他。）

二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。在我們生活中，你又被誰關心過，被誰幫助過呢？（幼兒討論）在家裏你被誰關心過、幫助過，他們是怎樣關心幫助你的？在幼兒園，誰又來關心幫助我們小朋友呢？

（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺餵飯。

（2）幼兒園：老師教本領、阿姨鋪牀、叔叔做飯

（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通……

2、小結三、探討交流感恩的方法原來在我們生活中有這麼多人在關心幫助着我們，那我們應該怎樣感謝他們呢？那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上，製成一張精美的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎？

（1）集體交流

（2）畫出感謝的方法

（3）總結，送卡片活動延伸：

製作感恩卡在日常活動、遊戲活動中引導幼兒懂得感謝，學習主動關心、幫助別人。

附故事：口渴的螞蟻

有隻螞蟻口渴了，它到處找水喝，可就是找不着。突然，就在螞蟻要渴死的時候，一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了。這滴水實際上是一個正在哭泣的年輕姑娘的淚水。螞蟻擡起頭，看見一個年輕姑娘坐在一大堆種子前。"你爲什麼這麼傷心啊？"螞蟻問道。"我是一個巨人的囚犯"，姑娘告訴螞蟻，"這一大堆種子裏夾雜有穀子、大麥、黑麥的種子，我必須把他們分開，撿成三堆，他才肯放我走。""這需要你一個月的時間哪"螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道。"我知道"姑娘哭着說："如果我明天還不能把它分完，巨人就會把我當作他的晚餐吃掉。""不要哭"螞蟻說，"我和我的朋友會幫助你的。"很快，成千上萬只螞蟻忙碌起來，將這些種子按類分成三堆。第二天早晨，巨人看到分派給姑娘的活幹完了，就把她給放了。就這樣，這個姑娘的一滴淚不但救了螞蟻，還救了她自己的命。

活動反思：

在連續三次反覆試上的過程中，這一節課得到了完善。幼兒都能積極地參與活動，目標達成率較高。活動中，在語言的組織上更加精練了，採用了發散式提問，讓幼兒能自由的將自己的理解表達出來，充分體現在幼兒爲主體這一觀點，活動環節緊湊了，體驗式教學讓幼兒體驗到了被幫助後的感受，充分激發了孩子的興趣。我覺得在幼兒回答問題時要及時觀察，隨機應變，給予幼兒語言提示或幫助，既要尊重幼兒，又不死備教案，具有應變能力，推動幼兒思路的發展。這次的教學活動效果比較好！

小百科：感恩，意思是對別人所給的幫助表示感激，是對他人幫助的回報。出自《三國志·吳志·駱統傳》：“饗賜之日，可人人別進，問其燥溼，加以密意，誘諭使言，察其志趣，令皆感恩戴義，懷欲報之心。”

感恩的心大班教案5

活動目標

1.體會成長過程中許多人對自己的愛與幫助，感受被關愛的幸福。

2.樂意運用多種方式表達自己的感激之情。

3.懂得要常懷感恩之心，學會感恩。

重點難點活動重點：

體會成長過程中許多人對自己的愛與幫助，感受被關愛的幸福。

活動難點：

懂得要常懷感恩之心，樂意用多種方式表達感恩、學會感恩。

活動準備

1.經驗準備：師幼共同閱讀過繪本《愛心樹》。

2.物質準備：歌曲《感恩的心》、《愛心樹》、《身邊的愛》、心型小卡片、畫紙、彩筆、愛心樹、幼兒自己帶的照片等。

活動過程

一、回憶故事，引出主題

引導語：小朋友們還記得《愛心樹》的故事嗎？故事中，愛心樹都給了小男孩哪些幫助？

師：你身邊誰最像這棵愛心樹，給你很多的愛和幫助？

二、情感體驗

引導語：小朋友們都帶了一張愛心照片，現在請小朋友們拿出小椅子下的照片小聲地跟你旁邊的小夥伴說一說照片裏的故事（走動指導）。

師：我們班也有一棵愛心樹，需要小朋友們的愛心照片的裝飾才能長得更加茂盛，誰想來分享一下你帶來的照片呢？

觀看課件：“身邊的愛”，感受來自生活中的關愛，瞭解我們要感恩的人。

師：老師這裏也收集了一些愛心照片，我們一起來看看。（引導語：照片上的人是誰？他們在幹什麼呢？）

1.感恩父母，瞭解養育之苦

小結：我們的成長離不開家人的陪伴和愛護，我們要感恩家人。

2.感恩老師，瞭解培育之難

小結：“老師教你們學本領，陪你們長大，悉心照顧着你們，我們要感恩老師。”

3.感恩夥伴，體驗友情之樂

小結：因爲有小夥伴的陪伴，你會很開心、很快樂，我們要感恩朋友。

4.感恩周圍的人，瞭解幸福生活的來之不易

師：“除了剛纔我們說的這些人，在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?爲什麼要感恩他們呢？”

師：因爲有這些爲大家服務的人的無私奉獻，才讓我們過得幸福和快樂，我們要感恩周圍的人。

小結：你們看誰回來了？（出示小男孩回來看蘋果樹的圖片）他想對蘋果樹表達他的感謝，我們的身邊也有這麼多愛護我們、幫助我們的人，我們也要學會愛他們，感恩他們。

三、如何感恩

1.引導幼兒說說：“你想感謝誰，可以如何感謝他?”

2.啓發幼兒思考：除了說謝謝，還可以用什麼方式？

小結：其實有很多方式可以來表達我們的感激，比如我們可以製作一張卡片送給要感謝的人，或者是送上一份小禮物，給他們一個微笑或是一個吻，說一句祝福的話，甚至是給他們一個擁抱。

3.表達感激

引導語：今天老師爲大家準備了三份材料，小朋友們可以透過不同的方式來表達自己的感謝。

四、演唱歌曲

師：“最後，我們以一首《感恩的心》感恩我們身邊所有的人。（播放音樂，幼兒隨教師做手語，在音樂中結束活動）

活動總結

首先教師透過幼兒熟悉的繪本引入主題，吸引了幼兒的注意力並激發了幼兒的興趣，其次，透過觀看課件《身邊的愛》及與幼兒的談話環節，讓幼兒感受到身邊的家人、朋友、老師對自己的關愛與照顧，透過做手工直觀地表達自己的感激之情，從而讓幼兒知道爲什麼要感恩，要感恩的人都有誰，以及表達感恩的多種方式、學會感恩，充分地達到了教學目標。

感恩的心大班教案6

活動設計背景：

自古以來，中華民族就有樂於助人、知恩圖報的傳統美德。近年來，很多家庭都是獨生子女，家長對孩子的溺愛導致孩子覺得他人的關懷是理所應當，欣然接受。面對他人的幫助，連一聲簡單的“謝謝”都沒有。對於這一現象我們大班年級組借西方“感恩節”和藉助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節，開展了此次綜合活動：《感恩的心》。

讓孩子們體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然後在表達交流中，將教學的重心迴歸到幼兒的生活，並以製作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。讓孩子從小知道感恩父母，感恩一切關心和幫助自己的'人，用一顆感恩的心面對未來的生活！

活動目標：

1.知道我們的城市有很多人爲我們大家服務。

2.透過故事和談話，體會她人對你的幫助，並運用自己的方式回饋別人對你的愛。

3.初步培養感激之情、感恩之心。

活動重點、難點：

重點：讓幼兒透過製作感恩卡等活動表達父母、老師給予他們的愛。

難點：讓幼兒學會感恩，激發幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

活動準備:

1.音樂：感恩的心；多媒體課件。

2.彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動過程:

一、引發興趣

1.教師出示小螞蟻圖片，引出故事《口渴的螞蟻》。

問題：①小螞蟻口渴了，誰幫助了它？

③小女孩遇到了什麼困難？

④小螞蟻又是怎麼幫助她的？

2.師小結：小螞蟻心中有一顆感恩的心，儘自己的所能去幫助別人。我們也要像小螞蟻一樣，去幫助別人。

二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。

1.說一說自己在家裏、幼兒園裏都得到了誰的幫助？

2.教師出示清潔工圖片。

問題：①她們是誰？在幹什麼？

②如果沒有她們，我們的城市會變成什麼樣子？

3.出示交通警察圖片。

問題：①他們是誰？在幹什麼？

②如果沒有他們，我們的城市又會變成什麼樣子？

4.師小結：清潔工阿姨，叔叔爲了保持我們城市的清潔，非常辛苦。交通警察叔叔爲了我們這個城市的安全暢通也非常辛苦，我們大家都要感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什麼禮物來表示我們對他們的感謝呢？

三、示範、講解做賀卡的方法

1.師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊？大家一起來看一看，老師已經做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎麼做的

2.教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！

3.師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能幹，可以做出不一樣的？

4.幼兒製作賀卡，教師巡視。

5.展示作品，你想送給誰？說一句感恩的話。

四、播放音樂《感恩的心》，一起做動作，結束本次活動。

教學反思：

整個活動的安排，我認爲遵循了新《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則，注重了教育內容的情景化、過程化、活動化、經驗化，符合大班幼兒的年齡特點和情感發展，充分發揮了幼兒的主體地位，培養了幼兒主動、積極的學習態度和情感態度。作爲一堂綜合活動研討課,要充分激發和調動幼兒情感方面的東西。活動第一個環節,故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,導致故事缺乏完整性,不利於幼兒對故事的理解,也就難於讓幼兒產生情感的共鳴。而要讓幼兒去理解:螞蟻爲什麼會幫助小姑娘，在第二個環節中,讓幼兒說說自己生活中被關心？被照顧的感覺,要運用多種方式,例如用圖片的方式引導幼兒去感受,更恰當，藉此喚醒孩子們的生活經驗。在活動中,還要讓孩子們充分去聯繫生活實際,例你在幼兒園過的幸福嗎?爲什麼過的這樣幸福、快樂？在製作感恩卡時,要有目的的進行設計,這是讓幼兒透過製作感恩卡這樣一個媒介,來表達自己情緒情感的一種方式。同時可以引導幼兒說說、畫畫。教師的示範一定要有主題和明確的目標。製作和表達很重要,但情感的表達是關鍵，最後環節,讓孩子將感恩卡不僅僅侷限於是送給在座的老師,而應該是你最想感恩的人,然後將活動推向高潮，讓幼兒體驗感恩的美好，享受感恩節帶來的快樂！

感恩的心大班教案7

活動目標：

1、透過欣賞散文，理解散文內容並體驗作品蘊含的深厚感情。

2、初步學習朗誦散文詩。

活動準備：教學掛圖

活動過程：

一、引導幼兒看圖片，激發幼兒的興趣。

今天老師給小朋友帶來了一幅畫，請小朋友仔細看看，圖上都有什麼?

你看到了什麼?哦，你看到了落葉，落葉怎麼樣了?哦，落葉在空中飛舞，還有誰看到了不一樣的?小朋友看到了蒲公英，蒲公英好像在微笑着點點頭，還有的小朋友看到了花，花瓣輕輕地飄落。

小朋友看的真仔細，當你們看到這幅圖片的時候，你們有什麼感覺呢?

這幅畫說的是一篇非常好的散文，散文的名字叫《感恩的心》，誰要對誰感恩呢?請小朋友認真仔細地聽。

二、欣賞散文。前半部分，理解並感受散文蘊含的情感。

1、觀看課件。提問：散文的名字叫什麼?散文裏說了些什麼?誰對誰表示感恩呢?

2、教師再次欣賞散文，讓幼兒進一步理解感恩。

落葉爲什麼要多大樹媽媽感恩呢?(因爲大樹媽媽養育了小樹葉。)

蒲公英爲什麼要對風婆婆感恩?(因爲風婆婆幫助蒲公英播種)

花瓣又爲什麼要對大地公公感恩?(引導幼兒知道大地給花兒養分，幫助花兒成長)

三、出示散文後半部分圖片，引導幼兒講述自己的感恩之情。

1、圖上畫有誰?小朋友們在談論他們的感恩，他們要感恩誰呢?

我們每一個人都要感恩爸爸媽媽、感恩老師、感恩朋友，感恩每一個幫助過我們的人。

2、爲什麼小朋友要感恩爸爸媽媽(爸爸媽媽給了我們無盡的愛)

3、小朋友爲什麼要感恩老師?(給了我們知識和希望)

4、小朋友要感恩朋友(朋友給了我們友誼和快樂)

5、教師朗誦散文後半部分。

6、聽了這篇散文後，你有什麼感覺?

7、完整朗誦散文。我們要感謝這麼多愛我們，幫助過我們的人，你想對他們誰一句什麼話來表示你的感恩呢?

效果分析：

感恩的心大班教案8

活動目標：

1、知道我們的城市有很多的清潔工爲我們大家服務

2、把分開的心形圖畫粘貼起來，

3、用感恩的心情去體驗樂趣

活動準備：

1、收集有關清潔工的錄相。

2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。

3、歌曲《感恩的心》。

活動過程：

1、活動匯入：

師：現在我們先來看一段錄相

錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什麼？

幼：清潔工在掃地，在打掃衛生，在檢垃圾。

師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什麼樣子啊？

幼：很髒，垃圾很多

師：清潔工阿姨，叔叔爲了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什麼禮物來表示我們對他們的感謝呢？

2、欣賞各類感恩的賀卡

提問：這些賀卡給你怎樣的感覺？

你最喜歡上面那些圖案？你知道這是什麼意思嗎？

3、示範、講解做賀卡的方法

（1）有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊？ 大家一起來看一看，張老師已經做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎麼做的。

（2）教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！

師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能幹，可以做出不樣的？

4、製作，教師巡迴指導（播放音樂《感恩的心》）

5、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，並說出一句感恩的話。

感恩的心大班教案9

活動目標：

1、知道殘疾人在生活中會遇到很多困難，體驗殘疾人的難處，懂得尊重殘疾人，並能積極主動地幫助他們。

2、嘗試用簡單的手語表達一定的意思。

3、激發幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活。

活動準備：

1、殘疾人的生活錄像，殘運會視頻片段。

2、歌曲VCD《感恩的心》、殘疾人生活工具（如：柺杖、輪椅等）。

活動過程：

1、觀看DVD殘運會舞蹈《牽手》，引出話題。

“剛纔的舞蹈好看嗎？那上面的演員和我們平時看到的演員有什麼不同？”（引導幼兒知道是殘疾人）

2、觀看殘疾人的生活實錄，瞭解殘疾人在生活中會遇到很多困難。

提問：剛纔你看到了什麼？他們怎麼了？

3、自由選擇各種殘疾人的生活工具來體驗殘障帶來的不便。

（1）請幼兒矇眼體驗盲人的感覺；

（2）使用柺杖走路。

（3）坐輪椅。

4、交流討論、小結。

“剛纔你使用這些工具後有什麼感想？”

“你曾在哪也遇見過殘疾人，他遇到過什麼困難？”

“我們該如何去關心幫助他們呢？”

5、欣賞歌曲《感恩的心》。

（1）介紹《感恩的心》的創作背景——一個聾啞女孩的故事。

（2）欣賞歌曲《感恩的心》。

（3）談談你聽了這首歌的感想。

6、嘗試用手語來表達歌曲。

（1）學習簡單的手語來表達一些意思：愛、走、呼喚、心、看、聽、眼淚。

（2）嘗試用手語來表演歌曲。

7、師生在音樂聲中結束活動。

延伸活動：

參觀福利院，爲孤兒獻愛心。

感恩的心大班教案10

活動目標：

1．在生活中發現、理解周圍的人對自己的關心、愛護。

2．能聯繫自己的日常生活經驗參與交流與表達。

3．願意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情。

活動準備：

1．視頻：《賣燒烤的小女孩》。

2．社會各行各業人工作的圖片。

3．歌曲《感恩的心》。

活動過程：

一、情感體驗。

1．播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。

師：“今天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細的看一看，錄像裏說了什麼事情。

2．幫助幼兒理解故事， 融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

師：剛纔的錄像裏說了什麼事情呀？

師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什麼事？

師小結:小雨欣每天放學後都要幫媽媽賣燒烤，回家後還要做很多的家務。

師：小雨欣爲什麼要幫媽媽做那麼多事呢？

師：媽媽生病了找不到工作又不能幹重活，爲了照顧家人她每天都要去賣燒烤。

師：那你覺得小雨欣是一個什麼樣的孩子？

師小結：是的，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那麼多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評爲了最美孝心少年。

二、感恩父母、家人。瞭解家人對自己的養育之苦。

師：小雨欣的媽媽一個人那麼辛苦的照顧着家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？

師：那你的媽媽每天都忙些什麼？

師：媽媽平時是怎樣來關心我們小朋友的？

師小結：我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上，又含辛茹苦把你們養育大，很辛苦很累的。媽媽爲了我們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？

師：那我們應該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什麼話？你想爲媽媽做點什麼事？

師小結：小朋友們說得真好，我們應該感恩我們的媽媽爲我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學着自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負擔，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。

師：在家裏除了媽媽愛我們還有誰也愛着我們？他們是怎麼愛我們的呢？

師小結：我們的家人很愛我們，每天都爲我們做那麼多事，我們應該如何感恩家人呢？

師小結：現在小朋友們都長大了，學會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。

二、感受來自生活中的關愛，瞭解我們要感恩的人。

師：在生活中除了自己的家人在關愛關我們，還有誰也一直在關愛着我們，幫助着我們呢？

2．感恩教師 ，瞭解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師 。（圖片：老師教孩子們學本領）

師：咱們每天來園到離園，都做些什麼啊，老師都教些我們什麼啊？

教師小結：咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育，咱們應該怎樣來感謝教師呢？

教師小結：其實呀，你們每天都表現好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝啊！

３．感恩夥伴，體驗友情之樂(圖片內容：兩個小夥伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

師：“你和你的小夥伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

４．感恩社會 主要讓幼兒瞭解各行各業的人都是非常有用的，我們應該感恩身邊的人。

師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

（1）出示農民鋤地的圖片，

師：我們平時的食物是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農民伯伯，並要愛惜糧食。

（2）請幼兒觀看建築工人蓋房子的過程，懂得感恩建築師

（3）出示醫生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫生的，我們應該感恩醫生。

５.進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢?”

師小結：剛纔小朋友想出了許多感恩的方法 ,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。

三、製作感恩卡片。

師：我們應該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來製作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

師：你在感恩卡上畫了什麼？你想把感恩卡片送給誰？

師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

活動延伸：

請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。

活動反思：

古人云：“滴水之恩，當涌泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。爲讓幼兒懂得。爲使感恩活動融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內心深處，植入幼兒心田，作爲大班孩子，想透過此次社會活動：《感恩》，引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。培養孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。

透過此活動，我意識到預設總是美好的，想像總是無可挑剔的，但能經得起檢驗才能稱得上是真正的好活動。儘管自己花了大量心思設計教案、準備教具，但實施下來卻發現與預設相比，在效果上還是有所差別。爲完善此活動，現進行如下反思：在教學中，整個活動教態很好，親切自然，流程很清晰，一環扣一環，特別是活動匯入部分我引導幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來震撼幼兒的心靈，能切入主題引發幼兒遷移自身的家庭環境，符合大班幼兒的年齡特點。但整個活動中，時間過長，活動內容過多，涵蓋的面太廣，所謂面面俱到，反而會導致蜻蜓點水，沒有將每個環節的教育價值挖深挖透，使活動緊湊，達到教育目標，深入幼兒心田。因此，此教學內容可拆分爲兩個活動進行，活動一以瞭解父母對自己的愛，從而激發幼兒感恩父母之情，樂意用實際行動幫父母爲主體，進行展開。第二環節出示媽媽照顧自己的多媒體圖片，並請相應的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發幼兒遷移經驗，啓發幼兒說說自己媽媽辛勞的照顧自己的過程，體會媽媽對自己的關心與愛護。再讓幼兒說說自己應該如何報答父母的養育之恩。從而能使幼兒從內心深處出發，激發幼兒的感恩之心，報恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助着自己，可引伸出身邊的老師、同伴等等，讓幼兒變小愛爲大愛，感恩幫助身邊的每一個人，做到“凡是人，皆須愛”。

在今後的教學過程中，我還要多讀、多學、多問，以此來改進和完善自己的教學水平，在按時、按質、按量完成教學任務的同時，讓自己一步步走向優秀。

感恩的心大班教案11

確定主題：

最近在看一個繪本故事《感恩的笑臉》。文中的媽媽教育孩子說：“即使是在你肚子餓的時候也能找出十個感恩的理由。”反思我們身邊的孩子，他們會“感恩”嗎?在日常生活中，孩子頂撞家長、怨恨家長的現象屢見不鮮。現在的孩子都是家庭的中心，自我意識較強，他們只知有自己，不知愛別人。對幼兒進行感恩教育，有助於幼兒形成健康的心態;有助於幼兒形成高尚的情操;有助於提高幼兒的綜合能力。

因此我確立班會主題爲《感恩的心》。有一句名言是這樣說的：“播種思想，收穫行動;播種行動，收穫習慣;播種習慣，收穫性格;播種性格，收穫命運。”設計此次活動，旨在透過活動使每個孩子都能心懷一顆感恩的心，去感謝陽光雨露，感謝身邊所有的人和事。我想孩子們未來的生活會更美好、更幸福!

分析學情

幼兒剛剛進入大班，年齡比較小，理解能力和表達能力還有限，他們處在長輩的呵護狀態之中，導致他們形成了惟我獨尊的心理狀態，總想自己主宰他人，卻很少去讀懂父母的愛，更不知道該如何去愛別人。(當然有部分幼兒在感恩父母這方面也是做得很好的。)所以現在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個危險的信號。學會感恩對孩子至關重要，只有先懂得感恩，纔會懂得關愛和回報。要讓幼兒學會感恩，首先要心懷一顆感恩的心。

活動目標：

本節班會活動，我以萌發幼兒具有感恩品質爲目的，激發幼兒產生初步的知恩，感恩，報恩的心理，培養具有較強愛的感受和愛的表達能力的幼兒，結合大班幼兒的年齡特點將目標預設爲以下幾點：

1.知道我們應該對別人的幫助和付出表示感謝。

2.能用多種方式表達謝意。

3.體會到感謝別人是一件快樂的事情。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

重點和難點

1.重點選擇：我覺得透過本節班會課的學習，重點應讓幼兒知道什麼是感恩，知道對別人的幫助和付出要表示感謝。

2.難點突破：我們現在的孩子幾乎都生活在一種家庭溺愛當中，他們很少會去體會什麼是“愛”，因此就很難從心底去接受什麼是“感恩”了，我認爲這便是我們的教學難點。要突破這一難點，我認爲首先還是得從“愛”談起，因此，我透過幼兒感興趣的的故事和一系列的情感體驗，去打動幼兒、感動幼兒，從而達到難點的突破。

活動準備：

臺上一分鐘，臺下十年功。一次成功的班會，準備工作必不可少。結合本節班會活動所需，我作如下準備：

1.情感準備：(1) 活動前，加強感恩宣傳，營造活動氛圍。

(2) 做問卷調查：《大班幼兒感恩行爲習慣養成調查表》。

(3) 談話：誰幫助過我，並收集愛心小故事。

(4) 已聽過故事《感恩的笑臉》。

2.物質準備：(1)教師製作課件

(2) 笑臉貼畫若干張。

活動形式：

爲使班會活動達到預期效果，我預以下幾個方法進行活動：

1.故事引導法：透過簡單的故事讓幼兒明白幫助別人和感謝別人都是一件快樂的事情。

2.建構式教學法：利用一些圖片、音樂給幼兒創設情境，讓幼兒透過體驗、討論，大膽地表達心中的感謝。

3.其他教學法，如遊戲法等等

活動流程：

本節活動透過四個環節進行：故事欣賞、感恩同心圓、情感體驗、感恩的笑臉。

第一環節：故事欣賞

1.教師播放ppt課件，生動地講述故事《小熊旅行》。

2.按照故事情節提出三個問題：

①小熊旅行時都遇到了哪些事情需要幫助?

②當大家幫助小熊後，小熊是怎樣說的?

③大家爲什麼都願意幫助小熊呢?

因爲幼兒剛剛進入大班，理解能力和表達能力還有限，因此以故事的匯入方式更易於孩子接受和理解，欲先動其心，必先動其情，先要在情感上引起幼兒的共鳴，才能收到良好的教育效果，爲下面的環節作好鋪墊。

第二環節：感恩同心圓

以故事引入本節活動的主題，

教師提問：

①在你的生活中都有哪些人幫助過你?在這個環節教師要引導幼兒說出不同的人對自己的幫助，如家人、老師、同伴、醫生、警察、清潔工等等。

②在這些人當中，你覺得誰對自己的幫助最多?

教師點擊課件出現同心圓，請幼兒對這些幫助過自己的人進行一個簡單的排序。透過兩段視頻“感恩父母”和“感恩老師”，以促動心絃的音樂和老師聲情並茂的講述，告訴幼兒我們生命當中首先要感謝的是給予我們生命的父母，其次是教授我們知識的老師。

父母對孩子不求回報的愛，讓孩子們已經習以爲常，因此本環節設計了一個排序小遊戲，透過圖片與音樂的結合，加上老師的講述，讓幼兒熟悉的生活場景再現，激起幼兒心中的那份感動。爲下一個環節的情感體驗奠定基礎。

第三環節：情感體驗

此時課件畫面爲同心圓。

教師指着畫面進行三個問題的提問：

①有這麼多人給了我們幫助，那麼現在你特別想對誰說聲“謝謝你”?

在這個環節教師要鼓勵幼兒大聲地說出心中的那句謝謝。

②感謝別人不是光靠嘴上說說，還要拿出實際行動。那你會怎麼做去感謝幫助過你的人?

這個問題的提出，教師要充分挖掘幼兒內心的想法，鼓勵他們說出多種表達謝意的方法，如做到不挑食，感謝幼兒園廚房裏的叔叔阿姨;做到上課認真聽講，感謝老師;做一個聽話的孩子，感謝爸爸媽媽等等。並請幼兒站到照片前，大膽地把自己的想法講出來。

③剛纔大家在感謝別人的時候，表情是什麼樣子的呢?

教師小結：原來不僅被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件非常開心快樂的事情呀!你也這樣認爲嗎?

《綱要》中指出教師要“善於發現幼兒感興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導”。這個部分的情感體驗，主要讓幼兒自己主動說出謝謝，以及用什麼樣的方式表達感謝，三個問題的提出讓幼兒逐步感受到感謝別人是件快樂的事情，達到既定的預設目標。

第四環節：感恩的笑臉

師：(課前對幼兒已講過故事《感恩的笑臉》，在此基礎上進行提問。)

還記得老師給你們講的故事《感恩的笑臉》嗎?

媽媽告訴詹尼就算是肚子餓的時候，也能找到十個感恩的理由。今天老師也準備了很多笑臉，請你仔細地想想，從早上到現在有什麼讓你感恩的理由呢?想到一個就在自己的手指上貼一個笑臉。

因爲幼兒很少對自己過去的行爲和想法多做反思，一般是過去就忘了，所以只有及時抓住教育契機才能取得最佳效果。在上一環節，幼兒已經對曾經幫助過自己的人表示過感恩，但感恩的事件是隨時隨地都在發生的，在這個環節就提供給幼兒一個思考的空間，請每個幼兒都去回憶今天發生了哪些值得感恩的事情。教師也要注意引導幼兒，能做到有一個感恩理由貼一張感恩的笑臉，及時讓幼兒進行反思，告訴幼兒我們每時每刻都要感恩。

教師看看幼兒貼滿笑臉的小手，用誇張的口氣說：哇，就一天的時間，就有這麼多值得去的感恩的理由呀。感謝別人，我們也能收穫快樂。

播放音樂《感恩的心》

班主任作總結：感恩是一種禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心裏帶來一股暖流。有人爲我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多地幫助我們。懷着一顆感恩的心，感謝父母，他們給予你生命，把你撫養長大;感謝老師，他們教給你知識，教你做對社會有用的人;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;學會感恩，我們將會感受到更多的快樂。如果你還沒有對幫助過你的人說過“謝謝”，那就從現在開始。

活動反思

本節班會課我們要教育的對象是幼兒，我認爲教育的最好方法是幼兒透過自己的活動去體會，去感悟，而不在於老師有多少乏力的干預和空洞的教化。因此我覺得在整個教學過程中應充分發揮幼兒的主動性和主體性，而教師只作爲一個參與者和引導者，針對幼兒的實際情況有的放矢地進行教育，以達到良好的成效。3～6歲幼兒是個性品德形成的關鍵期，幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經常出現反覆，所以感恩行爲習慣的養成應該做到系列化，一節短短的班會課也許只能讓孩子的心靈受到一絲感悟，所以這還需要長期的鞏固和引導，做到家園共育。

感恩的心大班教案12

活動目標

1、透過多種活動，讓幼兒瞭解父母之愛，感受父母之情，體驗他們愛的無私和偉大。

2、在感受被愛的基礎上，學會理解、關心、孝敬父母，激發幼兒感恩他人、感恩社會的情感。

3、在活動中發展幼兒的觀察能力、語言表達能力、創造能力，並豐富他們的想象力。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗感恩。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

教學重點：感受父母之愛

活動難點：懂得如何孝敬父母

活動準備

1、經驗準備：向父母瞭解自己在成長過程中他們付出的辛苦。與家長共同收集有關公益活動的資料（如四川地震社會各界捐款、救人等資料）。

2、物資準備：動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》，關於家長照顧孩子的課件，公益廣告《給媽媽洗腳》，歌曲《感恩的心》。四川地震有關畫面（捐款、救人場面等）。投影儀。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

活動過程：

一、動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》匯入。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一首非常好聽的動畫歌曲，請你們認真看，仔細聽，然後回答老師的問題。（播放動畫歌曲）

提問：

動畫中都有誰？歌曲裏唱了什麼？

聽了這首歌曲你有什麼感受？爲什麼？

教師小結：小烏鴉是烏鴉媽媽辛辛苦苦撫養大的，現在媽媽老了，小烏鴉在報答媽媽的養育之恩。那我們的爸爸媽媽是怎樣把我們撫養大的呢？

二、看課件。瞭解爸爸媽媽是如何把自己撫養長大的。

畫面一：家人給寶寶餵飯。

畫面二：家人給寶寶洗澡。

畫面三：家人給寶寶穿衣服。

畫面四：爸爸帶寶寶去動物園玩。

畫面五：媽媽教寶寶學走路。

畫面六：一家人去郊遊。

畫面七：媽媽帶孩子學習滑旱冰。

提問：

1、朋友們剛纔我們看到了爸爸、媽媽爲寶寶做了哪些事？你們的爸爸媽媽爲你們做過哪些事情呢？

2、他們爲你們付出這麼多的辛苦，小朋友的心裏有什麼感受？

教師小結：其實爸爸媽媽爲了小朋友的健康也付出了很

多心血，特別是你們生病的時候，他們是怎樣照顧你們的呢？

三、瞭解自己生病時爸爸、媽媽的做法和心情。

1、教師請個別幼兒講述。

2、請一名家長講述。（現場請家長講述）

今天，老師特意請來了一名小朋友的媽媽來到這裏，現在我們掌聲歡迎這位媽媽到前面來就坐。

（家長講述見附件）。

教師：小朋友們，讓我們再一次用掌聲感謝這位媽媽給我們帶來這麼感人的故事！

提問：

1、這位小朋友生病的時候，他的爸爸媽媽心裏感到怎麼樣？

2、當針扎到孩子的臉上的時候，孩子大聲哭了，爸爸和媽媽怎麼樣了？

3、爲什麼爸爸、媽媽也跟着掉眼淚呢？

4、聽了這個故事以後，你心裏有什麼感受呢？

教師：既然我們都知道了爸爸、媽媽是這麼的愛我們，那我們應該怎樣對待他們呢？（幼兒自由講述）

四：懂得應該如何尊重他人、孝敬長輩。

1、幼兒之間互相捶背。

幼兒站成一橫排，全體向右轉，後面的小朋友給前面的小朋友捶背，再反方向轉過來，後面的小朋友給前面的小朋友捶背。

提問：

a、剛纔別人幫助你捶背的時候你心裏感到怎麼樣？

b、你幫助別人捶背的時候你心裏感到怎麼樣？

教師：既然互相幫助是那麼的快樂，以後我們就應該多關心、尊重、和幫助他人，這樣做別人快樂我們也會快樂。

2、教育幼兒孝敬長輩。

觀看公益廣告《給媽媽洗腳》

提問：畫面上的小朋友和他的媽媽在幹什麼?

教師小結：孝敬老人是我們中國的傳統美德，希望小朋友們都能成爲孝敬老人的好孩子。

教師：其實除了爸爸媽媽以外，還有很多人都非常關心和愛護我們，知道他們是誰嗎？

五、感受來自社會的愛與被愛，激發幼兒感恩他人、感恩社會。

教師啓發幼兒：

（1）、我們生活的環境乾淨整潔，是誰的功勞呢？

（2）、我們每天都能吃到營養美味的食品，是誰的功勞呢？

（3）、前幾天我國四川省發生了特大自然災害，你們知道是什麼事情嗎？幼兒講述。

（4）、看課件（災區救援等畫面）

提問：

1、災情發生後，災區變成了什麼樣？你的心情怎樣？在這件事情上有什麼讓你感動的地方？你想爲災區的人們做哪些事情？

2、你在電視上或是幼兒園裏瞭解到人們都爲災區做了什麼？

3、災區的人們會對幫助他們的人說什麼呢？你想對災區的人們說什麼？

4、請小朋友對所有關心過我們的人說一句話。

教師小結：我們要感謝我們的爸爸、媽媽把我們養育大；感謝親人對我們的關心；感謝所有曾經幫助過我們的人們；感謝祖國給了我們這麼好的生活環境！

六、幼兒表演手語《感恩的心》。

爲了表達我們的感激之情，請小朋友創編表演。教師播放音樂《感恩的心》，教師與幼兒共同隨音樂表演。

教學反思

整個活動的安排，我認爲遵循了新《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則，注重了教育內容的情景化、過程化、活動化、經驗化，符合大班幼兒的年齡特點和情感發展，充分發揮了幼兒的主體地位，培養了幼兒主動、積極的學習態度和情感態度。作爲一堂綜合活動研討課,要充分激發和調動幼兒情感方面的東西。

感恩的心大班教案13

教案目標：

1、透過欣賞散文，理解散文內容並體驗作品蘊涵的深厚情感。

2、用自己的語言表達對“感恩”的理解，並聯系已有的經驗創造性地進行講述。

教案准備：

幼兒用書、教學掛圖、磁帶/CD。

教案過程：

1、引導幼兒觀察幼兒用書，初步瞭解畫面內容，激發欣賞的興趣。

仔細看一看，畫面上畫了些什麼？你看了這幅畫有什麼感覺？（鼓勵幼兒積極表達自己的理解）

這幅畫說的是一篇非常好的散文，名字叫做《感恩的心》，誰要對誰表示感恩呢？請你仔細聽。

欣賞散文前半段，理解並感受散文蘊涵的情感。

2、散文的名字叫什麼？散文裏說了些什麼？誰對誰表示感恩呢？

落葉爲什麼要對大樹媽媽感恩？（大樹媽媽養育了小樹葉）

蒲公英爲什麼要對風婆婆感恩？（風婆婆幫助蒲公英播種）

花瓣爲什麼要對大地公公感恩？（大地給花兒養分，幫助它成長）

在老師的帶領下，邊看幼兒用書，邊朗誦散文前半段。

3、出示散文後部分圖片，引導幼兒講述自己的感恩之情。

引導幼兒觀看圖片，初步瞭解圖片內容。

畫上畫的是誰？老師和小朋友們一起討論他們的感恩，他們要感恩誰呢？

4、透過討論，幼兒創造性地講述自己的感恩之情！

爲什麼要感恩爸爸媽媽？爲什麼要感恩老師？爲什麼要感恩朋友？你還要感恩誰？爲什麼呢？

教師朗誦作爲討論的總結？

5、聽了這篇文章，你有什麼感受？讓幼兒積極表達自己的感受）

我們要感謝這麼多愛我的人！幫助我們的人，你想對他們將一句什麼話表示你的感受？

感恩的心大班教案14

大班音樂活動 《 感恩的心》

活動目標： 1.引導幼兒產生感恩的心情。

2.初步學習歌曲以及手語動作。

活動準備： 歌曲《感恩的心》

活動過程：

一、 引出感恩

1. 提問：王老師最近過節了，小朋友們猜猜是什麼節？你還知道哪些節日？

2. 根據幼兒回答引出感恩節（Thanksgiving Day）並講解感恩。

二、 學習歌曲及手語動作

1. 聽歌曲《感恩的心》。

2. “剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的，老師的手也會說話，不信你們看！”引出手語並講解。演示手語動作請幼兒猜是歌曲中的哪一句。

3. 演示並教幼兒歌曲手語動作。

4. 講故事 《感恩的心》背後的故事。

三、 談感恩講心情

1. 教師舉例請幼兒說說自己想要感謝的人以及爲什麼要感謝他們。

例：身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關心和愛護、老師對小朋友們的照顧、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

2. 教師小結一起唱歌做手語動作。

評析：這是我的第一次公開課，有些緊張，很多內容都準備了，但是沒講到，在評課時，老師們給我提出了很多寶貴的意見和建議。

1、 活動的重點，應側重第二個目標。

2、 故事提前會更吸引幼兒的注意力；可適當攝錄生活中感恩的圖像播放給幼兒觀看，使幼兒更易於理解感恩這個概念。

3、 感恩的話題應再深入，貼近幼兒身邊的小事更激發孩子們的愛心。

4、 最後一個環節可以給幼兒更多表演的空間，如：男孩子女孩子分組表演等

5、 活動中把音樂的氣氛烘托的再濃郁些，效果會更好。

綜合老師們提出的意見，該教師第二次設計的教案：

大班音樂活動 《感恩的心》

活動目標： 1.欣賞歌曲，懂得什麼是感恩。

2.嘗試用手語動作表現歌曲的情感，知道可以用什麼方式來表達自己感恩的心情。

活動準備： 歌曲《感恩的心》；有關感恩的圖片；幼兒生活中有關感恩的照片

活動過程：

一、 故事引出“感恩”的概念

1. “今天王老師給小朋友們帶來了一個感人的故事，請小朋友們仔細聽。”講故事，引出“感恩”的概念。

2. 請幼兒看有關感恩的圖片，教師引導幼兒討論什麼是感恩。

二、 學習歌曲及手語動作

1. 欣賞歌曲《感恩的心》。

2. “剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的，老師的手也會說話，不信你們看！”用手語表現歌曲。

3.教師演示歌曲中的某一句，請幼兒根據動作猜猜是哪一句？感受手語形象化的表現方式。

3. 幼兒隨着歌曲學習手語動作。

三、 談感恩講心情

1. 教師舉例，引導幼兒說說身邊想要感恩的小事，和想要感謝的人，以及我們可以用什麼樣的方式來表達我們的愛和感恩的心情？

例：身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關心和愛護、老師對小朋友們的照顧、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2.教師小結，我們可以從小事做起，懂得感恩，學會感恩。

3、請男孩子女孩子分組進行手語歌曲表演。

雖然，第二次設計的活動也不能說是完美的，但是對於年輕教師來說，進步是顯而易見的。

感恩的心大班教案15

教學設計意圖：

古人云：“滴水之恩，當涌泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。作爲即將畢業的大班孩子，想透過此次社會活動：《感恩的心》，藉助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然後在表達交流中，將教學的重心迴歸到幼兒的生活，並以製作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望透過《感恩的心》這樣一個活動載體，讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。

活動目標：

1、透過故事和談話，體會她人對你的幫助，並運用自己的方式回饋別人對你的愛。

2、初步培養感激之情、感恩之心。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動重點難點：

重點：讓幼兒透過製作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。

難點：讓幼兒學會感恩，激發幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

活動準備：

1、音樂：感恩的心。

2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動過程：

一、教師講述故事《口渴的螞蟻》

討論：聽完故事後你的心情怎麼樣？爲什麼？小螞蟻口渴了，誰幫助了它？小女孩遇到了什麼困難？小螞蟻又是怎麼幫助她的？

二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。

2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。

（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺餵飯。

（2）幼兒園：老師教本領、阿姨做飯

（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······

三、探討交流感恩的方法，製作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。（播放感恩的心音樂）

1、設計感恩卡。

2、製作感恩卡

3、贈送感恩卡。

活動反思：

首先作爲一堂社會領域的紙趣研討課，要充分激發和調動幼兒情感方面的東西。活動第一個環節，故事的講述要合理，順暢，圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽，導致故事缺乏了完整性，不利於幼兒對故事的理解，也就難於讓幼兒產生情感的共鳴。而要讓幼兒去理解：螞蟻爲什麼會幫助小姑娘。在第二個環節中，讓幼兒說說自己生活中被關心被照顧的感覺，要運用多種方式，例圖片的方式去引導幼兒去感受，可能會更恰當些。藉此喚醒孩子們的生活經驗。在活動中，還要讓孩子們充分去聯繫生活實際，例你在幼兒園過的幸福嗎？爲什麼過的這樣幸福快樂。在製作感恩卡時，要有目的的進行設計，這是讓幼兒透過製作感恩卡這樣一個媒介，來表達自己情緒情感的一種方式。同時可以引導幼兒說說畫畫。教師的示範一定要有主題和明確的目標。製作表達很重要，但情感的表達是關鍵。最後環節，讓孩子將感恩卡不僅僅侷限於是送給在座的老師，而應該是你最想感恩的人，然後將活動推向高潮。