家庭教育中應注意問題
霍姆林斯基曾說:“家庭教育好比植物的根苗,只有根苗茁壯,才能枝繁葉茂、開花結果。”當家長的一定要克服溺愛、偏愛、護短的心理,以科學的方法重視家庭教育,特別是幼兒早期教育。
我國現在的家庭結構爲家庭教育提供了客觀上的保證。在經濟上和文化水平上都能滿足幼兒的需要。那麼,怎樣才能更好地對幼兒進行家庭教育,達到早期優化的目的呢?
1、家長要在幼兒心目中享有崇高的威信,這是實施實施家庭教育的基礎。
威信是一種不可懷疑的信任和威望,父母在家裏是長者,也是撫養者。家長有威信就能有效地進行家庭教育。威信從哪兒來?有的家長爲顯示自己在家庭中的威風,就用粗暴的做法代替嚴格的教育方法,這樣只會使幼兒變得野蠻,甚至會走向犯罪,在幼兒心目中,家長的威信其實是沒有的。也有的家長爲顯示自己孩子的珍貴,採用溺愛的教育方法,這樣也只會使孩子變的任性、自私、自立性差,家長的威信也沒有了。正確的方法是家長必須擺正自己在家庭中的位置,以自己的正確、高尚言行樹立和鞏固自己的威信。家長對黨對人民的無限忠誠,對事業的執着追求,對子女進步的真正關懷,以及樸實廉潔的作風,不僅可獲幼兒敬仰,而且還能使幼兒在潛移默化中受到薰陶,在孩子一生的生活中留下深刻的印象。
2、家長要成爲幼兒的表率,這是實施家庭教育的`關鍵。
父母要成爲幼兒的表率,要以自己的模範言行影響響幼兒。幼兒對大人的一舉一動、一言一行都想學,父母母 的語言、行爲、待人接物的方式等,都會對幼兒起很大的 作用。有的家長怕孩子到幼兒園吃虧,就囑咐孩子說:“ 別人若是打你,你就使勁打他。”一旦自己的孩子真的吃吃了虧,就不依不肯,甚至恐嚇對方。還有的孩子把幼兒 兒園的玩具拿回家,家長不但不批評教育孩子,反而說說 :“幼兒園的玩具那麼多,拿一點回家沒關係,省得我還 到商店給你買”等等。這些錯誤的教育方法,對幼兒的的健康成長是不利的。父母對自己的言行要檢點,以防一一 時疏忽,在幼兒心靈中留下不好的影響。
3、家長要把對幼兒的嚴格要求和對他們的尊重結合合起來。
沒有嚴格的要求就沒有教育,不保護孩子的自尊心就沒有真正的教育。父母對幼兒提出的要求應該是合情合理、堅定不移、經常一貫和孩子所能接受的。然而,家長的要求有時儘管是合情合理的,但對幼兒來說,畢竟還是外部的東西,要使合理的要求變成幼兒的意識行爲,單純用簡單生硬、絕對命令和急於求成的辦法是達不到目的的,只有循循善誘、啓發自覺,時時刻刻保護孩子的人格尊嚴,才能使幼兒自尊自重、奮發向上。
常言說:“敬人者,人恆敬之。”教育幼兒最好的方式是平等對話、共同討論、共同協商,嚴中有愛,使幼兒感受到家庭的溫暖,努力做到使教育內容和教育方式都能爲幼兒所接受。
4、家長對幼兒要因材施教。
不同的人具有不同的個性特徵。由於每個人所處的家庭環境不同,天賦條件不同,因而孩子的早期教育必須顧及到每個幼兒的智力發展水平、認知活動特點以及他們的興趣、愛好、性格、習慣及天賦條件等。這樣才能使孩子更有效的掌握所學的知識技能,形成良好的個性品質和發展特長。也就是說,只有針對自己孩子的不同情況、不同條件和不同個性心理特點,因材施教、定向發展,這纔是達到優化教育,使幼兒成才的途徑。
幼兒健康、茁壯成長是每位家長所期望的,這就要求家長加強自己各方面的學習,並努力提高自己的思想品德修養,在德、才、膽、識各方面做好幼兒的榜樣。
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