《春》 教學設計

作爲一名教學工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編爲大家整理的《春》 教學設計，歡迎大家分享。

教學目標：

1、整體感受散文的思想感情，有感情地朗讀課文。

2、感受春天富有特徵的景物形象。

3、欣賞精彩、優美的語言，並學會運用比喻、擬人等修辭手法。

重點：

目標2

難點：

目標3

教學模式： 合作探討學習

教具： 多媒體、圖畫

教學方法：

誦讀、賞析、討論

教學步驟：

教師活動 學生活動

情境匯入

1、請大家看看屏幕這首詩，猜猜她是誰？

她是南方來的，前幾天到這裏，這個好消息，是燕子告訴我的。 猜一猜

她是一個好姑娘，又聰明，又勤勞，在早晨的陽光裏，一刻也不休息。

她把花掛在樹上，又把草鋪在地上；把種子撒在田裏，讓它們長出了綠秧。

謎底：各種各樣的鳥，唱出各種各樣的歌，每一隻鳥都說：“春姑娘，願你永遠在這裏！”

2、春天是一年的開始，也是一年之中最美的季節。花紅柳綠，總是讓人回味。春天迷人的景色，更 背詩句是文人筆下捕捉的對象。請大家回憶曾經學過的或聽說過的有關“春”的詩句。

3、在同學們的心目中，春又是怎樣一幅圖景？

大家說的'春天都很美，我們今天要學的朱自清的 說一說

《春》更是描繪了一卷春的圖畫，讓我們共同感受春的氣息。

合作探究

整體感知

1、朱自清筆下的春天是怎樣的畫卷？

合作要求：拿出你們的圖畫與課文的描寫對照，四人討論小組討論，給每一幅圖畫起一個名字，推薦最美的一幅圖畫。

2、展示學生的作品，並請學生說說自己的畫描繪，展示了春天怎樣的特點？ 發言

3、總結課文所描繪的五幅圖畫。

春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖 總結

大家剛剛展示了那麼多春天的美、春天的好，春天確實是個美麗的季節。不過，我認爲春天的美好不僅體現在同學們的畫卷中，更體現在朱自清筆下優美的文字中。讓我們讀一讀其中的好句子，也評一評這些句子好在何處，妙在何處。

讀一讀、評一評

展示：選擇你喜歡的句子或段落，讀一讀，並且評一評。

1、小組中合作討論：選擇你喜歡的句子或段落， 讀、評有感情地朗讀，並且評一評。

2、學生朗讀、發言，教師評價。

3、要求學生共同完成某段文字的朗讀。放朗讀錄像，學生模仿、齊讀。

寫一寫

展示：1、面對美麗的春景，你想怎樣讚美它？可以說一段話，可以朗誦一首詩，也可以唱一支歌）

2、模仿朱自清描繪春雨、野花等景物的句子寫

寫作一寫夏、秋、冬三季中的景物。

（兩題任選一題，快速寫作，至少50字。）

互評學生展示寫作成果 展示在《春天在哪裏》的歌聲中結束這節課。