跳竹竿說課稿
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫說課稿,認真擬定說課稿,那麼問題來了,說課稿應該怎麼寫?下面是小編整理的跳竹竿說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、說教材
將民族竹竿舞引進中年段校本課程,讓學生在舞動中體驗少數民族體育文化,加深學生對民族文化的瞭解,增強學生的民族自信心和自豪感,弘揚民族文化。
透過學習與嘗試,還有利於發展學生身體的靈敏、耐力等素質,特別是有利於提高動作的節奏感和協調性。另外,竹竿舞跳法多樣,竹竿的開合變化靈活,能調動學生運用多種感官參與活動的能力;培養學生間的相互合作能力;有利於促進學生身心和諧發展。
二、說學情
小學生已經有一定的模仿與學習能力,但對竹竿舞的跳法還不瞭解。爲了激發學生跳竹竿舞的'興趣,首先展示竹竿舞的各種跳法來吸引他們。透過這樣的展示、帶動,使得學生不由自主地參與到我們的活動中來。學跳竹竿舞是循序漸進、從易到難的一個過程,讓學生從中體會民族的舞蹈特色,在課堂中體驗跳竹竿舞的快樂。
三、說教學目標
認知目標:讓學生懂得竹竿的作用,認識竹竿舞的基本練習方法。
技能目標:初步掌握竹竿舞基本步的跳法和敲竹竿的節奏,在輕鬆活潑的氣氛中發展靈敏、協調、彈跳等身體素質。
情感目標:培養學生認真觀察、團結協作的精神,體驗跳竹竿的樂趣;養成合作互助、競爭進取、勇於挑戰的良好品質;加深學生對民族文化的瞭解,增強民族自信心和自豪感,弘揚民族文化。
教學重點:協調運動、打好節拍,掌握基本步的跳躍。
教學難點:鼓點、竹竿的敲擊和腳步動作的協調配合。
四、說教法學法
教法:模仿法、練習法、聆聽法、實踐操作法等。
學法:透過觀看教師的示範,讓學生對竹竿舞有更進一步的瞭解,在對竹竿舞不陌生的情況下,透過觀察、模仿、探討、聽辨,來提高學生跳竹竿舞的積極性。
五、說教學工具
長竹竿6根、鼓1面、墊子4個。
六、說教學過程
<一>匯入
1、兒歌匯入《禮貌問候語》
2、熱身遊戲“搭火車”
3、竹竿有哪些用處?透過這一問題引出竹竿舞,並對其進行簡單介紹。
<二>基本練習
1、講解敲竹竿基本方法:開開合合 開開合合
2、講解並示範基本步伐:右左右左 右左右左
3、原地練習空手敲竹竿和基本步伐
4、竿中練習(竹竿保持不動)
5、上竿練習(對不會的重點指導)
<三>成果展示
學生表演《我們從小講禮貌》 雪花形狀
<四>評價總結
今天我們不僅學習了跳竹竿,還知道了竹竿的多種用途,可以曬衣服,可以做釣魚杆、竹筏,還可以用來練竹竿操,下節課我們一起練習好不好?
其實我們土家族也有許多有特色的遊戲和歌舞,以後的時間我們一起來學習。
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