隆中對教案
設計思路:
1.引導學生透過反覆朗讀,發現問題,疑難字、詞、句意的理解,可以放手讓學生在自學中發現問題,互相討論後,教師精要講解的方法學習。
2.諸葛亮提出的策略是學習本文一個重點也是一個難點,教師應透過設計帶有啓發性問題的形式,讓學生討論分析來解決。
教學過程:
一、明確目標
1.疏通文意,準確翻譯課文,解決書後練習二。
2.深刻體會諸葛亮在課文中表現出來的`性格特點。
二、整體感知
這篇傳記,記敘了三國時期著名的政治家、軍事家諸葛亮生平事蹟片段,反映了諸葛亮
的雄才大略和高度的預見性,以及劉備渴求賢才的謙遜風度。
介紹作者,初步瞭解陳壽的創作風格。
接着教師範讀課文,注意正音、正字。
然後學生跟讀課文,掌握句讀。
下面藉助工具書和課文下面解釋,學生邊讀邊譯,教師點撥重點詞句。
三、討論分析
教師設計問題學生討論。
(1)文章每部分的內容。
(2)三節之間的關係,詳寫了哪一內容。
(3)分析諸葛亮的人物形象。
歸納得出答案:
(l)第一部分(l)寫諸葛亮隱居隆中和不平凡的政治抱負。
第二部分(2)寫徐庶向劉備推薦諸葛亮。
第三部分(3-5)敘述諸葛亮在隆中向劉備提出的對策。
第四部分(6)寫“隆中對”的餘波一一關、張不悅。
(2)第三部分寫得最詳,因爲第一、二、四從側面烘托諸葛亮,而第三部分隆中對是正面描寫。
(3)諸葛亮是爲了使劉備能欲信大義於天下提出了聯吳抗魏的策略,可見他是歷史上的一位傑出卓越的政治家和軍事家。
四、總結、擴展
做課後練習三。
五、佈置作業
1.從文中找出5-8句重點語句,並譯註。
2.課後練習一。
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