七律長征 導學案設計(蘇教版八年級上冊)
課前“自主學習任務單” 姓名
一、學習指南
1.課題名稱: 蘇教版八年級上 1.《 七律長征 》 【體裁:詩歌】
2.達成目標:(1)、理解詩歌中高度的藝術概括性和誇張手法的巧用。
(2)、體會紅軍在長征途中所表現出的大無畏的'英雄氣概和革命樂觀主義精神。
3.學習方法建議: 朗讀法 揣摩法 概括法
4.課堂學習形式預告: (1)檢測預習 (2)質疑交流 (3)協作探究
二、學習任務
1. 朗讀《長征》,感悟詩意
(1)瀏覽,明確體裁
(2)初讀,讀準字音 逶迤( ) 磅礴( ) 雲崖( ) 岷山( )
(3)再讀, 解釋詞義 等閒 逶迤 細浪 雲崖 磅礴 開顏
(4)譯讀,感悟詩意
1、 品讀《長征》,揣摩意境
(1)五幅畫面 這首詩用藝術手法爲我們具體展示了 、 、 、 五幅紅軍長征中威武雄壯的畫卷。
(2)三種修辭 這首詩對仗工整,除對偶外,還突出使用了 和 的修辭,如
“五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸”這些句子充分表現了紅軍戰士的豪邁氣概,充滿浪漫氣息。
(3)一種情懷 這首詩透過“不怕”“只等閒”“喜”“開顏”等詞語,熱情洋溢地歌頌了中國工農紅軍不畏艱險、英勇頑強的精神,表現了作者 的豪邁情懷。
2、 心靈交會,意境吟哦
(1) 聽聽錄音,想象意境
提示:詩歌是用形象表達思想感情的,再回顧一下: 詩中描寫了哪些形象?
詩中的形象構成了一幅幅歷史的畫卷,這些畫卷觸發了你怎樣的聯想?
(2) 演讀背誦,互相評價
提示:看誰節奏把握得準確
看誰重音處理得恰當 看誰背誦得更有情感
三、敢於質疑,我也行! 【質疑法】
這首詩中,毛澤東同志用“烏蒙磅礴走泥丸”把巍峨雄偉、綿延不絕的山寫得微不足道,而在同樣寫長征的《十六字令》中,他又把山寫得十分高大,說“山,快馬加鞭未下鞍。驚回首,離天三尺三”。作者這樣寫不是自相矛盾嗎?
趙敏
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