認識動畫說課稿範文
教材分析
《認識動畫》浙教版八年級下冊第一單元的第一課內容。
本課作爲系統學習動畫的第一課,從動畫原理開始入手,以動畫發展歷程作爲鋪墊,再引出本冊教材所學“計算機動畫設計與製作“的核心內容。
透過本節課的學習,讓學生對動畫製作有比較直觀和系統的認識,重在激發學生的學習興趣,併爲後續的動畫作品製作提供依據。
學情分析
優點:1.透過各種媒介欣賞過動畫
2.在小學階段對動畫原理有一定的感知
3.對動畫製作有很強的好奇心和求知慾
不足:1.認知性理論偏多,學生會感覺枯燥
2.對動畫的本質和製作技術陌生
應對方法
對於認知性內容,在教學過程中使用一些激發學生興趣的小手段,比如觀察圖片,觀看視頻,做實驗等;對於實踐體驗性內容,讓他們大膽嘗試,自主探索,多使用語言或其他方式鼓勵學生。 使學生學在其中,樂在其中。
教學目標
知識技能目標:瞭解動畫的原理和動畫技術的發展歷程,知道常用的動畫製作軟件,瞭解幀與關鍵幀的概念。
過程與方法目標:透過播放動畫,初步瞭解FLASH軟件及FLASH動畫效果;在觀看動畫的過程中,初步瞭解主題動畫作品的構成。
情感態度與價值觀:感受FLASH動畫技術的`魅力,提升學習FLASH動畫製作的興趣。
教學重難點
瞭解FLASH軟件及FLASH動畫的效果
重 點
激發學生學習動畫製作的興趣
難 點
學生在接受原理性、概念性知識點時,主要以聽教師講解爲主,適時提出疑惑、在體驗實踐時,積極自主探究、嘗試操作。
學 法
一、談話激趣,引入新課(2分鐘)
1.師生交流,互相認識
2.師:今天我們再認識一個既熟悉又陌生的朋友---動畫。
3.提問: 你認爲動畫是根據什麼原理製作出來的?
設計意圖:
由於是借班上課,在師生互相認識之後,將話題很自然地引到認識動畫主題。一來簡潔明瞭,直入主題,二來透過談話、提問激發學生的學習興趣。
二、觀察思考,總結原理(7分鐘)
設計意圖:透過觀察三個直觀的實驗,讓學生嘗試總結動畫的基本原理。
三、追本溯源,圖解歷史(8分鐘)
設計意圖:選擇有代表性的幾個經典作品及裝置進行演示及講解,使學生對動畫的發展過程有個基本的認識。
萌芽期
電影逐幀技術
滑稽臉的幽默相
視頻:小檯燈找什麼
設計意圖:雖然這不是課堂重點,但我覺得這些視頻、圖片可幫助學生加深 理解動畫原理,逐幀技術,激發學生學習動畫的興趣
發展期
成熟期
四、自主體驗,初探動畫(20分鐘)
二維動畫
製作軟件
Macromedia Flash
Adobe ImageReady
三維動畫
製作軟件
3D Max
Maya
設計意圖:在播放教學範例動畫過程中,既讓學生對本單元的教學範例有了初步的瞭解,又讓學生初步瞭解主題動畫作品的構成。
設計意圖:透過此動畫加深關鍵幀、幀的理解,併爲後面的逐幀動畫打下基礎。開啟同一個檔案的不同格式,讓學生理解動畫兩種格式的不同。
五、歸納小結,回顧新知(3分鐘)
學生自己嘗試回憶總結本節課所學內容
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