幼兒防侵害安全教育教案（精選5篇）

作爲一名教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家收集的幼兒防侵害安全教育教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒防侵害安全教育教案 篇1

【教學目標】

[知識目標]認識防範侵害的必要性，認識一些不法侵害的情形，提高防範侵害的警惕性；善於運用智慧保護自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗爭都是防範侵害的有效方法，瞭解常用的呼救電話號碼。

[能力目標]初步認識和理解社會生活的複雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯繫實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行爲作鬥爭，增強與違法行爲作鬥爭的能力；培養學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現實生活中的自我防範能力。初步理解法律的規定與意義，增強尋求法律保護的能力。

[情感、態度。價值目標]懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護的意識；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規則，尊重權利；增強學習與體質鍛鍊的自覺性，努力提高自身的科學文化素質、思想道德素質與身體素質，促進自身德、智、體全面發展。

【教學重點、難點】

教學重點、難點：防範不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保護的方法，增強自我保護的能力。

【教法及教具：】

教法：情景教學法、討論法。

教具：漫畫、案例資料、錄音機。

【課時】：

1課時

【教學過程】：

(一)歌曲引入：播放歌曲《祝你平安》。

板書：第二框防範侵害、保護自己

師：大家知道這首歌曲的名字叫什麼?(學生答：祝你平安)對，就叫祝你平安，我想每個人都希望自己和周圍的人平平安安，不受傷害，尤其是做父母的，格外關心自己孩子的健康、安全。但據國家兒童少年安康計劃公佈的數據顯示，我國中小學生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當於每天有一個班在消失。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、食物中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成爲危險環境的受害者。

由此可見，由於青少年的生理、心理尚未成熟，社會經驗不足，在面對犯罪行爲、自然災害和意外傷害時往往處於被動地位，容易受到侵害。所以，今天，我們這節課就一起來探討一下如何防範侵害，保護自己。

(二)講授新課

看漫畫《騎摩托車的人》，讓學生對違規騎車人的結果用一個故事講述出來，並讓學生講述看了這個故事後得到的啓示，由此得出結論一：面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護的意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。

板書：一、提高警惕--這是避免受到侵害的重要前提

交流探究--我們對社會生活的哪些方面要提高警惕?

(老師在學生回答的基礎上進行總結，並提出特別關注)

1、上網聊天、網上交友。匿名交友網上多，切莫透露真資訊。網上人品難區分，小心謹慎沒有錯。

2、女生的自我保護。出門在外結伴行，穿衣打扮要得體；生人搭訕不理睬，防範意識心頭記。

但是有些時候那些不法侵害卻是防不勝防的，那麼怎樣才能更有效地防範侵害呢?

案例分析：2002年8月27日晚，瀋陽市一名19歲的應屆畢業生任凱(當年高考以優異成績考入東北財經大學)在從其姥姥家回家的路上，路遇兩名歹徒欲搶劫其手機，爲此，這個剛烈的19歲青年與兩個歹徒展開了殊死搏鬥，在搏鬥中被歹徒刺中11刀後而亡。

請同學思考回答：慘劇能避免嗎?假如你是任凱，你會怎麼辦?

師：本案中的任凱面對歹徒的突然襲擊，能夠勇敢地進行搏鬥，這是非常了不起的。但是，同犯罪分子作鬥爭，除了勇敢之外，還需要智慧，講究策略。就以對付搶劫犯罪來說，面對劫匪的突然出現，如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏鬥，實施正當防衛。如果沒有能力將其制服，也可以採取多種方法脫身。常見的有：呼救脫身法、周旋脫身法、恐嚇脫身法、對犯罪分子進行說服教育法等等。萬不得已，也要充分進行比較，兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。在人身權利與財產權利相比的情況下，人身權利自然大於財產權利，自然應捨棄財產以保全自身。本案中任凱如果選擇放棄手機也許是更爲理智的做法。青少年在面對比自己強大的犯罪分子時，也不必大義凜然勇於搏鬥，去作無謂的犧牲。

板書：二、用智慧保護自己--這是避免受到侵害的重要途徑

師：對我們學生來講，校園內外的攔截敲詐可能是最常見的不法侵害，這不，有位同學就碰到了--列舉我校前段時間校園裏發生的敲詐搶動劫案例。

討論：面對攔截敲詐該怎麼辦?

師：大家的觀點實際上都有一定道理，我們遭遇意外險情和傷害時，處理方法是隨機應變，機智勇敢，用智慧來保護自己；處理原則是兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。當然，同學們身邊的不法侵害遠不止一項攔截敲詐，還有許多。下面，我就選擇三個情境，請大家討論，看看誰是自救智多星：

1、當你回家時，發現有一個成年人在你後面跟着你，怎麼辦?

2、當你獨自在家，遇到陌生人來訪，怎麼辦?

3、當你路過網吧，網吧老闆拉你進去打遊戲，怎麼辦?

(學生分組討論、交流。)

師：剛纔大家大都提到了打110的電話，知道這是幫助自己防範侵害的一個非常好的辦法，下面，我就來考考大家，看看大家對常用的急用電話是否瞭解。

火警--119；匪警--110；急救--120；交通事故報警--122；森林火警--95119。(分小組競賽)

師：在現實生活中，青少年面臨的侵害除了那些不法侵害，還有一些自然災害和意外傷害。請

想一想：在日常生活中，我們還可能遇到哪些意外險情與傷害?如果遇到了，你覺得應該如何應對?(學生回答)

師總結提出:大家說的都挺好，下面我們來看看中學生小峯在他的合法權益受到侵害時，他是怎麼做的?

案例：1994年春，13歲中學生小峯自創的歌詞在當年的全國少年兒童歌詞徵集活動中獲特別獎。但小峯並未接到獲獎通知書。經調查發現，是參加複評工作的小學教師李某和他的學生張某做了手腳。小峯於1996年初把一紙訴狀交到法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權。1997年8月10日人民法院審結，小峯獲得17000元賠償。這是國內首例未成年人著作權案。

問：1、小峯靠什麼保護了自己的合法權益?2、在你的身邊有過類似的事例嗎?

老師總結，小峯靠法律保護了自己的合法權益，其實類似的事例還有很多。

板書：三、用法律保護自己--這是維護自己合法權益的重要保障

爲了更好地保護青少年,我國特地頒佈一系列保護未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，來保護青少年的合法權益。

師：青少年受到非法侵害時，要懂得拿起法律武器保護自身的合法權益。因爲只有這樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張!

(三)課堂感悟，點撥昇華

師：透過這節課的學習，你最受啓發的是什麼地方。(用一兩句話來概括)

教師小結：青少年要學會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法，還要學會用法律保護自己。所以平時具備一些防護知識是非常重要的，這是我們防護能力的一個重要因素。今天，大家在活動中已經學到了許多保護自己的'高招，今後也請同學們注意收集有關這方面的知識，並編輯成冊，存入自己的檔案袋。最後，祝同學們天天愉快，歲歲平安，在未來的人生旅途中一路順風!(播放《一路順風》歌曲。)

(四)課後拓展練習

課後查找有關資料,以學習小組爲單位討論並設計中小學生自我保護絕招。最後，全班彙總編出《自我防護手冊》。

幼兒防侵害安全教育教案 篇2

（一）教學目標

1、知識方面使學生知道有關保護青少年健康成長的法律規定，知道青少年自我保護的方法和技巧。

2、能力方面使學生學會認識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護意識，學會運用有效方法，逐步形成自我保護的能力，從而初步形成用法律武器保護自身合法權益的意識。

3、情感、態度與價值觀追求安全而充實的初中生活，樹立自我保護的意識、勇氣和信心，學會拿起法律武器維護自身合法權益。

（二）教學方式活動教學法

先學後教，在學生自學預習的基礎上，初步掌握課本觀點，獲得感性認識；再透過情景模擬、角色扮演等課堂活動深化認識；老師在此過程中不斷幫助學生澄清觀點，掌握方法，從而達到教學目標並充分體現學生主體地位。

（三）教學構思

1、溫故知新回憶身邊的侵害和保護各來自哪裏？

2、匯入新課幻燈片：害人之心不可有，防人之心不可無這句話給了你什麼啓示？

（學生回答，老師歸納）說明：在加強家庭、學校、社會、司法對未成年人保護的同時，青少年自己也應該增強自我保護意識和能力。

社會各方面的保護，只是爲未成年人的健康成長必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權益得到保護，還要未成年人自身的配合（內因條件），才能收到良好效果。引出討論的話題：我們青少年如何——幻燈片：防範侵害，保護自己老師：大家慢慢長大，參加社會活動的機會也多了，這裏老師要提醒大家社會是複雜的，很多生活中的小事，不起眼的東西，也可能成爲別人侵害你的手段和工具。

老師：身份證，它是我國公民身份的唯一證明，是十分值得重視和保護好的，如果被不法分子利用，就可能會使自己遭到侵害。

幻燈片：看看身份證老師：完成預習練習：課本第93頁案例1，李明所受到的侵害就是因爲沒有好好地保護自己的身份證。

這是一類情況，等大家領到身份證以後也許能體會得更深刻一點。還有一類情況是與我們關係十分密切的：

老師：隨着現代科技的迅猛發展，網絡走進了千家萬戶。你有上網聊天的經歷嗎？你有聊過OICQ嗎？

學生表演小品“聊天”。

邊看邊思考：小品中馮健文同學的“網上交友歷程”裏，存在哪些問題？

（結合課本第93頁案例2，學生總結，老師最後歸納）老師：以後上網交友就要提高警惕，保護自己，以小品中的案例爲戒。這裏給大家一點建議：

幻燈片：“中學生上網規則”

（1）遵守中學生守則，不到網ba上網服務的營利點上網。

（2）要善於網上學習，充分利用網絡環境所創造的條件，學習並掌握獲取、傳遞和加工處理資訊的能力和本領。

（3）不瀏覽不良資訊，一起監督網絡、檢舉不當網站暴力的泛濫。

（4）誠實友好交流，不侮辱欺詐他人，不惡意攻擊網站。

（5）時刻提高警惕，要增強自我保護意識。

（6）不隨意約會網友。

（7）要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。

（8）要有益身心健康，注意上網時間不能太長，聽從家長或指導老師的勸告，不沉溺於虛擬時空。

老師：引起大家尤其是女生們的注意了：女生由於自身的生理特點，往往更容易成爲不法分子實施侵害的對象，所以對於女孩子來說，更應該保持高度警惕。

這裏爲女生們設計了一份自我保護建議，可是還不完整，僅僅開了個頭，請同學們分組討論1分鐘，發揮聰明才智，繼續寫下去。

同學“開火車”講出所討論結果。

幻燈片：

（1）上學、外出結伴而行。

（2）不去偏僻的地方。

（3）……（請女同學齊聲朗讀）給女生的自我保護建議：

幻燈片：給女生的自我保護建議：

（1）上學、外出結伴而行。

（2）不去偏僻的地方。

（3）不去營業歌舞廳、錄像廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂。

（4）不與陌生單獨會面。

（5）不搭乘陌生人的車輛。

（6）面對侵害，沉着冷靜，積極尋求幫助，敢於抵抗，記住罪犯的特徵並即時報案。

（7）自尊自愛，不穿着過於暴露的衣物。

（8）不卑不亢，把握好交往的程度。

老師：請同學們回憶自己的親身經歷（可以是你經歷的、看到的、聽到的），說說生活中有哪些情況是會讓我們受到不法侵害的？引導學生說出面對這些侵害最好保護自己的方法是什麼？

學生作答。

老師：總結，最好的方法就是不讓侵害發生，把它拒之門外。如何把侵害拒之門外啊？提高警惕！所以，這是自我保護第一步。

幻燈片：提高警惕提高警惕，是指在侵害發生前，就將其拒之門外，是有遇見防範侵害，而非補救性的。

老師：生活中，雖然你已經很小心了，但是有時還是不可避免地會遇上不法侵害，是不是？當不法侵害來臨的時候，我們要如何解決？

學生：用智慧！

幻燈片：用智慧保護自己用智慧保護自己，是指在侵害發生的時候，使用得當的方法使自己脫離險境或者將損失降到最低。

老師：引導，用智慧保護自己和提高警惕有什麼不同之處？

學生作答，老師總結（發生之前與發生的時候）。

分析課本第96頁四幅圖，“你想到了哪些脫險的好辦法？”

1、請同學分析四幅圖中，哪些屬於自然侵害，哪些屬於不法侵害。

2、重點討論遇到不法侵害的解決方法。

學生討論，並且發言。

老師：老師將剛剛學生講的東西作總結，並指出：好好保護自己，必須學會充分發揮自己的智慧，然而從大家剛纔的發言中，我們可以發現，在險境中發揮智慧，主要考慮以下問題：

幻燈片：青少年在遭受不法侵害，實行自我保護時，應當注意。

（1）分析雙方力量對比，在力量懸殊時應暫時妥協，事後報警（第95頁案例2）。

（2）有效利用周圍環境。

（3）機智求助他人。

（4）主觀心理的調節。

（5）把自身生命安全擺在第一位。

（6）避免無謂的激怒對方。

老師：回顧，身邊的保護除了來自學校、家庭和社會以外，還有一個很關鍵的是國家立法。引導學生想一想學過的有關法律。

幻燈片：用法律保護自己學生嘗試回答：你知道有哪些法律是青少年可以用來保護自己的嗎？

幻燈片：1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議透過了《中華人民共和國未成年人保護法》。自1992年1月1日起施行。

1999年6月28日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議透過了《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。自1999年11月1日起施行。

老師：強調青少年積極學法用法的意義，特別強調《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》是國家專門爲保護青少年而立法的，與大家息息相關，大家要有意識地去學習它們，利用它們保護自己。

學以致用：

自教育部頒發加強中小學生安全保護工作的有關檔案以來，市教育局多次召開專門會議，強調學校應積極預防學生安全事故的發生，青少年應增強自我保護意識。

作爲中學生你遇到下列情形時，應該怎麼辦？請你分別爲下列片段擬一條警示語：

（1）“包吃、包住、包玩，五折優惠！”網吧老闆請你上網。

警示語：拒絕不良誘惑，警惕網吧陷阱。

（2）放學路上，遇見紅燈，與你同行的同學說：“衝過去！我們有《未成年人保護法》保護。”

警示語：……（3）朋友聚會時，有人給你“來一顆，提提神。”

警示語：……（4）緊急意外——暴力、搶劫、勒索等發生在你身邊。

幼兒防侵害安全教育教案 篇3

【教學目標】

知識目標：知道身邊存在青少年受侵害的現象和自我保護的方法和技巧。

能力目標：學會認識和判斷面臨不法侵害，提高自我保護意識，學會運用有效方法，逐步形成自我保護的能力

情感態度價值觀目標：追求安全而充實的初中生活，樹立自我保護的意識、勇氣和信心，學會依靠家庭、學校、社會保護自己。

【教學重點與難點】

重點:

（1）種種侵害類型及原因；

（2）身邊的保護。

難點:身邊的種種侵害。

【教學方法】：

事例分析法；講解法；談話法；討論法；多媒體教學

【教學過程】：

新課匯入：

青少年正初在興趣高峯時期，好奇、好動、好學、好模仿，對許多問題都感興趣，碰到新鮮的事物總想知道爲什麼，不免性急出了查錯，招來他人、父母、老師等的懲罰，甚至招到毒打，面對此現象你這時該怎麼辦呢？在坐的同學有類似情況嗎？今天我們就來探討一下這個問題。

講授新課：

一身邊的侵害與保護

（一）、種種侵害

1、請同學們看大屏幕的圖片和教材第P91頁兩個事例和兩幅圖，討論下列問題：

（1）、兩個事例、兩幅圖的青少年受到了來自哪方面的侵害？

（2）、這些侵害對青少年的健康成長有什麼影響？

（3）、在我們周圍還存在哪些侵害？

（教師巡視小組的討論並借有利時機進行指導。

提示：青少年可能受到的傷害有：來自家庭、學校、社會和意外事故）

2、在此基礎上，進一步討論青少年受到侵害的原因？

（學生討論）

教師進行小結：

（1）、青少年正處於長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟；

（2）、生活環境複雜，存在着不利於青少年健康成長的因素。

討論：如何辨證認識來自家庭和學校的傷害？

（學生討論）

教師點評：一方面，家長和老師是愛護我們的，是我們健康成長的引路人。另一方面，主動與家長、老師交流，避免互不理解而造成的傷害。同時對來自家庭和學校造成的傷害要敢於拒絕，甚至用法律來保護自己的合法權益。

教師舉例（略）

（二）、身邊的保護

（投影顯示）：杜鵑的父親封建思想很嚴重，認爲女孩子讀書沒有用，一直讓她輟學。到初中三年級時，他的成績出現波動，爲此父親逼她輟學。老師知道了這件事，主動做她父親的工作，最終維護了杜鵑的受教育權，使她繼續自己的學習生活。

探討：（1）、杜鵑受到的侵害來自何處？

（2）、她採取的行動是什麼？

（3）、她得到哪些方面的幫助和保護？

（4）、假如你是杜鵑的老師，怎樣做她父親的思想工作？

教師指導學生小結：保護青少年的健康成長，國家、社會、學校、家庭等各個方面都有一定的保護責任和保護措施。

假如社會、學校、家庭等各個方面保護不及時、不到位，我們青少年應該如何做呢？

鼓勵學生暢所欲言：加強自我保護；儘自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。

課堂練習：

1.當你的合法權益受到侵害時，該怎麼辦？（ ）

A忍氣吞聲，任其侵害

B採用非法手段進行報復

C學會運用法律武器維護自身的合法權益

2一位家長說：“孩子是我的，想讓他上學就上學，不想讓他上學就不上”。這位家長的說法對嗎？談談你的看法。

課堂小結：

身邊的侵害與保護

（一）、種種侵害：

1、類型：意外傷害、家庭侵害、學校侵害、社會侵害等。

2、原因：各方面都不成熟；生活環境複雜。

（二）、身邊的保護：

1、責任和保護措施：國家、社會、學校、家庭等。

2、注意：加強自我保護；儘自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。

作業：

女生應如何加強自我保護呢？

幼兒防侵害安全教育教案 篇4

活動目標：

1、明白不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動準備：

1、有關的圖片四張。

2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設定表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動過程：

一、故事《沙沙和陌生人》

1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子裏玩，這時一個陌生人問他公園怎樣走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人十分感謝沙沙。回到家裏，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：沙沙，你做得對！但是還有一些事情你要多加註意。沙沙連忙問媽媽：還有什麼事情就應注意的呢？

2、幼兒討論：

①媽媽爲什麼說沙沙做得對？

②我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情？

3、出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：

一個陌生的叔叔對一位小朋友說：小朋友你真可愛，我請你吃果凍。之後又拿出玩具給他玩。

幼兒討論：能不能要陌生人的禮物，應該怎樣對他說？

情境二：

一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：我是你 媽媽的好朋友，她這天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。

幼兒討論：能不能跟她走？應該怎麼做？

教師提醒：

①你認識她嗎？

②如果你不認識她，能不能輕信她的話。

③那你就應怎樣對這位阿姨說。

教師小結：

對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇遊戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認爲正確的答案那一邊)

1、陌生人就是壞人嗎？

A、陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

2、能不能跟陌生人走？

A、能去公園和遊樂場。B、不能去任何地方。

3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A、能夠和她去。B、務必先告訴爸爸媽媽。

4、有個不認識的叔叔給你東西吃。

A、巧克力、果凍不能吃，飲料能夠喝。B、什麼都不能吃。

5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

A、先說謝謝再上車。B、不能上車。

6、陌生人問你的名字、家裏有誰、能不能告訴他？

A、只能告訴名字，不能告訴他家裏有誰。B、什麼都不能告訴他。

四、結束活動。

提醒幼兒外出時不要離開羣體和成人，遇到陌生人不能輕信。

幼兒防侵害安全教育教案 篇5

一、設計意圖

新聞報道中的兒童走失事件越來越多，一張張尋找孩子的焦急面面孔告訴我們，不僅要叮囑孩子安全乘車還要下車後知道趕快回家能夠透過乘公交的方式回家。

二、活動目標

1、能夠較準確的說出自己家的大體方位及周圍的明顯建築

2、認識基本的交通標誌和交通設施。

3、會看公交站牌，能夠透過乘公交的方式回家。

三、活動準備

1、物質準備：教學課件、交通標誌若干。

2、知識準備：幼兒認識基本的交通標誌，初步瞭解一些交通規則。

四、活動過程

（一）談話、觀看課件匯入活動

提問：

①小朋友，我們每天回家都要過馬路，過馬路時要注意什麼呢？（幼兒根據生活經驗回答問題）

②我們一起來看看馬路上發生了什麼事情？（引導幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路，差點被汽車撞倒。）

③剛纔你們看到了什麼？這個小朋友這樣做對不對？爲什麼？（展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識。）

學習兒歌：小朋友，過馬路，

一定要看紅綠燈，

紅燈停，綠燈行，

看見黃燈停一停。

教師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過馬路時一定要走斑馬線，可別亂走。

教師小結：小朋友，過馬路時一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家。

（二）再次認識學習過的交通標誌。

師：”馬路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還認識哪些交通標誌呢？”引導幼兒交流：將自己收集到的交通標誌與同伴分享，請個別的幼兒將自己畫好的安全標誌用展示臺展示給其他小朋友看並說說它的作用。

教師：“今天老師也帶來了一些大家認識的標誌，讓我們來認識認識吧。”（教師根據幼兒的回答依次展示交通標誌，並告訴幼兒此標誌的作用），引導幼兒複習已經認識的交通安全標誌。

（三）競賽遊戲交通安全問題判斷。請幼兒自由結伴分成四組，進入問題搶答環節並告訴幼兒遊戲規則，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行爲，四組幼兒觀看完進行搶答，搶到了要說出做得對還是不對？應該怎麼做？答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。

五、活動反思

透過讓孩子們觀看課件，告訴幼兒在放學回家時要注意什麼，我們在馬路上應該怎樣做，並以兒歌的形式幫助幼兒加深印象，並可以帶孩子認識各種交通標誌，並告知幼兒放學後腰抓緊時間回家。