七年級語文《未選擇的路》教案
一、教學目的要求:
1. 學習詩人採用象徵手法所傳達的人生哲理。
2.反覆誦讀,背誦、默寫這首詩。
二、教學重點難點:
重點:教學目的要求1
難點:教學目的要求2
教學課時數:
一課時
三、教學內容與過程:
(一)匯入新課
朗讀《未選擇的路》匯入,或可從多媒體場景——路匯入。
(二)全班同學個別讀、齊讀,男女生分讀,全體同學試背。
(三)指名同學有感情地朗讀。
(四)請同學舉手發言說說你所知道的有關“路”的詩句、格言警句。
(五)研讀課文:
1.你是怎樣理解《未選擇的路》這首詩的主題的?
2.《未選擇的路》中的.“路”“荒草”“足跡”象徵着什麼呢?
3.在《未選擇的路》一詩中昇華全詩旨意的詩句是: 。
4.體會詩句中含義深刻的句子,並試着說說你的理解,其他同學補充。
5.談談你學習這首詩的感受。
(六)作業:
1.當堂背誦、默寫《未選擇的路》。
2.以“路”爲題,寫一篇600字的文章。
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