如何做好聽課筆記
1.作筆記很重要
作筆記有利於記憶。科學知識是無限的,而人的記憶是有限的。如果單憑人腦記憶是有很大侷限性的。“好記憶不如爛筆頭”、“不動筆墨不讀書”就道出了做筆記的重要性。
第一,做筆記有利於思考。做筆記時,必須對所記的內容進行鑑別、歸納和選擇。這就促使我們認真聽課,積極思考,當堂理解,消化所學知識;也促使我們讀書時思考文章的要點。
第二,做筆記有利於科研。經常做筆記容易發現有爭論和亟待解決的問題,容易找到解決難題的突破口,減少讀書的盲目性,碰到科研難點時,筆記中的資料就可以派上用場。
第三,做筆記有利於寫作。如果能把平時的所見所聞所感”記人筆記,積微成巨,寫作就有了豐富的素材 學習方法指導。經常寫讀書筆記可以從別人文章的立意、構思中獲得啓示而革新鼎故,有所創新。
總之做讀書筆記是一種重要的學習方式,是提高學習效率的重要途徑。馬克思寫《資本論》,單研究政治經濟學一項就閱讀了一千五百多種書籍,寫了至少一百多本筆記和手稿,李時珍爲了寫《本草綱目》,手抄筆錄的材料達1000萬字以上。古往今來,凡學有成就者都用鐵的事實證明了做筆記的.好處。
2.筆記的類型
筆記的種類較多。根據積累知識的途徑,我們把它分爲兩大類:一類是聽課筆記。聽課筆記是把課堂知識的要點、難點、疑點或課堂上老師補充的重要內容記錄下來形成的文字。學會做課堂筆記是初中生應有的基本功。一類是讀書筆記。讀書筆記是把讀書時所記錄的內容形成文字,或者用自己的語言把書刊內容經過消化、發揮或評論記錄下來形成文字。這裏着重談如何做聽課筆記。
3.怎樣做聽課筆記
第一,記解釋。有些詞語的讀音和意義在課本上無註釋,老師予以補釋,幫助掃除閱讀障礙。有些概念、定義、定理不好懂,老師予以解釋,幫助理解意義。這些解釋,均可記在書本上,以免翻檢之勞。
第二,記要點。文科論證的重要論點、依據以及結論;理科推導的必要條件、重要步驟、關鍵環節,都是知識的要點,對理解教材很有幫助。如書本上沒有則應記下來,以便複習時自己再論證、推導;如書本上明明寫着,就應作不同記號,以便抓住要點,便於理解、記憶。
第三,記圖表。圖表包括圖形、表格,以及精心設計的板書樣式,是課堂交流思想的手段之一,與文字相比,有更廣泛、更深刻的傳達資訊的功能。有時需要大量文字才能說清意思,或仍難以言傳的內容,一張圖、一個表,就能輕而易舉地使人一目瞭然。而精彩的板書樣式則可以更多地概括文章的內容,顯示作者的思路。聽課時,繪的草圖、簡表,有助於內容的系統化、形象化,有助於理解的深化,有助於複習時加強記憶和加強創造性思維。
第四,記資訊。經驗、知識豐富的老師在講課時總要講解有關課內外的新知識、新觀點、新材料、新方法、新思路。這是開闊學生知識視野,擴大學生知識面的一個重要部分。書本知識是以往經驗的總結,總有一定的時間和空間的侷限性。隨着時間的推移,社會的發展,研討的深入,會有許多新的發現和創造。善於捕捉新資訊的老師,會在適當的地方予以精要的闡述和適當的補充,以彌補其不足。這些就構成課堂上的新資訊。聽課,就要善於捕捉這些寶貴的新資訊,把知識學活,並且及時記下這些新的寶貴的資訊,以便把學習提高到新的水平。
第五,記靈感。靈感是經過一番苦思冥想,積極地思維後出現的“頓悟”(忽然領會)現象,是一種突發性的創造性思維活動,老師全神貫注地講,學生專心致志地聽,往往會觸發自己的靈感,忽然產生稍縱即逝的靈感,是學習質量的飛躍和深化,是最寶貴的深刻認識,應及時捕捉住,並扼要地記下來,以便複習時理解、回味、整理甚至進行新的創造。
第六,記疑點。聽課中的疑點有兩層含義,一是自己還未聽懂的疑點,需要課後向老師請教的;二是自己已經聽懂了,但對其正確性有所懷疑,需向老師質疑的。所謂記疑點,主要指第二層含義。學貴質疑,中學生也要敢於懷疑、質疑。疑者,覺悟之機也。一番覺悟,一番長進。小疑則小進,大疑則大進。不懷疑,則不能見真理。聽課中發現疑點,是自己覺悟的表現。學生要及時抓住這些疑點,及時把它們記錄下來,以便質疑、解疑,求得真正的進步。
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