【熱門】教師教學個人工作總結模板九篇

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此好好準備一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的教師教學個人工作總結9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師教學個人工作總結 篇1

一、創優工作

爲了準備好創優課，在朱老師的帶領下，我們精心選課，認真備課，反覆磨課，不僅自己試上，還聽其他老師試上，把其他老師課堂中的精彩部分融入自己的課堂中……自己的課堂教學水平不斷地提升，這都要感謝朱老師在教學上給予的手把手幫助、指導。創優的工作是瑣碎而細小的，但細節決定成敗，從學生的課堂行爲規範，到學生的日常行爲規範，我關注着每一個細小的環節。黑板報、牆面、班徽設計，我也一項一項有條不紊地完成。在學生的演講上我更是細心指導，孩子們的演講水平提升了。除此之外，我還利用每天放學前的一段時間和孩子們一起背誦《小學生日常行爲規範》，學習“學校文化”，在放學時，經過大廳、雕塑、國際部時，再進一步強化“學校文化”，使孩子們對校園文化牢記於心。大課間活動時，爲了孩子們有較好的精神面貌，我和孩子們一起跑操、扔飛盤。

在這個創優過程中，我一如既往地做好班級裏參加詩歌朗誦孩子的思想工作，讓她們珍惜這樣的機會，大膽展示自己。優質學校節目組排練的過程中，我認真配合學校帶領本班學生做好文明觀衆，並且在教室裏也對領導進場時要怎樣鼓掌，哪場節目舉銀光棒、哪場節目是用拍手器，怎樣跟着節奏拍等等進行了一一排練，孩子們練得很認真，在演出那天更體現出了我們清英孩子的素質。優質學校驗收的成功，再次證明清英是最好的，我們的老師，孩子也是最幸福的！

二、班主任工作細緻周到

低年級是良好習慣養成的關鍵期，培養良好的習慣關鍵是要培養學生良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衛生習慣。低年級的學生比較喜歡比賽、競賽的形式，我就在班級“你追我趕”欄目中針對這些習慣設定加星活動，孩子們從中收穫了好習慣，收穫了快樂。一份春華，一分秋實，在教書育人的道路上，我們付出的是汗水，然而收穫的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我的很多工作得到了家長們的大力支援和幫助，家委會主動協助我做好社會實踐的收費工作，電子門卡的宣傳與收費工作等，每週的《心連心》我都認真回覆家長的反饋意見，家長沒有反饋意見的我就會寫一些孩子在校的良好表現，所以每週的《心連心》上我都能讀到家長感人肺腑的話語，看着孩子們快樂地成長，家長反饋中的一聲聲感謝……我收穫了快樂，因爲我和家長們的心靠到了一起，爲了共同的希望教育孩子。在這期間，我積極推薦班裏的孩子參加“我心中的祖國”繪畫比賽，有兩名學生都獲得了校一等獎，一名獲三等獎，我還鼓勵班裏的孩子積極參加“唱響校園 童心飛揚”的校園歌手大賽，組織參加國歌隊歌比賽獲年級組二等獎，我班還成功舉行了“紅領巾心向黨”的中隊主題活動，同時感謝學校領導的信任，我獲得了榜樣班主任的稱號。

三、教育教學科研提升素養

在平時的教學中，我認真備課、上課、聽課、寫反思，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，還經常利用週末時間和我們二年級部的語文教師一起進行集體備課。在教學中，嚴格執行5+30+5的課堂教學，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平。二年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，尤其是週末時間，針對這種情況，我及時與家長取得聯繫，建議家長與孩子共同制定學習計劃，並簽署協議。一段時間下來，家長朋友都向我反映孩子在家能主動完成作業了。教育科研是我的薄弱之處，所以我一直在潛心研究怎樣提升自己，當然思想觀念的轉變還要靠自身的閱讀與學習，在教學工作之餘，我經常閱讀《小學語文教學設計》《上海教育》《教育真的不能簡單》《好媽媽勝過好老師》等教育教學雜誌和著作。此外我還認真撰寫教學反思、班主任手記、讀後感、教學論文等，每月更新博文不少於6篇。其中一篇論文發表於《武進日報》，一篇論文獲校優秀論文評比三等獎，多篇教學故事發表於武進教育資訊網，此外還被評爲集團的“博客之星”。

回顧這一年的工作，也存在許多不足之處，我的閱讀量太少以至於缺少一定的專業知識的積累，論文撰寫質量不高，還缺少精益求精的學習態度，針對這些問題，我決定從以下幾個方面不斷督促自己：

1、加強自身基本功的訓練，認真研讀教材，提高備課能力，堂上做到精講精練，從整體提高教育教學水平。

2、在思想上嚴格要求自己，控制自己做事的速度要從質量上考慮效果。

3、認真閱讀教育理論專著，讓自己變得淵博起來，從而提高撰寫論文的能力。2、

4、向優秀班主任學習，

3、提高班級管理能力，關注學生的內心需求，傾聽家長和孩子的心聲。

在下學年，我會不斷努力，在各方面更上一層樓，也懇請各位領導、老師們不吝賜教，批評指正。給我以後的工作指出更正確、更寬敞的道路，謝謝！

教師教學個人工作總結 篇2

一個學期的緊張而繁忙的工作已經結束，收穫不少，下面我對上學期的工作作一總結，爲新學期的工作確立新的目標。

一、思想認識。

在一學期裏，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，積極參加學校組織的各項政治活動，積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級檔案，關心國內外大事，注重政治理論的學習。我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。

二、教學工作。

在教學工作方面，本學期我擔任初三三個班的化學課，教學任務重，但爲了把自己的教學水平提高，我經常看有關化學教學的書籍，還經常在網上找一些優秀的教案和課件學習，還爭取多聽課，從中學習其他教師的長處，領悟其中的教學藝術，努力探索適合自己的教學模式。注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。在平時備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

我同時擔任化學實驗員的工作，實驗室管理有序，爲實驗教學的順利進行做好充分的準備。爲化學實驗加試的順利透過打下了堅實的基礎。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、課標，研究好學生，創造性地搞好化學課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

教師教學個人工作總結 篇3

一學期就這樣匆忙的過去了在繁忙、幸福中不斷的進步着、努力着，在本學期中我針對自己的教育教學工作總結如下

一、在備課方面

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定實用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

二、在教學方面

我以課堂教學爲核心，課前，認真的鑽研教材，對教學內容做到心中有數。掌握每一單元在整冊書中的地位、作用。在教學中，每一節課，我都充分利用教學光盤或利用學校的教學網絡，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。

三、提高自身學習方面

在平時的教學工作之餘，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，品位工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受。每一次的進步，都使我有了向前衝的勁頭。我知道，我要用心去品味。

四、成績方面

學校如期在每週五的下午開設了活動課，我帶的是葫蘆絲特色課程。爲了激發孩子們的學習興趣，我除了和學生進行基礎練習外，還選擇了學生比較熟悉的樂曲進行學習、吹奏。既讓他們掌握技能也不減其濃厚的興趣。在自己只是對古箏和二胡稍知皮毛的情況下，上網解決自己的疑難，也及時和朋友聯繫，請他們幫忙指導二胡、古箏的演奏技法。最終完成了自己所想要的器樂合奏效果。本學期，學校舉行班級合唱比賽，我和班主任老師積極配合，精誠合作，成績的取得總是與付出的多少成正比的，只要努力做了就一定會有驚喜。最終自己所教的五個教學班，有三個班級取得年級組比賽的前三名。

教師教學個人工作總結 篇4

忙碌充實的日子總感覺時不待我稍縱即逝。轉瞬間，加入xx名師工作室已經又一年。

在領銜人xx老師的帶領下，在這個積極上進、勇於開拓的團隊中，工作室全體成員同心並力，在閱讀、實踐、反思中與日俱進。

現就本學期我的點滴收穫和感悟作出以下簡結：

一、堅持閱讀，提高智慧。

本學期工作室倡導大家養成堅持閱讀的習慣。透過這一年的堅持閱讀，做讀書筆記，寫讀書心得，我進一步領悟了教育大家的教育理念，一定程度上提高了自身的教育智慧，愈發認識到讀書的重要性和必要性。

二、積極研討，碰撞思維。

工作室定期開展線上線下交流彙報，大家或暢談讀書過程中的心得體會或交流教學實踐中的感悟反思。每位成員都踊躍參與各抒己見，在一次次的思維碰撞中，我也一次次收穫着驚喜。

三、立足實踐，提升素養。

這一學年中，工作室成員多次開展具有較強實踐性的專題講座；工作室成員積極參與聽課、磨課、評課等活動；每一次的參與，我都感覺對自己的課堂教學實踐受益匪淺。

四、外出學習，開闊視野。

叔本華曾說：每個人都把自己視野的極限當成世界的極限。所以，一個人只有走出去，不斷開闊自己的視野，纔會愈發感覺自己的前行沒有極限，纔會激發自身不斷前行的動力！

我們一行人到了xx中學，和那裏的班主任進行了交流溝通。這次活動，是一次精神大餐，也是一次教育理念的洗禮。透過學習、體驗、互動、反思，我們對如何做一名智慧班主任、問題學生教學、等有了全新的認識，我們的教育理念有了很大轉變，同時，也引起了我們對自己的班主任生涯的深刻反思。

儘管一年來我並沒有取得什麼驕人的成績，但成長是一個過程。在這個團隊的感召和引領下，我能感受到自己理念上的轉變、理論上的提升、知識上的積澱、教學技藝上的長進。我相信，共行在這個充滿激情鍥而不捨的團隊中的每一位追夢人，都正在以一種前行的姿態融入這支不斷成長的隊伍中！

教師教學個人工作總結 篇5

面分三個方面談談我在這一年中的學習和工作情況。

一、教學工作方面

上半年，我擔任高三年級兩個文科班的課。能做到認真備課，鑽研高考大綱，瞭解學生運用知識的能力水平和知識上的缺漏，分析各類練習題的特點及其對學生可能起到的作用，有針對性地指導學生進行備考複習。在教學中，充分利用課堂時間，提高課堂教學效率，不佔用學生的課下時間，讓學生有較多的自主學習的時間。在最後的考前教學中，注意對學生進行個別指導，解決學生的應考困難。兩個文科班的高考平均成績爲585分，在濟南市排列爲第一名。對這個成績，我還是比較滿意的。但是，我對自己的工作也有很不滿意的地方，這就是，有幾個平時語文成績優良，語文水平也較高的學生，在高考中沒有取得理想的成績，甚至是成績很不好。我考慮，這一定是我的教學工作存在着問題。我在很長一段時間裏費心地想問題的根源，也想找出解決問題的方法，可直到今天，我還沒有得到一個能讓自己滿意的答案。

下半年，我擔任了高一年級兩個班的課。由於是新大綱、新教材、新學生，我在備課上花費了較多的時間。備大綱，調整自己的教學思想理念，明確自己的教學目標要求；備教材，從量和質兩個方面確定教學內容，安排好教學進度，選擇恰當的教學方式方法；備學生，瞭解學生的知識基礎和水平，瞭解學生的興趣愛好和思維特點，瞭解學生的行爲習慣和個性特徵，從而使自己的教學爲學生服務。

這半年，我還和高一備課組的老師一起在寫作教學上作了些改革嘗試。首先，我們採用了大作文全年級統一寫作時間、內容、要求，集中選出範文，印發給學生，再分班講評的教學方式；第二，我們在週記教學中嘗試着把學生平時的習作情況進行量化評價，並把量化評價分數記入期中考試成績中，使學生能時時瞭解自己的寫作水平，在平時養成認真踏實的學習習慣，提高習作水平；第三，條件一允許，馬上開始上“課外閱讀課”，豐富學生的知識，提高學生遷移知識的能力。半年來的教學效果，現在還很難作出成敗優劣的論斷，我將在恰當的時候另作總結，以利於今後教學工作的順利開展。

二、學校日常學習、工作、活動方面

一般情況下，一年來，我能積極參加學校組織的各項學習、工作、活動，如政治學習、業務學習、升旗儀式、聽專家講座等等。對教研組的各項活動也能按時參加。透過這些，我與附中，與同事，與社會，與時代有了較緊密的聯繫。我認識到教學改革勢在必行，認識到自己在學識、能力方面還遠遠達不到要求，認識到我們學校的許多老師，尤其是我們組裏的許多老師的許多方面是值得我認真學習的。這樣，我就做到了在各方面努力學習，工作，既不自以爲是，也不自慚形穢，從容自然地做一個附中的教師。

這一年中，也有特殊情況。上半年，我母親先生病後病逝，對我影響較大。其一，我在上半年，因要照顧病人，學校在下午召開的一些會議，就沒有參加；其二，母親的病逝，也使我產生了一種人生無常、及時行樂的情緒，一度要求自己不高，工作也像是沒有了動力，生活毫無條理。

三、業務學習方面

一年來，我通常只能利用零星的時間，透過閱讀一些專業類的書刊得到一點專業方面的新知識。常讀的有《語文學習》、《語文月刊》、《中學語文教學》等。因爲專業的特點，當然也是因爲個人愛好，我還抽時間讀了幾本小說，讀了一點文學評論類文章。下半年，由於新的教學大綱列出了高中生必讀書目，其中有我過去沒有讀過的三本，我以較快的速度把其中能夠買到的兩本讀完了。非常幸運，下半年我參加了校長帶隊的一個赴上海蔘觀學習的團隊，到華師大二附中、上海七寶中學去學習了兩天，開闊了視野，增長了一些知識，受到多方面的啓發。

另外，上半年，我參加了學校組織的教師電腦培訓學習，使自己使用電腦的能力有了提高。下半年，我較多地聽了本組幾位老師的課，向他們學到了不少東西，對我的教學工作起到了一定的促進作用。

我已經離開大學近二十年了，深感自己在教育理論、教材教法等方面有進一步學習的必要了。我將在今後的工作實踐中，努力學習業務知識，當然，也希望學校領導能給我提供繼續學習的好機會。

教師教學個人工作總結 篇6

20xx年秋季期，是新世紀的又一學期，對於培養跨世紀人才的教師而言，這是更具歷史意義的一學期。這一學期，學校領導提出了更深意義的思考，作出了更具意義的`戰略部署，我本人也緊緊圍繞和依靠了上級的精神和決定，順利地完成了本學期的各項任務。現將一期來的各項表現列舉如下：

一．提高覺悟，以思想爲行動指南

一學期以來，我時時以一個教師的標準嚴格要求自己，積極參加學校生活，收看、收聽各類新聞報道，瞭解時事；在工作上發揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以教爲本；對待同事團結友愛，互相幫帶，並能虛心向有經驗的同志學習；對待學生則愛護有加，但決不放鬆嚴格要求。這一切行動，都源於一個思想上的目標──我要做一個合格的人民教師，做一個優秀的人民教師。

二．立足本職，積極完成各項任務

20xx秋，我擔任了四年級數學課共12節。爲了滿足學生“一滴水”的需要，我在認真備課、上課之餘，還儘可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識，以提高自身素質。

，我深知學生組織的重要性。在素質教育的今天，巧妙組織學生活動，體現學生“五自”顯得更爲重要。

藝無止境，學無止境，工作亦無止境。二十一世紀纔剛剛開始，在以後的工作道路上，我一定更加加倍努力，爭取更大的進步。

20xx年元14日

談教學中素質的培養

在國際間綜合國力的較量日趨激烈的當今時代，“教育爲本”已成爲人們的共識。至於如何實施教育，我們的目光已由“應試教育“轉向”素質教育”。那麼，什麼是素質教育呢？

素質教育是以提高全民族的素質爲目標，面向全體學生，關心和發展學生的全面素質，立足於協調學生自身發展要求，促進學生在德、體、美、勞等方面全面發展的教實踐活動。

在語文教學中貫徹素質教育，則要明確以下問題。

一、引導觀察，培養學生的想象能力。

現代心理學研究認爲：觀察是知覺的一種特殊形式，它是有目的，有計劃，有思維參與的知覺活動。觀察是思維的源泉。由於低年級學生思維形式是以具體形象爲主，因此，在教學中必須讓學生對具體事物（如插圖）進行仔細觀察，結合直觀教具的演示，爲其思維活動提供必要的條件。

教學《刻舟示劍》，初讀課文後，我引導學生觀察插圖，領會圖意，明確課文是講一個過江人寶劍掉進江裏的事出有因。啓發學生抓人物的神態、動態、語言的特點，思考以下部題：1、這個過江人寶劍掉進江裏之後，面部表情怎樣？（一點兒也不着急）2、這個人在做什麼？（在船舷上刻了一個記號）3、這個人當時是怎麼想，怎麼說的？4、同舟人又會怎樣想，怎樣說呢？

在學生理解課文後，要進一步幫助他們明白過江人的想法、做法錯誤的原因。我在黑板上畫上波浪線表示江水，把硬紙剪成的小船掛在上面，再有硬紙剪成一把寶劍，演示寶劍從船上掉入江中的情景。讓學生在船舷上刻“記號”，再拉動紙船到“岸邊”撈劍是撈不到的。學生在此過程中，很容易地明白了爲什麼撈不到寶劍的道理。即：船移動了，船舷上的“記號”也隨船移動，但掉入江中的寶劍卻沒有跟着船移動。進而啓發學生理解其中寓意：事物發生了變化，如果再有不變的眼光來看待，那便要犯錯誤。

例如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。“小學生在閱讀這首古詩時，教師要調動他們的形象思維，使他們看到白鷺翔空的情景，聽到黃鸝歡鳴的叫聲，甚至嗅到令人陶醉的氣息，體會到詩中動靜映襯畫面的盎然生機。只有當詩句所描繪的景象在學生頭腦中浮現出來，詩人當時的喜悅耳和對未來美好生活的憧憬才能爲學生所理解。

要把學生帶入文章所描寫的情景之中，一方面靠生動形象的語言描述，靠圖片、幻燈等直觀性教學手段，另一方面，要讓學生裝自己人把文章中所描述的生活情景在頭腦中變成活生生的畫面。這種“把話變成‘畫’”的探索正是閱讀教學中形象思維的訓練。

二、啓發、培養學生的紀維能力。

小學語文教學大鋼指出：在語文教學中，要重視發展學生思維能力。在閱讀教學法中要充分挖掘教材中蘊含着的可以用來促進學生積極思維的因素，訓練其思維能力。

如教學《狐假虎威》，當學生理解到狐狸假借老虎的威風嚇跑百獸以後，可以提出“狐狸爲什麼要走在老虎的前面？如果走在老虎的後面會出現怎樣的結果呢？這樣從正反兩方面引導學生思考認識事物，可訓練思維的靈活性。

如教學《落花生》一課，學生理解了“父親拿花生和桃子、石榴、蘋果的外表好不好看作比較，稱讚花不愛炫耀自己，不好看但有用”之後，引導學生改變看問題的角度。拿花生和桃子、石榴、蘋果不怕風吹雨打，勇敢地把果實掛在枝頭，甘願爲人類送去甜美和清香。。。。。。這樣訓練學生辯證地思考，不要死盯住一個角度看問題。

三、透過複述以及語言表達方式的練習，發展語言

在熟悉、理解文章內容之後，複述是一種簡單易行的促進思維的方法。複述一方面要求語言的連貫性，條理性，另一方面，要示有一定的速度，很能鍛鍊學生的語言、思維，教學中應充分利有這種方法。

語言表達方式的變化練習，例如：《翠鳥》描述翠鳥外形那一段課文，先許它有“一雙紅色的小爪”，再說“它顏色非常鮮”，描述它頭上、背上和腹部羽毛的顏色，最後寫“它小巧玲瓏，一雙透亮的靈活的眼睛下面，長着一張細長的嘴。”這一段作者用了兩個總分句羣着重介紹翠鳥的色彩和玲瓏。學完了這一段，教師請學生按照翠鳥身體部位的高低順序來敘述翠鳥的外形。這要示學生裝的頭腦裏呈現出翠鳥的形體，面對這一段課文內容光煥發進行整理，然後按翠鳥的頭、眼、嘴、背、腹、爪的順序，用並列關係的句形進行描述，這種語言的不同形式的訓練，就是進行語言訓練的好方法。

四、在教學中滲透美育。

小學生具體形象思維佔優勢，抽象思維能力弱。而美育因素往往蘊含於教材中，相對抽象。爲了便於學生感知美，我常透過插圖、投影等直觀教具來豐富學生的感性認識，激發其求美慾望。

新教材圖文並茂，這些圖畫不能幫助學生理解課文，也是滲透美育的好材料。例如《美麗的公雞》一課，六段文字與六幅一一對應。教學第一節時我先讓學生觀察圖，他們立刻被圖中那隻色彩鮮豔、形象生動的公雞所吸引住。“這隻公雞的外表怎麼樣？”學生們異口同聲地回答：公雞真美！”接着，讓學生按順序說說公雞美在哪裏。栩栩如生公雞形象激起學生的說話興趣：“公雞有大紅的冠子，有花羽摶，有油亮的脖子，還有金黃色的腳，他真美麗！”學生不但理解了課文，也受到了美的薰陶，同時也培養了學生閱讀、觀察、說話、審美的能力。

在課堂教學中培養學生的素質已是迫在眉睫的問題，如能抓好上述的幾個問題，問讀教學的效率必定能大大提高。

教師教學個人工作總結 篇7

20xx年1月至12月的上半年，我擔任高三3、4文科班地理教學、下半年擔任初二1、2、3、4班及高一1、2、3、4班地理教學工作，並負責學校地理社團工作。現將工作總結如下：

一、收穫

在校領導正確指導和同事們的幫助下，我順利完成學校佈置的各項工作。並在學校開展的“有效教學”活動中，對課堂教學進行了一些教育實踐的探索。微課《西安霧霾天氣成因分析》市級一等獎、《相對高度的計算》市級二等獎；教學論文《微課製作的點滴感悟》市級一等獎；教學設計《熱力環流圖中等壓面的變化》市級三等獎；《全球氣壓帶和風帶》未央區優質課一等獎；《自然地理要素與環境變遷》校級全過程評優課一等獎。

我的收穫來自學校的培養、校領導的關懷、同事們的幫助，還有我個人的努力。在學校教研氛圍濃郁的大環境下，我進步了。

二、不足

一年裏，我深感自己諸多不足。

1、教學功底薄弱。專業知識挖掘不深，知識面及視野都狹窄。使得課堂教學不能遊刃有餘，駕馭課堂的能力弱；

2、資訊技術水平低。製圖等技術嚴重製約着課件的製作、試題的命制，使得課堂資源的呈現方式單一、呆板；

3、教育教學理論水平差。教學過程中更多是靠經驗，靠感覺，缺乏理論指導，使得課堂教學隨意性大，有效性低，課後反思效果不明顯；

4、儘管少說話多做事，但由於做事效率低，能力弱，使得地理社團工作沒有紮實有效地開展起來。社團工作是個弱項。

三、方向

20xx年，針對不足，我要靜下心來從以下幾個方面努力，提高教育教學的有效性：

1、珍惜各種形式的校內外培訓，不斷汲取營養，提高自身專業素養；

2、讀書學習，擴大知識面，提高教育教學理論水平；

3、學習計算機技術；

4、走進他人課堂，取長補短；

5、利用寒暑假外出旅遊，增長見識，豐富教學素材。

教師教學個人工作總結 篇8

一學期來，進一步提高了思想認識，加強自身學習，不斷提高了自己的政治素質和業務水平。教學工作中認真履行職責，較好地完成了教學工作任務。下面具體總結如下：

一、政治思想方面： 認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本業務學習，並認真作筆記。注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：認真備課 。備教材，備好課是上好課的前題。爲上好每一堂課，我認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生，瞭解學生原有的知識、興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。 備教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。精心組織課堂，課堂上，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的積極性，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生的興趣，課堂上舍得花時間讓學生自讀自悟合作學習。佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。做好課後輔導工作。

三、教育科研方面：積極參加外出學習，並把先進的教學理念，教學方法運用到自己的教學實踐中。認真指導學生參加各級作文比賽，其中在全國改革開放30年徵文比賽中，我班國卉同學的作文榮獲一等獎，並在《改革開放30年學生優秀作文集》中發表，本人因此獲指導一等獎。本學期我認真參加20xx年2月23日至4月26日，歷時兩個月的泰安市泰山區中小學班主任崗位遠程培訓。學習其間認真聆聽專家和優秀班主任的講課，學習專家精湛的業務理論，在這次培訓活動中，不管是在學校集中學習也好，還是在家裏透過互聯網觀看也好，我都用心傾聽，認真做好筆記，認真完成作業和思考題，認真寫總結體會。透過這次學習，我學到了新的教育理論知識，提高了教育理論修養和班主任工作的專業化水平，從中學到了不少管理班級、教育學生的具體方法，提高自身素質。由於我的努力，在這次網絡培訓中我取得“優秀學員”的光榮稱號。

四、工作考勤方面： 我熱愛自己的事業，從不因爲個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：所教學科及格率均名列前茅。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，爲美好的明天奉獻自己的力量。

教師教學個人工作總結 篇9

隨着新年的臨近，這一學期的教學工作也即將告一段落。本學期，我擔任八年級xx、xx班的語文教學工作，在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責任心的原則，真誠對待每位學生。以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。現將本學期的工作情況總結如下：

一、教學任務完成情況

本學期學校堅持推行課堂改革，由於經驗欠缺，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務，本學期知識性教學主要側重說明文的學習，學生基本掌握了說明文的相關知識，能夠把握說明文的特點，並能區別說明順序、說明方法等專業性知識。

情感能力方面，注重培養學生的語言組織表達能力，和傳統文化中的人生信念、愛國情操、個人修養等品質。學生透過學習課文，能夠拓展知識面，同時聯繫實際生活和傳統文化，提高個人修養，樹立正確的人生觀與價值觀，養成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素質。

同時，在培養學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果，學生的學習興趣得到提高，課堂氛圍也調動起來，教學效果也收到了一定的成效。

二、學生學習情況

知識性學習方面，學生整體上能把握教材基本的知識結構，大多學生掌握基礎知識，並能順利完成相應的拓展知識訓練。

能力性學習方面，本學期側重培養學生的記憶能力，透過每天的背誦書寫訓練，既鍛鍊了學生的記憶能力，也拓展了學生的知識視野，對錶達能力的提高有一定的幫助。

情感方面，透過綜合拓展訓練與寫作練習，學生基本能形成自己的認知，透過自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解。

三、教學過程經驗總結

1、力求吃透教材，瞭解學生：在授課過程中，始終以吃透教材，瞭解學生爲宗旨，根據教材訓練重點，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學生已掌握的知識，精心思考和設計教材，以提高學生能力爲宗旨，引導學生掌握學習方法，理解教材內容，並利用閒餘時間向書本學習，以充實自己的業務知識。

2、堅持問題導學，發揮小組作用：在備課過程中，始終以教材內容爲主線。結合學生實際，設計問題，引導思考，發展思維。充分發揮各學習小組的作用，上課時根據小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導。促使學生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果，調動學生參與課堂的積極性，讓課堂成爲學生展示的舞臺。

3、情境體驗與實踐活動結合：爲了更好的調動學生的積極性，結合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經過一個月的學習，組織學生進行了語文知識競賽，由學生自主設計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規演講比賽，模仿辯論賽等活動。透過這些活動，既考查了學生知識的掌握情況，也調動了學生的積極性，增強了學生的學習興趣，鍛鍊了能力，也提高的學生學習的信心。

4、學習反饋與課後輔導：批改作業是瞭解學生掌握所學知識的過程，也是課堂教學的資訊反饋，因此，我堅持以面批爲主，瞭解學生掌握知識的程度，並採取個別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間，瞭解學生的掌握情況，爲個別學生進行專向輔導，改正教學過程的不足，不同程度的提高了學生的知識水平。

5、在學習中改進：在日常教學上，有疑必問，並且堅持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節的設計都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優點，克服自己的不足。

6、在實踐中探索新課改：在教學工作中，認真學習新課標，思考教學改革的方法，注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來。在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，有效的發展和培養學生的整體素質。

四、教學過程中存在的問題及改進措施

在實際教學過程中，並不是每堂課都能達到預期效果，透過反思也發現其中的一些問題。

1、理論與實際存在的差距：設計的教案在實際課堂教學中並不能完全實施，因此，在今後備課時，留出足夠的變通環節，教案設計更應靈活，並根據實際情況作出相應調整，使教案更好的適應與教學。

2、課堂氛圍對教學工作開展的影響：良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現教師唱獨角戲的現象。這就要求在以後教學中，不僅豐富課堂教學內容，還要從學生角度出發，調動學生的積極性，從而達到活躍課堂的效果。

3、學困生的學習問題，由於要完成一定的教學任務，有時會忽略學困生的學習情況：有一些學生易脫離學習主體，自己獨立於集體這就需要教師給予更多的關注。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想交流，掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，並及時對學生的進步給予肯定。

在以後的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業務素質，繼續探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法，探索出適合學生的高效課堂，全面提高學生的知識水平和綜合能力。