小手變變變大班教案

作爲一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的小手變變變大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小手變變變大班教案1

活動目標：

1、會畫手印，並能根據手印的形狀大膽地想象，嘗試給手掌任意添畫。

2、活動中能與同伴合作繪畫，體驗創造的樂趣。

重點：培養幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。

難點：幼兒合作繪畫能力的培養，對手的造型進行大膽誇張的裝飾、添畫，並且能透過互相合作繪畫創作出不同造型和不同風格的手型畫。

活動準備：

範畫、幼兒用的大張紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、玩“石頭剪子布”的遊戲（匯入新課）

提問：小手除了可以玩遊戲還可以幹什麼?(手的作用)

二、示範畫手

今天我們來把自己的小手畫下來，怎麼畫呢?有什麼好方法?(幼兒討論回答)

第1步：畫手印。(左手放在紙上，右手用記號筆把手的形狀描下來，可以是不同方向，也可以是五指併攏，也可以是五指分開，不同的方向，不同的手指形狀，會有不同的效果，畫第2個手印時請一個小朋友上來合作畫手，強調合作的重要性。)

第2步：添加想象。(嘗試根據描畫的手印或手型，用各種線條和圖形添畫成具體或抽象的物體。比如簡單的“跳舞的小手”，複雜的“螃蟹大哥”等，幼兒互相討論回答。)

第3步：欣賞老師的手印畫，說說用到了哪些線條和圖形?激發幼兒的創造想象思維。

三、幼兒作畫

1、幼兒幾個人一組，可以自己畫，也可以和同伴互相合作，鼓勵幼兒大膽下筆，充分發揮各自的想象力。

2、添畫過程中指導幼兒儘可能用到各種線條和圖形 ，使畫面豐富、飽滿，具有美感。

3、沿着手印畫的輪廓用油畫棒塗上漂亮的顏色。

四、展示交流(將幼兒作品佈置在活動區)

小手變變變大班教案2

語言是人類最重要的交際工具，從小培養和發展幼兒的語言，讓幼兒正確的運用語言，對幼兒的語言交往、認知發展、智力發展、社會適應性發展具有十分重要的意義。口頭表達能使孩子學習能力增強，對語言的運用能力和對他人語言的理解能力也能夠明顯提高，並且有利於讓孩子勇於表現自己，培養孩子的領導力，有效增強幼兒自信心，促進身心全面發展。

我園多年來不失時機地抓緊對幼兒口頭表達能力的培養與訓練。並申報承擔了河南省基礎教育教學《發展幼兒口語表達能力有效方式的探究》研究課題，爲了"給幼兒創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的自由寬鬆的語言環境。"我班開展了豐富多彩的"小小故事家""口頭作文""朗誦比賽"等系列活動，大大提高了幼兒語言表達的興趣和能力。

《綱要》中指出"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。"雖然孩子們的興趣和能力有了很大的提高，但是怎樣能更好地讓孩子主動用連貫和豐富的語句說出自己的感受和想法呢？

一天，戶外集體活動結束後，我讓小朋友們分散活動，幾個小朋友便結伴，在陽光照射的牆面上津津有味地玩起了手影遊戲。他們有的用手變成小兔，有的變成老鷹，還有的變成鴨子、孔雀……，小朋友們一邊用小手錶演着，還一邊興奮地相互交流着。不一會兒，其他的小朋友也蜂擁而至地跑來，興致勃勃地加入了遊戲的行列。孩子們爭先恐後地伸着小手，七嘴八舌地喊着："我變的孔雀在跳舞""我變的老鷹在天上飛""我變的鴨子在水裏遊"……，看到孩子如此熱鬧的場面，我靈機一動：既然孩子們這麼喜歡玩手影遊戲，何不趁機引導他們把"玩手影"與"語言遊戲"結合起來呢？

於是，我便隨即充分利用幼兒的這一熱點行爲精心整理設計了本節語言活動《我的小手變變變》。透過讓孩子在自發的興趣點中說一說、演一演、變一變，充分發揮想象，調動幼兒的發言積極性，創編講述了許多有趣的手指故事，在這樣一個輕鬆越快、幼兒自發的活動氛圍中，不僅更好地激發了幼兒敢於語言表達的主動性，發展了幼兒更豐富的想象能力和創編故事的能力，而且還使我在我園參與河南省《幼兒口語表達能力有效方式的探究》課題探索中，有了更開闊的思維和指導目標，真正做到讓幼兒成爲一個想說、敢說、會說的人。

一、 活動名稱：語言領域二、 活動內容：《我的小手變變變》

三、 活動目標：

1、引導幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指遊戲，並能完整的說出其含義，感受手指遊戲帶來的樂趣。

2、透過小手編故事的活動，激發幼兒的想象力和口語表達能力。

3、培養幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。

四、活動準備：

1、多媒體。

2、一段手指表演視頻。

3、手指表演的小故事一個及故事配樂。

五、活動重難點：

透過小手的變化，提高幼兒的模仿力和想象力。

六、活動過程：

（一）教師帶領幼兒一起做手指小律動《我的`手指變變變》，激發幼兒參與活動的興趣。

引導語：請小朋友伸出你們的小手，一起來和老師做一個手指小律動！

律動兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬；2根手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳；3根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；4根手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走；5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚；我的手指頭，變變變，我的手指頭，真好玩！

（二）觀看手指表演視頻，引出活動主題：手影遊戲。

引導語：我們的手能變成那麼多小動物，真是太好玩了。今天，和老師還帶來了一個非常有趣的"動畫片"，我們一起來看看吧！

1、第一遍播放視頻：引導幼兒自由討論："動畫片是用什麼來表演的？""都變出了什麼？"，教師巡迴傾聽。

2、第二遍播放視頻：幼兒和教師一起，邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻中的動作，感受手影表演的有趣。

（三）模仿遊戲：小手變變變。

1、引導語：小朋友讓我們再想一想，小手還可以變成什麼呢？

幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、小腳、鉛筆、扇子、望遠鏡、眼鏡、孔雀、小兔……2、玩手影遊戲"老鷹捉小雞"。教師做老鷹，幼兒做小雞，用手影玩遊戲。教師提醒幼兒"小雞"不能離開投影儀，指導幼兒理解手影的特徵。

（四）手指故事：《絆腳石》。

1、引導語：小手的本領可大了，請小朋友仔細看看它講了一個什麼樣的故事。

播放音樂，教師表演啞語手指故事。

（故事：天亮了，太陽公公慢慢地升上天空。一隻可愛的小白兔蹦蹦跳跳地走來了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎麼過去呢？小兔子左瞧瞧右看看，它從石頭上跳了過去；一隻小鴨子呷呷叫着走來了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎麼過去呢？小鴨子想出一個好辦法，它從石頭旁邊繞了過去；一隻小孔雀高高興興地走來了，它沒有看到石頭，一不小心撞在石頭上，摔了一跤，它爬起來一瘸一拐地走了。）2、引導語：小手講的故事好玩嗎?故事裏有哪些小動物？它們都遇到了什麼問題？還有誰會遇到這塊絆腳石呢？它們又是怎麼做的？

小手變變變大班教案3

活動目標：

根據手形的變化聯想各種事物，並嘗試。用自己的小手變成各種生動的圖案。

發動幼兒想象力和創造力，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。

願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

發展幼兒的動手能力。

教學重點、難點：

重點：培養親自動手；

難點：伸出手去，想象變成各種圖形。

活動準備：手電筒

活動過程：

欣賞：

1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒開啟手電筒照到牆上，老師伸手做手影遊戲，引導幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。

2、引導學生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

引導：老師邊誇獎邊拿出自己畫的範畫（頭朝不同方向的鳥）讓學生欣賞後貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什麼？生：小鳥。師：小朋友真厲害發現了祕密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。

講解示範：

1、老師伸出手指着大拇指說：“把大姆指當小鳥的頭”，並在輪廓裏畫上眼睛和尖尖的。指着其餘四個指頭說：“這當小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。

2、再塗上顏色。

問：還能不能多畫幾隻鳥？生：……師邊說邊畫了兩隻頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩隻鳥塗上不同的顏色？生：可以。師讓學生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫着給鳥塗上。師：這幾隻鳥美麗嗎？生……

動手創作：指導幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細沿着手指的形狀走，一直畫到最後一個手指（着重找出姆指），師：拇指上畫鳥的什麼？生：頭。並指導幼兒添畫進行裝飾。

作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。

教學反思

1、活動過程的反思：

（1）大部分幼兒都能動手畫，很感興趣，剛畫時四個小指頭個別的合併畫了，個別的在畫好輪廓後把眼睛、嘴錯畫在小指上了。

（2）教師在講小鳥的頭時，還要強調以不同的方向進行變換，讓學生看出各種姿態的小鳥。

（3）教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。

2、活動效果的評價：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。

3、我重新上這課時，會在範畫上精心設計，引導上多下功夫，讓學生自己去體會鳥不同姿態的美。