精選科學教案3篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的科學教案3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

科學教案 篇1

一、 設計意圖

在我們的現實生活中有許多幼兒熟悉的現象，它們蘊涵着深刻的科學道理。乒乓球和皮球一樣可以滾動、可以拍，對幼兒來說它只是這種簡單的玩玩罷了！而新《綱要》科學教學教育目標中強調：讓幼兒“能運用各種感官，動手動腦，探究問題”，要求教師“儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣”。於是我就抓住這一教育契機，注意創設操作環境，提供相應的材料，讓孩子們透過眼、腦、手等感官去發現問題、解決問題、這樣讓孩子們變被動學習爲主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感

二、活動目標

（1） 樂於探索生活中的現象，體驗操作中的樂趣。

（2） 引導幼兒探索發現利用多種方法使小球更容易站穩。

（3） 能積極動腦筋想辦法，解決問題。

三、活動準備

每人一個乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干

四、 活動過程

《中班科學教案：“小球站穩了”》摘要：

1.引導幼兒探索發現利用多種方法使小球更容易站穩。

2.能積極動腦筋想辦法，解決問題。

3.活動準備 每人一個乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干

4.活動過程 活動流程 設計想法 遊戲匯入，發現現象。

科學教案 篇2

活動目標：

1、觀察、感知蠶豆花的外形特徵，知道蠶豆花的種子和果實是蠶豆。

2、喜歡蠶豆花，懂得要關心、愛護它。

3、初步瞭解其特性。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備：

日常散步時觀察過蠶豆花；自然角內增添蠶豆種子。

活動過程：

1、尋找蠶豆花，引發幼兒觀察興趣。帶領幼兒到幼兒園內尋找像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱。

2、觀察蠶豆花，會用語言相互交流。提問：蠶豆花是什麼樣子的？什麼顏色的？它像什麼？（鼓勵幼兒大膽地表書自己的見解）蠶豆花的葉子是什麼顏色的、什麼形狀的？是怎麼長的？蠶豆花開在什麼地方？是怎麼開的？教師和幼兒一起小結：蠶豆花好像一隻只小蝴蝶，也像人的一隻只小眼睛，他是一叢叢開放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長着許多片葉子。

3、幼兒自由地欣賞、觀察蠶豆花。幼兒結伴觀察、欣賞蠶豆花，大膽、自由地講述自己的見解。

4、提出疑問，引發幼兒繼續探究。你們知道蠶豆花凋謝之後會是什麼嗎？它的種子是什麼呀？

活動延伸：

在自然角內尋找蠶豆花的種子和果實，和幼兒一起做蠶豆發芽的實驗。

自我評析：

我們幼兒園是一所農村幼兒園具有較強的農村特色。春天的幼兒園裏，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一隻只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動並在“《春天》裏的春天”中應運而生了。在活動中，幼兒如小鳥一樣快樂，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受着春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過程中，瞭解了觀察的方法，提高了觀察的能力，同時，對春天的認識又有一個新的提高，激發了幼兒關注自然、探索自然的慾望。

教學反思：

歌唱活動《蠶豆花》我們安排了兩個教時，在第一課時中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二課時的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音，要求唱出跳音，重點是啓發幼兒唱出快樂的感覺。

科學教案 篇3

【活動目標】

1、進一步感知聲音，瞭解可以利用填充、固定、緩衝等方法減少噪音。

2、比較不同材料的實驗效果，嘗試將學習結果進行實際應用。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

【活動準備】

1、八寶罐、沙子、棉花、橡皮泥、積木。

2、記錄表、筆。

【活動過程】

一、遊戲“木頭人”。

師：小朋友們，你們喜歡玩“木頭人”的遊戲嗎？今天，我們來換個花樣玩，拿着我們手中的豆罐子一起來玩一玩，玩之前老師有一個小小的要求，可不能開啟瓶蓋哦！

遊戲開始：山山山，山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動，動動就是小蜜蜂。

師：誒呀，我聽到**小朋友的豆子聲音了哦！

二、討論。

1、你的豆子怎麼會發出聲音的？（動作：老師不小心撞了一下）

師小結：哦。我們晃動瓶子，豆子發生了碰撞，它就會發出聲音了。

2、那有什麼辦法使豆子在玩遊戲時不發出聲音，安靜下來或者聲音輕點不被人發現呢？（不搖晃，動作小一點，輕一點）

3、那我們用剛纔小朋友說的方法再來玩一遍遊戲：注意動作小一點、輕一點，不晃動哦！山山山……

4、師小結：我們剛纔的辦法好像使豆子的聲音減輕了一點，那有沒有更好的辦法，使豆子在我們玩“木頭人”遊戲時更加安靜呢？我們輕輕地坐下來，動動腦筋想想。

三、探索。

1、看，前幾天老師請你們收集的這些物品，不知能不能幫上忙呢！

2、老師依次出示材料供幼兒認識：（老師材料），你們認識這些材料嗎？誰來說一說。沙子、棉花、橡皮泥、積木。

3、你覺得這些材料可以幫豆子安靜下來嗎？怎麼幫？（幼兒猜測）

4、老師給每張桌子上都放裏這些材料，我們互相合作，四個好朋友，分一分，每個人選一樣材料去試一試，然後再蓋緊蓋子，用手搖一搖，這些豆子安靜些嗎？

5、唉，別忙着動手哦，老師給每個組準備了一張記錄表，需要我們合作完成：左邊是我們剛纔認識的幾樣物品，右邊是需要記錄的，找到你操作的物品，在它的旁邊記錄，你覺得豆子很安靜的，就打“√”，比較安靜的打“○”，不安靜的打“×”，記清楚了嗎？我來考考你們，請幼兒過要求。

6、現在大家選一樣材料趕緊去試試吧（以小組爲單位交流記錄表）

四、實驗驗證（8張記錄表貼在黑板上）

現在我們大家來驗證一下，一起來看看，先看看沙子，8張表格一一看過去，如果有個別組打“○”，可以請個別幼兒示範一下，請誰來試試，你的豆子爲什麼是比較安靜的，如果是全打“√”，教師可以說，真的有你們說的那樣效果好嗎？我也來試試，真的呢，豆子變得安靜了，那老師在就記錄上也打“√”，棉花它使豆子安靜了嗎？（同上），我們再來看看積木，他使豆子安靜了嗎？沒有，那我們給他打“×”，

五、小結。

小結：我們今天用了許多方法讓豆子安靜下來。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起來，就像讓豆子穿了厚衣服；有的小朋友用沙子和棉花把盒子填滿，讓豆子不會動。這些辦法都讓豆子不發生碰撞，減輕聲音。其實讓豆子不發出聲音還有很多辦法，我們再去找找吧！