英語教學教研計劃

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在爲寫計劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的英語教學教研計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

英語教學教研計劃1

一、教學目標

二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啓下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內到達：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側重培養閱讀潛力;發展智力，培養自學潛力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

二、教學資源分析

本學期教材是選修七和選修八，共十個單元，詞彙量較大，以閱讀爲主，提高學生的閱讀潛力，擴大詞彙量。

三、學生基本狀況分析

本學期我所任教高二(2)(6)兩個班級爲理科，雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有着很大的進步，個性是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時光全部放在休閒娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生則是由於缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足於課堂上聽聽課，課後沒有複習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。

四、教學方法設計

1、鑽研並創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。

2、資料要求學生務必要過詞彙關，反覆朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和並開展任務型寫作教學。紮實寫作常用句型的同時，要求向句羣篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。

4、培養學生的閱讀潛力，並以這些材料爲基礎，擴充學生詞彙量，做到每學完一篇課文，就進行詞彙檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞彙。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞彙量，詞彙教學以新帶舊，從而到達鞏固擴充詞彙的目的，做到經常督促、檢測。

5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。並要求學生背範文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每週進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作潛力。

6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學資料爲主要測試資料，間或分塊測試，習題的訓練在於精而不在於多。在教學中儘量按照高考的知識體系有針對性地選取典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

五、教學進度與課時安排

1、選修模組7、8教學資料，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。

2、教材重組：

課時1：newwords、warmingup、pre-reading課時2:reading和prehending

課時3:languagepoints

課時4:usinglanguage(listening，reading)課時5:readingtask

課時6:translationandexercises

課時7:talkingandspeaking

課時8:writing

六、教學評價方案

1、小組評價法——培養協作精神

2、鼓勵評價法——樹立學習信心

3、參與評價法——突出學生主體

英語教學教研計劃2

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下方的教學理念爲指導:第一，在切實瞭解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導;第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的興趣;第三，以學生爲主體，尊重個體差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標;第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習潛力發展提高的綜合評價體系。

二、學生狀況分析

a)本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。在詞彙，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

b)學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課後複習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

c)在課堂上，習慣於以往被動地理解所傳授的知識，不善於發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

所以本學期教學任務繁重，時光緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，透過並利用教材培養和堅強學生的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用潛力的培養和提高，所以重點在於培養學生用英語獲取資訊、處理資訊的潛力;用英語分析問題、解決問題的潛力;用英語進行思維和表達的潛力。難點在於學生在情感態度和學習策略上的改變，到達用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

透過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並構成正確人生觀、價值觀，有用心的情感態度和跨文化的交際潛力。同時培養自主學習潛力，積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閱讀理解潛力，提高學生的應試水平。五、教學措施

a)讓學生每一天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

b)實行過程性評價，調動學生用心性，透過不一樣方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏構成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

C)關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

d)在教學中根據目標並結合教學資料，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們用心參與。學生透過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

e)經常進行教學反思，適時調整教學方法，貼合學生的真實狀況，利於學生的有效性學習。

f)加強羣衆備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的激情，到達最佳的教學效果。

英語教學教研計劃3

一、高一上學期總結

透過高一上學期完成了初高中基本英語知識的銜接，完成了高中英語第一、二冊教學任務，同時，還開展瞭解題能力以及學習習慣和方法的養成等培養，基本完成了高一上學期的教學目標，取得了較好的效果，經過這一學期，也讓我們發現了許多問題和不足之處。

首先，從教學目標和任務的完成情況看，由於受課時少，學生英語底子薄等客觀因素的制約，有些教學環節開展不充分或沒有能夠開展起來，如口語訓練、練習題、疑難問題探討等。

其次，從本年級學生的角度看，一部分同學能夠適應高中英語的學習，測試成績非常優秀，大部分同學基本適應高中英語學習，測試成績較好，少數同學無法適應高中英語學習，對英語缺少興趣和信心，測試成績非常糟糕。這一情況明顯暴露出在教學中缺乏針對中下游同學的有力措施與辦法。甚至，師生間的關係還不順暢，有待於更加融洽，更有利於教學。

另外，從課堂教學管理上看，仍然存在課堂效率較低的問題，結果實際教學課時超過原定的單元計劃。原因之一，是備課過程中對整個單元把握不準，估計不足。還有“課前預習”的教學環節貫徹不到位，導致課堂教學難以順利開展。此外，極個別英語基礎十分差而厭學的學生影響了整個課堂秩序，降低了課堂教學效率。

還有一點也應該總結。高一英語組全體教師團結協作，配合較好，並且勤懇認真，這是完成上學期教學任務的保證。但是，教師之間還是存在不同程度的差異，如業務水平，班級管理以及工作態度和精神等。最重要的是工作精神。只要工作熱情，敢於拼搏奉獻，業務水平纔會越來越高，教學成績纔會越來越好。

二．高一下學期教學目標與任務

從教學內容上看，本學期應該完成高中英語第三四冊的教學任務。爲了到高三能夠有充足的時間進行復習，還應該完成第五冊的部分內容，如詞彙和語法。同時，還需要完成同步的練習和測試。因爲本學期較短，完成以上任務一定非常艱鉅。

本學期的教學目標是讓學生繼續積累知識，提高能力。以第三四冊甚至第五冊課本爲主要載體，透過整個模組的學習，使學生開闊視野，增強社會人文和自然科學知識，不斷提高分析問題和解決問題的能力。這也是英語新課程的教學目標。高中英語教學目標並不僅僅是記單詞，背課文和做試卷。

本學期的教學目標和任務還應該包括繼續培養學生學習英語的興趣和信心。採取一切措施和辦法，務必讓學生體會到學習英語的樂趣，務必讓學生感受到英語學習的輕鬆，最終讓學生品味到成功的快樂。想方設法讓學生喜歡英語並且讓學生認爲英語容易學好，永遠是我們全體英語教師努力的目標，是我們最重要的教學任務。

三、高一下學期教學原則

①在新的學期中，英語及總學活動要始終不移地以學生的全面發展爲根本，牢固樹立爲學生服務的思想意識。這是英語教學的第一原則。

②其次是抓好基礎知識和基本能力。基礎是取勝的關鍵，從高考的難度上看，只有抓住30%的低檔題和50%的中檔題，才能保證取得120分以上的成績，才能取得成功。其實，能達到30%和50%就已經很好了。因此在基礎知識教學中既要抓好語法知識的教學，更要抓好詞彙和語音知識的教學，不能用只聽錄音來簡單處理詞彙教學，用題海戰術來代替認知的思維過程。一定要在認知的.基礎上進一步強化鞏固。抓基本能力不但要培養學生分析問題和解決問題的能力，還要抓好學生的書寫能力，並且不斷提高書寫水平。此外，培養良好的英語自學能力也應該是英語學科的基礎能力之一。在新學期英語教學中，如果要抓好基礎，就一定要處理好練習題的質與量的關係，千萬別陷入題海當中。重視學習的質量，就是重視學習的效果，就是把成功套牢在了手中。否則，不顧學生的實際水平，一味地看重學習的數量，尤其是怕比別的班的學生做得練習少會吃虧，而盲目地跟風，結果反而是吃大虧。學生做不完又做不對，不僅心生怨氣，還會慢慢失去對學科和老師的信心。失去了學習信心，再找回來就非常困難了。如果沒有了信心，學生在所有學科的學習中，會把英語放在最後去完成，甚至放棄。

③在教學材料的選擇上，不同班級要因材施教，確定適合自己班級的教學重點。第一層次的班級在抓好“雙基”的基礎上，應該大力開展口語、閱讀和寫作教學，並且透過小組討論和課堂報告等形式在提高口語水平的過程中拓展和深化對單元主題知識的掌握。第二層次的班級應該以“雙基”爲教學重點，突出語言、詞彙和語法教學，循序漸進的開展口語、閱讀和寫作教學，狠抓書寫能力。不僅抓書寫工整優美，也要抓書寫的速度。

④在確定教學起點上，主要以中游學生的學習水平爲標準，對上游和下游兩端的學生，多進行課外指導輔導，儘量滿足各個層次的學生需要。09級學生剛完成一個學期，纔剛起步。在目前情況下，還不宜在教學上只照顧上游學生。如果中下游學生上不來，則無法形成良好的學習風氣，課堂教學很難開展，班級也很難管理。此外，不厭學的中下游學生往往能夠完成“雙基”的要求，取得一定的進步，其中有些學生會後來居上，成爲高考的有效力量。因此，十分必要把課堂教學與課外指導輔導結合起來，既照顧到中間學生，也能照顧到兩端的學生。這樣，我們就爲我校再創高考輝煌既培養了主力軍也培養了後備軍。

四高一下學期課時與課型設計

本學期教學時間非常緊張，初步估算，高一下學期英語正課按每週五節計算，總共約爲70餘節，課上必須完成的英語教學任務有第三，四冊，共十個單元以及月考試卷講評。每單元的平均課時數不能超過七節課，否則無法完成本學期的教學任務。

因此，每單元的基本課型初步擬定爲：

閱讀課：1課時，完成單元匯入，主課文閱讀理解和詞彙的學習。

語言知識課：1課時，完成課文內容與語言知識點複習，包括複述，改寫等。語法課：1課時，完成單元語法結構的學習與練習。

聽說課：1課時，完成聽力和會話，對話等聽說訓練。

讀寫課：1課時，完成寫作訓練。

英語教學教研計劃4

一、指導思想：

以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》爲指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，用心進行"先學後導，當堂訓練"的課堂教學模式的運用和探索，優化課堂教學過程，重視對學生潛力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。

二、具體措施：

1、師德方面

我將繼續學習《教師職業道德規範》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規，提高自我的師德修養。嚴於律己，以身作則，時時處處爲學生做表率。

2、教學方面：

①本學期實踐"先學後導，當堂訓練"的課堂教學模式。認真備課，使各個環節都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學習爲中心，採用羣衆、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對於小組的評價要及時到位，並且將每節課的評價要及時的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用。儘量做到單元清。

②作業的資料要形式多樣，而且體現分層作業，加大讀背的力度。作業做到人人面批，及時改正，提高書寫的質量。

③課堂上照顧好"兩頭"，採用"兵教兵"的方式，讓學生互相學習，互相幫忙，使每個學生都有所提高。

3、學習方面

多讀書，讀好書，利用課餘時光學習生活教育理論以及研究"先學後導，當堂訓練"的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。用心聽課，以提高自我的業務水平。參加校園組織的培訓，並做好筆記。

4、教研方面

準時參加校園的教研活動，並認真學習和記錄。主動參與討論，對於學習目標、自學指導以及訓練題等，要用心研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。

5、紀律方面

嚴格執行校園的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行校園的請假制度。認真的完成校園交辦的各項任務。

總之，本學期要方設法的調動學生的用心性，提高課堂效率，儘量在有限的時光裏完成教育教學任務，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。

英語教學教研計劃5

一、指導思想

根據《新課標》，從我校學生的實際情況出發，制定比較科學的、適合我校學生狀況的、切實可行的高二英語學年教學計劃，透過反覆系統地強化記、練、評，增加英語知識資訊的再現率，幫助學生形成完整清晰的知識網絡，透過一系列的語法、閱讀理解等專項強化訓練，保證學生英語專項解題能力和速度都有所提高，從而提高學生的英語語感和綜合語言運用能力，高二階段，要在搞好平時教學的同時，督促學生統籌安排好時間，要細心做好學生的思想工作，形成情緒安全感，健全學生的人格，樹立學生的自信心，激發學生的英語學習興趣，幫助學生掌握高中英語的學習方法，在高一的基礎上，進一步加強學生的基本功訓練和能力訓練，最終提高學生的英語語言表達和英語學習能力。

二、現狀分析

學生在高二階段又重新進行了分班，班級新，老師新，這就重新需要時間供生生之間和師生之間進行磨合，這就使得英語的教與學肯定會受到一定程度的影響。另外，由於在高二階段學生要面臨小高考，並且要花一定的時間備戰小高考，爭取多得A，多得分，這也肯定會影響到學生語數外的學習，尤其是英語的學習。這就要求老師能夠積極指導學生處理好小高考科目與高考科目的關係，合理利用與分配好時間，注意輕重環節，度過高二艱難的時期，增強高三的競爭力，在高考中取勝。

三、教學措施

1、爲了防止兩極分化，不讓學生掉隊，我們要從情感教學入手，注重對學生實行情緒安全感教育，健全學生的人格，培養學生的能力，樹立學生的自信心，充分保護學生的自尊心，使其養成自主學習的習慣，使學生具有良好的學習態度和學習的積極性。

2、本學年由於教學時間緊任務重，所以要求我們要加強教學的計劃性，嚴格按照計劃進行教學，避免教學的盲目性和隨意性。加強集體備課，任務到人，各盡其職，團結協作，利用集體的智慧，相互取長補短，力爭取得滿意的成績。

3、積極參加省市級高二英語教研活動，不斷吸取先進的教學理念和教學方法，改進自己的教法，提高教學效果。注重對學生的學法指導，誨人不倦，認真加強學生的心理輔導和學科的補差輔導，對不同層次的學生分別提出不同的目標要求。

4、對學生進行嚴格管理，加強對學生的規範要求，精心選擇試題，分級訓練，特別是英語專項訓練，定時定量，提高學生解題的速度、能力和準確率，要使學生練出題感，尤其要加強高一學生的聽力、閱讀和寫作訓練，提高他們的英語能力，能迅速適應高中英語的學習。

本學期每週準備進行一次完形及閱讀限時訓練(一節課)。

5、根據高二階段的情況，指導學生制定可行的英語學習計劃，選擇適當的高效的學習方法，注意總結歸納所學語言知識，並注意及時糾錯，完成好每日的學習任務，不斷給自己制訂新的目標並向其邁進，取得進步。

6、確保使英語詞彙檢查訓練貫穿高二教學的始終，語法教學訓練要抓牢抓實，要講到位，練到位，減少高三英語語法複習的難度。

7、使用好練習和試卷，有的試卷可以全用;有的試卷可以選其精華組成新的試卷或組成專項練習，再讓學生進行訓練。

8、教學方法：良好的教學效果與良好的教學方法是分不開的，上課的效果與教學的方法有很大的關係。要注意課堂教學設計，培養學生學習的主動性，對於練習一定採用先練後講，精練精講，在對學生所做的練習和學生答題情況進行充分分析和研究的基礎上(適當快速的批閱統計)進行評講，這樣才能講練到位，講學生最需要講的東西，教師的評講纔有效果。做到課堂練習與課後練習相結合，加大檢查的力度，做好高二年級的英語教學，夯實學生的基礎。總之，高二英語教學一定要做到嚴(嚴格)、細(仔細)、實(實在)纔有效果。

9、繼續抓好學生的規範高二年級要繼續抓好學生的規範，有好的規範最終才能取得好的英語成績，所以高二階段英語教學一定要抓好規範，比如書寫的規範、作業的規範等

10、每單元進行一次單元檢測，總結與檢查本單元的教與學情況，以便及時改進。

四、高二年級學生競賽、教學研究課和集體備課的安排

1、學生比賽：英語閱讀競賽(期中考試後)

2、組內公開課：每人一節(按教務處要求)

3、兩週進行一次教學備課研討，兩週進行一次教與學情況交流

五、高二年級學法指導

1、進入高二階段，要調整好英語學習的方法，迅速適應小高考階段的英語學習，要制定好計劃，處理好學科學習的主次關係，樹立競爭和目標意識但同時要不斷地調整自己的心態，要憧憬未來，相信自己未來的美好，你就不會有怨言，這樣你就會有一個愉悅的心情，搞好每一天的英語學習。

2、認真做好隨堂訓練，利用好隨堂專項訓練，訓練自己的解題速度和解題能力。

3、高效上好每一堂課，注意自己的薄弱點，並用心記錄，課後注意及時複習鞏固並牢記，對錯題總結要到位，用心記住自己糾錯的地方。

4、聽力訓練聽前要把握要測試的資訊，然後再聽。這樣可以做到有目的地聽，效果會很好。(如要弄清where,what,who,why,how,when等)。

5、語言資訊的記憶須有計劃性，反覆記，記反覆，常記不懈。

6、對完形閱讀常抓不懈，掌握一定的技巧，每天堅持限時做一篇完形(15分鐘)或兩篇閱讀(14分鐘)，對於錯誤的答案，再重點看一下。注意在限制的時間內要儘可能多讀一遍，才能提高準確率。

7、注意英語作文訓練，加強範文的背誦。要開好頭，分好段，結好尾，要記住用比較複雜的句子表達要表達的意思，運用好恰當的過度詞，使文章具有邏輯性。

8、平時要有條理性，收好每一份試卷，臨近考試階段可以透過瀏覽試卷錯題，進行查漏補缺，這樣方有效果，要有像樣的筆記本、糾錯本。

9、常與老師同學交流，在交流中可以充分地提高自己成績，拓展自己。

10、注意規範要求，練好書寫，塗好卡，爭取獲得書面分3-5分。堅持每天練一頁書寫(抄寫英語範文)。

英語教學教研計劃6

一、所教班級基本狀況

本學期我擔任高二(15)、(16)班的英語教學，這個兩個班都是理科平行班，經過上學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握務必的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語潛力也需要進一步提高。

二、教學指導思想

注意根據我班學生實際，努力發展學生自主學習和合作學習的潛力;構成有效的英語學習策略;培養學生的綜合運用語言的潛力;個性注重提高學生用英語進行思維和表達的潛力。繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學生有效改善自我的英語學習。

三、教學任務及課時安排

本學期要完成選修7和選修8的教學任務，共10個單元資料。每一單元用7-9課時，其中詞彙2-3課時，閱讀2課時，語法及寫作1-2課時，習題1-2課時。兩冊書共需18周左右，最後二週左右進行考前複習。

四、主要措施

(一)教學方面：

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啓下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。本學期應到達以下目標：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側重培養閱讀潛力;發展智力，培養自學潛力。具體來說：

1。加強學的研究，充分發揮學的主動性

只有當教與學構成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫忙學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。高中生應有的習慣和方法主要包括：(1)學會查英語詞典並勤查詞典;堅持每一天朗讀，學會背誦的有效方法;(2)利用每一天的零碎時光反覆多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;(3)學會觀察語言現象，總結語言規律如透過某例句總結出某詞的用法;(4)養成良好的作業習慣整潔、獨立完成，掌握各種解題技巧;(5)堅持預習，學會看書;(6)用心思考、大膽質疑;(7)學會記筆記和整理筆記。

2。強化三關訓練，夯實語言功底

詞彙、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人務必過的三關，三者有聯繫但不能相互代替。

詞彙教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。

具體做法如下:1。積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。2。每單元寫一百字左右與課文資料相關的作文短文閱讀是吸收資訊、學習語言、提高水平的最有效途徑。因此，提高學生的閱讀理解潛力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每週補充幾篇課外閱讀文章並讓學生閱讀報刊文章寫點評，讓學生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。

語法是英語的框架結構。高中英語語法項目較多，爲幫忙學生理清思路，準確表達思想，務必引導學生學好語法。本學期將在每週安排一節課，系統地和學生一齊學習各項語法資料。

4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節課閱讀課，充分培養鍛鍊學生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，並且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

6、在寫作方面，堅持每週一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。並針對我班學生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞彙和短語，或是很有代表性的範文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。

(二)在教研方面：

1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經刪掉的，哪些資料初中已經學的。認真研究新教材，在羣衆備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

2、堅持每週互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學潛力。

3、羣衆備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於教師互爲補充、共同提高。作爲高二英語組備課組長，除了安排好組內成員的各項任務和完成自我所負責的任務以外，我會按時參加羣衆備課，羣衆備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及爲完成教學資料所用的教法，然後與全組人員共同探討，最後確定下來。

五、教學進度安排

英語教學教研計劃7

一、指導思想

本學期我校英語教研組工作以新課程標準爲依據，以提高本校英語教研、教學質量爲目標，提高教師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識和教科研能力。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，探究自主高效的課堂教學方式，爲進一步提高我校的外語教學質量而開展切實有效的教學研討活動。

以“閱讀聯想，對話應用，自主學習，合作探究”的課堂教學理念爲指導；以培養學生的語言運用能力和創新精神爲重點，以培養學生的未來學習能力爲根本，在語言學習基礎上培養學生跨文化意識和借鑑學習先進的意識，不斷深化課堂教學改革。

二、工作目標

1、關注教育教學改革動向，落實英語學科課程標準和科學的教學理念。

2、關注高段學生青春期學情，優化師生關係，提高英語教學質量，確保更科學地完成本學期教學任務。

3、加強資訊技術與英語學科教學的整合，整理並補充五年級教學資源庫，包括課件、每週一練、單元測試卷及其他測試命題。期待學期末形成一套較完整、規範的資源庫。

4、年級是一個團隊，我們要齊頭並進。結合五年級各班具體學情，緊抓培優補差工作，對於較弱的學生和班級中出現的問題積極商榷，並制定解決方案。

5、鼓勵年輕教師參與並主持各類教學、教研活動，積極指導促進年輕教師的快速成長。

三、工作計劃

1、做發光的思考者

在教學和教研活動中，我們要做勤于思考的人。思考使人知不足，知不足促人學習。本學期，五年級組將陸續開展讀書活動，加強理論學習，更新教學理念，不斷接受再教育，做閱讀性教師。理論學習是框架、是方向，在理論基礎紮實的前提下，我們將着重針對閱讀訓練和閱讀技巧進行專項研討。多讀書，多思考，做發光的思考者

2、做有力的行動者

思考是醞釀，實踐是落實。本學期我們將進一步有序、規範、高效地組織開展五年級組教研活動。 教研活動的主題是：小學高段閱讀能力的訓練及指導。具體安排如下：

（1）進一步明晰英語學科生本課堂模式，落實常規教學，提高課堂效率，特別抓好“備課”、“上課”、“作業批改”、“課後輔導”、“階段測評”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。

（2）控制作業總量，規範作業批改。針對上學期發現的書寫問題、閱讀問題，制定計劃，有步驟的解決問題。在保證作業準確度的基礎上，着重要求書寫規範、美觀；在閱讀訓練中學會多元思維，透過路標詞、關鍵詞的尋找，不斷提高閱讀能力。

（3）珍惜瞬時教研，保證常規教研。每週二上午第一節課，爲小組教研活動時間，地點在辦公室，活動圍繞本週計劃，活動安排、問題探討、課件資源、試卷命題爲主。透過討論交流互評反思，着力打造有效課堂及提高工作效率。

（4）以工作站爲平臺，開展公開課、聽、評課活動。 本學期五年級教研組將結合校及大組公開課活動進行以“閱讀”爲主題的評優課互評活動。透過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優化，同時促進新教師的成長。

（5）文字可以記錄思想，也可以促進思考。本學期我們將開展反思分享活動。 對自己的教學不斷反思，纔會有不斷的進步。因此根據自己的實際課堂教學情況，提倡多進行教後反思。

（6）做好培優補差工作，降低“兩極分化”比例。

主要措施如下：

①從細緻觀察學困生課堂學習過程，捕捉其具體困難痕跡，有針對性的組成學習小隊，有目標，有步驟的幫助，尤其注意跟蹤和反饋 。

②完善多元化評價標準，堅持全程評價、全面評價，激發後進生學習原動力。

③採用多形式及時和家長溝通，在指導家庭教育的同時，巧妙調動其積極性。

（7）全力參與英語組春之靈活動的策劃及籌備工作。

3 、做創新的探索者

活動促教學、活動促評價，也正如上述說到的促進學生的綜合素養這個基本理念。我們五年級組對本學期計劃開展以下活動：

（一）寒假優秀書寫展

寒假期間，學生們進行了四年級上下冊，五年級上冊重點詞句的抄寫練習。開學後，我們將挑選書寫優秀學生作品進行公開展示，力求透過此項活動，在鼓勵學生規範書寫的基礎上進一步發現存在問題，在本學期教學中有側重的輔導。

（二）“愛英語. 閱世界”之閱讀大賽

上學期“愛英語. 閱世界”之英語誦讀大賽的成功開展極大地激發了學生英語學習的積極性。本學期我們結合學生的學段特徵，將活動重心放到英語閱讀訓練方面。本學期開展“愛英語. 閱世界”之閱讀大賽。

開學初，學生透過老師推薦，網上搜尋，自行購買等方式尋找閱讀素材。每日閱讀一篇，並填寫閱讀記錄表。

五月中旬，在全年級舉行“愛英語. 閱世界”之閱讀大賽。給學生髮放閱讀測試小卷，在40分鐘內完成。每班挑選成績前十名，給予獎勵。

四、時間安排：

3月份：“愛英語 閱世界”閱讀大賽籌備、春之靈節目策劃及海選；

4月份：“春之靈”才藝秀及寒假書寫小報展評；

5月份：“愛英語 閱世界”閱讀大賽；

6月份：迎接階段測評。

世上的一切問題，都將因爲衆人的智慧而破解。我們做專業的老師，專業的解決教育問題。20xx，我們走在奮進的路上。