巧用文字方塊說課稿

一、設計理念

小學資訊技術課，主要就是培養學生的學習興趣，以及對資訊科技的興趣，讓學生逐步掌握有關計算機操作知識及操作方法，培養學生“獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊”的能力，提高學生的資訊素養，全面提高學生的思維能力，使計算機真正成爲學生終身學習的工具。

二、設計意圖

我設計的《小小名片設計師-----巧用文字方塊》這節課，是泰山版小學資訊技術教材第二冊下第六單元我的家鄉宣傳板報中的內容。本課是在設定藝術基礎上，是板報製作中不可少的內容，爲後面製作板報做了鋪墊。本節課的設計意圖是透過設計名片來掌握文字方塊的插入，調整大小和位置，及設定顏色。使所學的知識得到實際的實踐應用，並培養學生的審美能力和小組合作能力。

三、重難點及突破措施：

本課的重點是熟練掌握插入文字方塊，難點是設定文字方塊的格式。

本課主要是以學生活動爲主，採用自主探索式學習方法，採取任務驅動式教學和協作學習教學。

在老師的指導下學生自己去探索新知識，培養學生自主探索新知的能力和對新知的實際操作應用能力。在教學過程給學生爲自己的爸爸或媽媽設計名片這個任務，使新知進一步在實際中應用。

四、設計過程

第一個環節是設情激趣，給學生髮名片，以談話的方式，來激發學生的興趣，這時學生的情緒一下子高漲起來，藉機引出課題。

第二個環節利用闖關的方式，讓學生自主的去探索插入文字方塊，調整文字方塊的大小、位置和設定文字方塊的格式，這個環節，學生可以根據老師提供的智慧包資料，小組合作自主探索出闖關的方法。從而掌握這三個知識點。讓學生上臺當小老師說給大家聽。培養學生的思維能力，實際操作能力。

第三個環節讓學生自主設計製作名片，可以給自己的爸爸或媽媽設計，有的孩子想到給自己設計。這是對本課知識的綜合應用和能力提高環節。培養學生的動手能力，審美能力和創造能力。

第四個環節本節課的昇華，作品的展示，讓學生自己評，學生互評，師生評，把好的作品打印出來，送給學生，給好的學生髮“名片設計大師”獎卡。最後老師建議學生課後利用本課學的'知識來做一些賀卡、板報等。

五、成功之舉

整節課以學生的自主學習，同學協作爲主，在老師的幫助指導下，學生自己領悟，自己動手、嘗試和，充分體現了學生的爲主體，老師爲主導的教學理念。

透過介紹自己的情況，發名片，激發了學生的學習興趣，營造了一種和諧，主動探究的學習氛圍。使學生在愉快的活動中學到了知識了，提高了能力。

六、敗筆之處

1、語言還需進一步的加強，使之更流暢，精練，準確，更具有感染力

2、由於課前沒能很好的檢查好機器，過程中有個學生的機子死機，而浪費了一些時間。

3、教學過程沒能照顧到全部同學，

4、最後作品展示，由於打印機出了問題，沒能把學生的作品打印出來。

七、再教設計

一如果讓我重新上這節課，我會揚長避短、精益求精，首先，繼續堅持採用創設情境，營造更爲和諧、平等氛圍的教學策略。同時要更慷慨的給予鼓勵、表揚，激發學生的表達慾望。另外，還要給學生提供更多時間和機會去探索，提高學生探究的深度和質量。

以上是我對這節課的反思，如有不當之處請各位領導老師指正。