動物行爲的主要類型說課

　一、說教材

本節內容是北師大版生物學新教材八年級上冊第十六章《動物的行爲》一章中的第二節內容。教材列舉動物的取食行爲，領域行爲，攻擊行爲，防禦行爲，繁殖行爲，節律，社羣行爲等，說明動物的大多數行爲對其生存和生殖的重要性。本節安排2課時，第一課時我們主要學習動物的取食行爲，領域行爲，攻擊行爲和防禦行爲。

二、說教學目標

（一）知識目標

1。舉例說出動物的取食行爲，領域行爲，攻擊行爲和防禦行爲；

2。舉例說明動物取食行爲，領域行爲，攻擊行爲和防禦行爲對其生存和生殖的意義。

（二）能力目標

透過對上節課動物先天性行爲和後天學習行爲的學習，使學生能夠運用已獲得的知識，對新知識進行分析，做出自己的判斷，從感性認識上升到理性認識，形成有關動物行爲的概念，培養學生分析問題，解決問題，合作和探究的能力。

（三）情感，態度與價值觀目標

使同學們辨別動物大多數行爲，認識動物行爲的重要性，激發學生對學習生物知識的興趣。

三、說教學重難點

1教學重點：動物取食行爲，領域行爲，攻擊行爲和防禦行爲的意義。

2教學難點：分析動物取食行爲，領域行爲，攻擊行爲和防禦行爲與其生存和生殖的.關係。

　四、學情分析

1，知識水平：學生透過對上節課動物先天性行爲和後天性學習行爲的學習，對動物行爲並不陌生，而沒有從動物行爲的功能這個專題的角度來認識和思考這個問題。

2，能力水平：學生經過一年多的生物課程學習，已具備一定合作探究學習能力和生物學知識，對研究動物行爲有濃厚的興趣，爲順利地進行本課的學習奠定了基礎。

　五，說教法和學法

（一）教學方法：。

1。直觀教學法。2。情景教學法。

3。提問教學法。4。討論教學法。

5。比較教學法。6。練習教學法

（二）學習方法

。自主學習，合作探討，

平等互動，歸納總結。

　六，說教學程序

教師活動：（一）複習提問，創設情景，引入新課

二學生預習教材

三學生以小組爲單位，討論教師出示的問題：

1根據動物行爲的發生，可分爲那些類型

2根據動物行爲的功能，可分爲那些類型，每種類型舉至少三個事例四學生展示交流成果

五教師點評：

根據動物行爲的功能，可分爲

1取食行爲

舉例：蟒蛇吞蛋，獅子捕獲斑馬，黑猩猩用工具挖取白蟻等。

意義：對動物度過食物稀少的時期，維持動物的正常生命活動十分有利。

狗撒尿做標記

2領域行爲

動物生存需要一定的空間，這個領域中，動物可以取食，繁殖撫育後代。

舉例：兩隻雄盤羊的相互攻擊行爲

3攻擊行爲

同種動物個體之間因爭奪食物，配偶，領域或巢區而發生的相互攻擊。

舉例：兩隻雄獅爲爭奪配偶打架

4防禦行爲

動物保護自己防禦敵害的行爲。

如：烏賊釋放墨汁，招潮蟹顏色鮮豔的螯肢，螳螂的保護色。