教育孩子成才的經驗介紹

我的女兒叫xx，11歲。回顧自己做父親的11年，常感慨養兒難，育兒更難，永遠學不完，所以我下面的文字談不上什麼經驗，只不過如實而寫，以求共同切磋。

多引導。品德（包括個性、行爲習慣）引導爲首。我的父母是白丁，對我的學習從沒過問過，但我的成績一直名列前茅。我思考其中之因，就是父母對我的爲人是嚴格的，而父母更以他們自己的言行影響着我，讓我自小養成正直、勤勞、善良、關心他人的品德。苗正，自然會健康成長。對胡朋，我總是從小事入手，嚴格要求，特別是對人態度。有一次，我聽到她提到班上的一個傻大個，說班上的同學都笑她，我就對胡朋說，不能譏笑任何一個同學，即使別人都笑，你也不應該笑。過了一段時間，胡朋有兩三次帶回來有兒童讀物，就是那個同學的，胡朋和她交往，得到了她的友誼。自立，也是要引導的一個重要方面。胡朋以前是在實驗小學上學，上學有三裏多，要過五個路口。我們一起的其他家長都是高度重視接送，從不敢大意。而我從胡朋上學前班起就開始引導她自己走，開始只讓她過一個路口，就那四五米，我先跟她說要注意什麼，然後鼓勵她向前走，而我在後面看

着。反覆訓練之後，讓她再過兩個、三個路口她較早就可以自己回家、上學了。

多鼓勵。小學生學習上感到困難的莫過於作文了，在寫作上，我並不太逼她，而是不放過一點點閃光的地方去鼓勵她。平時，她在言語中用了一個新詞，說了一句有趣、有味、有文采的話，我總是讓她感到我是喜出望外的，並反覆提起。有時，她的文章我看了，我說，嗯，不錯，這兒，這兒，有靈氣；這個詞，這句話，很好。但她母親看了，往往責備我，說，啥文章，還說好！就我來看，一個說好，讓她高興；一個說不好，讓她高興中清醒，這是較好的配合。光鼓勵，也是不健康的教育。小學語文上的《精彩極了和糟糕透了》說的就是這個道理。但應以鼓勵爲主。昨天晚上，我在上自習，回到家裏，發現她在自己做飯，這在她是第一次獨立做飯。我回想我第一次做飯也是自己偷偷做的，我覺得這是一件好事，應該鼓勵。於是，我沒有絲毫責備，而是津津有味地吃着她炒的酸菜雞蛋，儘管酸菜沒有淘，有些沙牙。當然，我一邊表現出興奮的樣子，一邊也告訴她應該如何做。孩子自己學着做飯，有時還可以解決她們吃飯的一些壞毛病，昨天晚上，胡朋吃飯就非常好。

多與孩子一起娛樂。一個全面發展的人，既要懂得工作與學習，也要懂得休息與娛樂。我要是工作有空閒，總會陪胡朋玩耍，玩牌、打球、出遊玩中有學，牌裏面有數學、運籌，健康地玩牌是很能

開發智力的'，特別是一些智力性的玩法，比如，起三張或五張牌，運用四則混合運算，湊22或36，不能湊出來，再起一張，丟一張，直到一方先湊出來爲勝爲止，這是一種非常好的牌類遊戲。在陪孩子玩的過程中，一定要投入，要真誠。胡朋在學電子琴，她有時彈琴，出於我自己娛樂，也爲鼓勵她，有時她彈我唱，我總是很認真地唱。帶孩子到戶外活動更是非常有必要的。可以豐富見聞，親近自然，這對陶冶情操、促進身心健康大有裨益，也可以增加與孩子的感情，還可以豐富孩子的作文源泉。今年夏天，世紀廣場興釣魚遊戲，本來已經不適合胡朋這麼大的孩子玩兒了，但我看她有興趣，覺得讓她保留一顆童心更好，便幾次陪她去玩。然後有一次聊天她說起了這件事，給我了一個靈感，便引導她寫了一篇《真假釣魚大賽》的想象作文，這是她的我認爲最值得一提的一篇作文。

正如前面所說，教育孩子，我們永遠學不完，我還需要在實踐中與時俱進，也需要向各位學習，因此，我這些文字實爲拋磚引玉。