初中生三大文體閱讀基本方法指南(記敘文、說明文、議論文)

山東東營河口勝利油田十三中 尚宗生

記敘文基礎知識

1、 辨別文體：記敘文 說明文 議論文

2、 給加點字注音（常見難寫難記字）

3、 文學常識：作者 作品 出處

4、 審題：題目的語言結構，含義，揣測命題者的意圖，點出題眼（即題目中的關鍵字詞）

5、 初讀全文，瞭解大意

6、 對文段或事例的簡單準確概述（採用：主+謂+賓 即人做什麼或事情怎樣）

7、 分析加點字詞的作用（從詞性、修飾限制作用，從中心、塑造人物形象、結構、表達效果表達準確等方面去理解）

8、 “這（這些）”“那（那些）”的指代內容（答案在其前面）

9、 用“||”在原文中標出層次（部分考生容易遺忘）

10、結構：總--分--總（包括 總--分 分--總 ；三種文體都有）

11、開頭結尾的呼應 照應 過度

12、表達方式：記敘 說明 議論 描寫 抒情 創作手法【寫作方法】託物言志、借物抒情、小中見大、欲揚先抑、欲抑先揚、正反對比、白描勾勒、渲染烘托、卒章顯志、工筆刻畫、照應、過渡、懸念、伏筆、暗示、象徵、寓意、襯托、渲染、鋪墊

常用術語：點明中心＼突出主題＼深化主題＼首尾呼應＼前後照應＼結構嚴謹、總領下文＼引出議題＼塑造人物＼形象鮮明＼承上啓下＼層次分明、立場鮮明＼藝術效果＼感染讀者＼產生共鳴＼餘味無窮＼寓意深刻

說明文三要素

1、說明對象特徵

2、說明的方法

3、說明的順序

議論文三要素：論點 論據 論證

記敘文塑造人物方法

外貌 語言 動作 心理

正面描寫 側面描寫

概括介紹 形象描繪

細節描寫

論證

作者對所議論的問題所持的見解和主張（

用來證明論點的事實和道理，分事實論據 道理論據

使用論據證明論點的過程和方法，是論點和論據之間的邏輯關係紐帶 “論點”不同於“論題”

如《談骨氣》“骨氣”是論題，“我們中國人是有骨氣的”是論點。

論點與論據的關係是被證明與證明的關係。

對象特徵

（特徵與特點不同） 事物的本質

環境描寫 社會環境

自然環境 說明對象的特點 從形狀、性質、

狀態、功能

幾方面考慮

結構安排 總分 結構安排 總分 並列 主次

輕重 因果 結構安排 總分 並列 正反 因果 層遞 “總分”三種文體都有

修辭方法（兩個字） 比喻 擬人 誇張 排比

對偶 反覆 反問 設問

對比引用 說明方法

（三個字） 分類別 列數字

舉事例 打比方

作比較 摹狀貌

下定義 作詮釋

畫圖表 引用 論證方法（四個字） 比喻論證（喻證法

舉例論證（例證法

引用論證（引證法

正反對比論證

道理論證 事實論證

以子之矛攻子之盾

歸謬法 區別：

“對比”與“作比較”；

“引用”三種文體都有。

寫作手法 象徵 對比

託物言志

以小見大

欲揚先抑

設定懸念 說明手法 平實說明文

文藝說明文 論證方式（兩種） 立論

駁論 區別：

論證方法

論證方式

表達方式 記敘爲主 描寫

抒情 議論 表達方式 說明爲主 描寫

記敘 表達方式 議論爲主 記敘 抒情 區別：

1、 記敘文中的記敘具體詳盡；

議論文中的記敘概括籠統。

2、 記敘文中的描寫

是爲把事物說得

更生動更形象；

說明文中的描寫

是爲把事物說得

更具體更好懂。

3、 記敘文中議論作用

點明中心昇華主題；

議論文中記敘作用

爲下文議論做鋪墊。

記敘順序 順敘 倒敘 插敘 補敘 說明順序 時間 空間 邏輯 論證順序 並列 主次 輕重

層遞 “順序”與“順敘”不同

運用 接原情節展開合情

合理的想象 模仿原文段手法寫一個同類

事物 以閱讀文段爲話題發表議論