2015年高考作文預測:換位思考 高考複習指導(高三)
閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章(60分)。
德國作家圖霍爾斯基在《房客與房東》一文中說了這樣一樣事:房客說:“如果水管壞了,他應該讓人來修!有合同嘛……他是房東,有這個義務。”房東說:“這些女士先生們大概每天要洗六次澡,所有的衣服都在浴缸裏面洗,因此水管壞了也不足爲奇。我壓根就不想讓人去修。”在現實生活中,有時候我們既是 “房客”的角色,又是“房東”的角色。作爲“房東”,我們可能會擺出一副受委屈的樣子;作爲“房客”,我們可能又會心安理得地要求這要求那。要求選好角度,確定立意,明確文體,自似標題;不要脫離材料內容及含意的範圍作文,不要套作,不得抄襲。
換位思考
“己所不欲,勿施於人”,孔聖人在幾千年前認爲,自己不想做的事,不應強加給別人做。因爲當自己站在他人角度上時,也不會想做這件事。用儒家的觀點來衡量《房客與房東》一書中寫了“房客與房東互相批評指責,都不爲對方着想”的故事,照樣適用。在現實社會中,我們應當常常想“做別人”,把別人當自己,換位思考,會讓我們摒棄那種忽略他人的感受,只按自己主觀想法辦事的行爲,世界豈不是皆大歡喜嗎?
做別人,構建堅實的友誼。宋代兩位文豪蘇軾和王安石雖然政見不同,但是不影響兩人的交往,他們就是很要好的朋友。兩人經常月下對飲,清流賦詩,在一起舉筆渾灑。但蘇軾本性放蕩不羈,心直口快。一次,蘇軾去宰相王安石家中拜訪,趕上王安石不在屋內。蘇軾碰巧看王安石新詩中一句“明月當空叫,黃犬落花心”,不免冷笑道:“明月怎能叫呢?黃犬豈能落在花心?”於是將詩改了,並未顧及他人感受。後來,王安石彈劾並貶了蘇軾。流放途中,蘇軾發現在偏遠地區,人們將一種昆蟲稱爲黃犬,將一種鳥兒稱作明月,不覺大悟,後悔誤解了王安石。試想,若蘇軾等王安石回來問個明白,顧及到王安石的感受,既維護了兩人友誼,又免受貶謫之災。所以,學會“做他人”,換位思考,就顯得十分的重要。
做別人,維護集體間團結。有一種叫GAME BOX的遊戲。兩隊小學生利用數學知識,破解問題,逐步闖關,分出勝利。但在比賽中,選手們很容易在闖關方法上出現分歧。而大多時候小選手們是互相指責,並不顧及隊友感受,共謀大計,結果導致內部不團結,因而闖關速度下降,甚至失敗。如果小選手們顧及到隊友的智謀,集思廣義,兼收幷蓄,“做他人”,取各家之長,將指責變爲討論,那勝利的可能性就增加許多了。如此觀之,“做他人”在合作中培養團隊精神,是取得勝利必不可少的要素。
做別人,能保持家國安定。西晉睿帝在田原荒蕪,糧食大旱,饑民苦不堪言之時,竟向衆大臣詢問:“他們沒有飯吃,爲什麼不吃肉粥呢?”這樣事不關己的口氣,完全不顧及移民百姓的存活,終導致西晉王朝的覆滅。一個不顧及百姓死活的王朝,還能維持多久?如果睿帝可以“做百姓”,站在百姓角度思考問題,急百姓飢苦之所急,制定有效的賑災方案,戰勝困難,也許司馬家族的歷史就會改寫。否則,國將不國,桀紂和始皇不亦如此嗎?
把別人當成自己,做別人。並不意味着完全順着別人的感覺走而服從他人,而是在充分發揮自己能力與個性時,綜合考慮他人的情況,兼顧彼此的核心利益,就既不能失去自我,又照顧到他人。“做別人”,確保友誼地久天長;“做別人”,確保團隊齊心強大;“做別人”,能保國家太平安康。讓心與心的橋樑,鑄就得如鋼筋水泥般結實。
【修改與點評】
1.“把別人當自己,換位思考”,擬題緊扣材料中心,立意角度精準,題目整齊。
2.開篇用孔子的話,自然地引出材料,再從寫作材料中引出文章的論點,“把別人當自己,換位思考”。
3.正文部分,選擇了四個分論點,圍繞中心,用“並列式”的結構,精選了三個事例,圍繞它層層深入地論述。最後運用排比句首尾照應,昇華深化中心,給人昂揚向上只感覺。
馬佔才
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