《一分鐘》精品教學設計模板
教學目標:
有主動識字的願望,能認識鍾、零等8個字,會正確書寫欠、元等8個字。
能正確,流利地朗讀課文。
在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。
在讀中體悟到時間的重要,不能因爲個人的喜好而影響正常的學習生活,要做遵守紀律的孩子。
教學準備:
鬧鐘一隻生字詞卡片課件
教學過程:
一、談話設疑,揭示課題
1.師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時間爲1分鐘。)
2.這首詩好聽嗎?有誰知道,老師用了多長時間朗誦完這首小詩?
板書課題:一分鐘
3.設疑:我們都知道,一分鐘等於60秒,可今天,我們的元元同學卻讓一分鐘等於了20分鐘,這是怎麼回事呢?
二、初讀課文,認讀生字,整體感知
1.自由讀課文,畫出生字詞,將生字詞多讀幾遍。
2.指名讀生字詞-開火車讀(結合書33頁,找找說說來認記生字)
3.再自由讀課文,標上自然段序號,將喜歡的段落多讀一讀。
4.指名分段讀-評議-齊讀。
三、讀第一自然段,指導書寫元、哈、欠、遲等4個生字
1.課件出示這一段內容,指名讀。
2.讀了這一段,你知道了些什麼?
板書:鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會遲到。
3.我的發現,在這一段中,有哪些字是我們這課要書寫的生字。
4.元元又睡了,讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧!
指導書寫4個生字、重點指導欠、的寫法。
過渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?
四、自學課文2~3自然段
1.自由讀:教師個別指導。
2.彙報:自己讀後知道些什麼?
板書:遲到20分鐘
3.觀察書上32頁的圖,用書上的一句話來說一說元元此時的心清。
4.投影顯示句子:元元非常後悔。
(1)理解後悔的.意思。
(2)元元因爲什麼而後悔。
(3)元元是不是遲到了以後進教室才後悔的?找出能表現元元后悔的句子,讀一讀。
(4)朗讀下面三句話,讀出相應的語氣:
A:元元打了哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。
B:他嘆了口氣,說:我要是早一分鐘就就好了。
C:他又嘆了口氣,說:要是早一分鐘就好了。
五、拓展課文,實踐體悟(完成目標4)
1.你們有沒有和元元類似的經歷?
(也許也是起牀耽誤了一分鐘,還可能是什麼情況耽誤了?)
2.你想對元元說些什麼呢?
3.大家願意演一演編故事嗎?題目第二天的元元。
故事發生時間段爲:鬧鐘響了到學校上課。
學生自由編、演。
4.彙報演出(在演中議一議)。
六、總結課文,佈置作業
1.齊讀課文。
2.作業:
(1)抄寫生字詞。
(2)課外調查:一分鐘可以做哪些事情,(提示:思維要發散一些,不要僅限於同學,還可以是其他職業的人,甚至可以是動物,交通工具)
(3)透過調查這些數據你認爲自己有哪些收穫?有什麼建議?
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