三年級語文《翠鳥》教學設計
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教學設計是必不可少的,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎麼寫纔好呢?以下是小編爲大家整理的三年級語文《翠鳥》教學設計,希望對大家有所幫助。
教學要求:
1、學習作者抓特點觀察、描寫的方法,體會用詞的貼切、生動,養成積累好詞佳句的習慣。
2、感受作者對翠鳥的喜愛之情,增強愛護野生動物的意識。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重難點:
其中課文寫翠鳥外形特點和捉魚的第一、二、三自然段是本課的重點;翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領之間的關係是教學的難點。
教具準備:
多媒體課件
教學課時:
1課時
教學過程:
一、創設情境,觸發個性
1、同學們,聽--(多媒體課件播放“百鳥爭鳴”聲)你們聽到了什麼?
2、你們都喜歡鳥嗎?都喜歡哪些鳥?爲什麼?
3、是呀,鳥是我們人類的朋友,我們都喜歡它。今天我們再來認識一位新的朋友--翠鳥,一起叫一叫它的名字,再親切一點。瞧,這就是翠鳥(多媒體課件出示“翠鳥”圖)。用自己的話說說你看到的翠鳥。
4、同學們觀察得非常仔細,從你們專注的目光裏,老師感覺到你一定很喜歡翠鳥。你還想更多的瞭解翠鳥嗎?那麼就拿出那篇介紹翠鳥的文章讀一讀吧。
二、讀文作畫,張揚個性
1、同學們讀得很認真,讀完了課文,你對翠鳥又有了哪些瞭解呢?
2、看來,同學們透過讀書,已經理解了課文的主要內容。課文給我們描述了翠鳥的外表、活動以及生活習性。你們喜歡翠鳥嗎?你最喜歡它的'什麼?
3、學生自由分組學習,教師與學生一起探討。
評:這樣能培養學生的自主學習、合作學習能力。
4、剛纔同學們學習很投入,讀書很認真。我們來交流一下,哪幾位同學願意來展示一下你們畫的翠鳥?大家看他們畫得好不好,與課文內容是否相符。(實物投影一個小組送來的畫)
5、生評
6、還有哪幾位同學願意來展示一下自己的畫,並給大家介紹一下。
7、讀懂了課文老師也畫了一隻翠鳥(多媒體課件展示),可是忘記了塗色,大家能不能看着提示,來介紹一下它的樣子呢?自己練習說一說。
8、學生練習,學生介紹。
評:這一環節能培養學生的口頭表達能力。
三、評讀感悟,凸顯個性
1、翠鳥又漂亮又機靈,還擅長捉魚。學習這一部分內容的同學我們一起來比比吧。
2、我們比賽完了,各位小評委,評一評吧。
評:能把競爭帶進課堂。
3、你們不想把它的形象永遠地留在腦海中嗎?那就試着背背吧(學生練習背誦,並指名背誦。)
4、同學們都很棒,其實背誦也是一種理解語言、積累語言的過程。學到這兒,你有什麼想法嗎?
5、是呀,老師也有這種想法。可是能捉嗎?
6、爲什麼?
7、你們真是了不起。正是有了它們的存在,我們的生活才如此的豐富多彩。其實,翠鳥在全世界有60多種,我們今天所認識的只是其中的一種。就讓這可愛的小生靈在大自然中快樂、自由地生活着吧!(多媒體課件播放:各種各樣的翠鳥)
四、拓展延伸,放飛個性
同學們,這節課大家憑着自己的力量,讀懂了課文,你一定有不少的收穫或疑問,請大家結合自己的收穫或疑問給自己佈置一道家庭作業題。
五、小結
板書設計
評:本教案設計能以語文課程標準爲出發點,根據學生的實際出發,注重培養學生的語文能力,張揚學生的個性,設計獨特,有新意。
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